《珍珠鳥》教學(xué)反思600字-第1篇

《珍珠鳥》教學(xué)反思600字

1《珍珠鳥》教學(xué)反思《珍珠鳥》這篇課文是一篇反映人鳥和諧主題的文章，融入了作者對小動物的情感，學(xué)生喜歡這樣的文章，樂于學(xué)這樣的文章。在教學(xué)中，我首先以優(yōu)美的課文配樂朗誦開始，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境當(dāng)中，欣賞完后，學(xué)生確實被課文所吸引，然后展開對課文內(nèi)容及主旨的討論，就非常自然了，進(jìn)行的非常順利。最后設(shè)計的“朗誦”這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了一個充分展示自己的舞臺，在這一過程中，出現(xiàn)了好個非常精彩的朗誦，把課堂帶入了高潮。這一過程不僅使學(xué)生得到了情感熏陶，引起對現(xiàn)實社會中不尊重甚至傷害動物、破壞大自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿，而且也很好的鍛煉了學(xué)生的寫作、演講能力。文章三次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，讓人深深感受到作者對雛鳥的喜愛之情。第一次：出現(xiàn)在寫小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大時。第二次：是在寫小珠珠鳥跑到稿紙上，為著作者的筆尖蹦來蹦去，發(fā)出“嚓嚓”的響聲的時候，作者說他不動聲色地寫，默地享受著這小家伙親近的情意；最后一次寫，作者發(fā)現(xiàn)小伙竟爬在作者的肩頭睡著了，而且睡得好熟，小鳥把作者的頭當(dāng)做了最安全的地方，這種人鳥之間的真情，深深感動了者，于是作者于筆尖流瀉下了：“信賴，往往創(chuàng)造出美好界?！蔽覀儚闹懈形虻?，無論是人與鳥，還是人與人之間，需要真誠地信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生好好朗讀，細(xì)細(xì)品味。體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在我的照料和呵護(hù)下，從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生理解含義深刻的句子，理解得不錯，這是這節(jié)課我感到最欣慰的。

第二篇：抓住“好奇”體會“三心”——《珍珠鳥》教學(xué)片斷及反思（附圖）＋《珍珠鳥》教學(xué)反思發(fā)表于：2023.1.1來自：字?jǐn)?shù)：649手機(jī)看范文1《珍珠鳥》教學(xué)反思《珍珠鳥》這篇課文是一篇反映人鳥和諧主題的文章，融入了作者對小動物的情感，學(xué)生喜歡這樣的文章，樂于學(xué)這樣的文章。在教學(xué)中，我首先以優(yōu)美的課文配樂朗誦開始，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境當(dāng)中，欣賞完后，學(xué)生確實被課文所吸引，然后展開對課文內(nèi)容及主旨的討論，就非常自然了，進(jìn)行的非常順利。最后設(shè)計的“朗誦”這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了一個充分展示自己的舞臺，在這一過程中，出現(xiàn)了好個非常精彩的朗誦，把課堂帶入了高潮。這一過程不僅使學(xué)生得到了情感熏陶，引起對現(xiàn)實社會中不尊重甚至傷害動物、破壞大自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿，而且也很好的鍛煉了學(xué)生的寫作、演講能力。文章三次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，讓人深深感受到作者對雛鳥的喜愛之情。第一次：出現(xiàn)在寫小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大時。第二次：是在寫小珠珠鳥跑到稿紙上，為著作者的筆尖蹦來蹦去，發(fā)出“嚓嚓”的響聲的時候，作者說他不動聲色地寫，默地享受著這小家伙親近的情意；最后一次寫，作者發(fā)現(xiàn)小伙竟爬在作者的肩頭睡著了，而且睡得好熟，小鳥把作者的頭當(dāng)做了最安全的地方，這種人鳥之間的真情，深深感動了者，于是作者于筆尖流瀉下了：“信賴，往往創(chuàng)造出美好界?！蔽覀儚闹懈形虻?，無論是人與鳥，還是人與人之間，需要真誠地信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生好好朗讀，細(xì)細(xì)品味。體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在我的照料和呵護(hù)下，從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生理解含