五年級科學上冊教學工作計劃

第第頁五年級科學上冊教學工作計劃

五班級科學上冊教學工作計劃1

一、同學基本狀況分析

經過兩年半的科學學習大部分同學平常在科學學習上立場較好，積極性較高。五班級同學經受了五個學期的科學課學習，從對科學知識的掌控和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成上看，有具有肯定的水準。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：奇妙的機械，外形與結構，它們是怎樣連續(xù)后代的，巖石與礦物，人體的“司令部”。溝通與質疑等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物改變的一般規(guī)律。關于“簡約機械”和“外形與結構”的.內容，重點表達事物的結構和功能?！按竽X”突出神經系統(tǒng)的結構與功能。“生物的繁殖”突出事物改變的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在老師引導和指導下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，著重定量的觀測與測量，指導同學搜集證據和信息資料，突出說明與用模型說明的訓練，著重相互之間的溝通與質疑，并有一些設計與制作的活動。

三、教學基本目標

1、科學探究：經受幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和試驗的探究，而且要學會對事實進行簡約的加工、分析和整理，并用充分的爭論再得出結論，并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解掌握變量對比試驗的意義和方法，開始學習用模擬試驗的方法討論自然現(xiàn)象，進展運用數據說明和推理的技能。

2、情感、立場、價值觀：培育同學對地球運動深入淺出探究的`愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關系，關注時間的改變，對運動和力的關系充斥探究的欲望，并能從科學進展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學知識：獲得有關“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”和“地球運動”等方面粗淺的科學知識，逐步積累閱歷，理解相關科學概念。

四、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學學好科學。

2、老師提供材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。本學期撰寫3篇實錄與案例分析。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學預備。

5、在相關章節(jié)內容中滲透法制教育。

五班級科學上冊教學工作計劃2

一、基本狀況分析

本學期任教五班級四個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分同學平常在科學學習上立場較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣同學的動手實踐能手較弱。少數同學對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使同學知道一天中陽光下影子改變的規(guī)律；懂得一天中氣溫順影子與太陽的運動有關；能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等?！豆馀c色調》主要使同學了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以轉變光的傳播路徑；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識?！峨姾痛拧繁締卧饕雇瑢W知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡約電路；知道有的材料簡單導電，有的材料不簡單導電；掌控安全用電的常識；認識磁

鐵的性質；知道電能產生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；

了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使同學了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識；

了解心臟和血管的作用及保健，加強健康及愛護的意識。《說明與建立模型》和5個單元，教材的主要目的.在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，援助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學知識和技能。

三、教學目標

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的技能，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數據，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細心、著重證據、敢于質疑的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

四、教學重難點

培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的技能，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數據，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導同學學好科學。

2、老師提供材料和資料，提倡同學自帶材料，引導同學從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學預備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充盈教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導同學的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、援助、研討中學習；

10、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

五班級科學上冊教學工作計劃3

一、同學狀況分析：

1、人數：男生34人；女生23人；合計57人。

2、同學學習習慣：五班級的同學經過幾個學期的科學學習，對科學教學都已經熟識，與四班級相比，更加的活潑，有更強的新奇心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五班級的科學教學，在此之前也對五班級的同學做了一番了解。在四班級時由于參與科技活動，所以同學表現(xiàn)出對活動的喜歡，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立同學自己的探究問題的模式。因此在本學期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為同學制造更多的機會，激發(fā)同學對科學的新奇心和探究欲，進一步提高同學對問題的分析與處理技能，著重科學素養(yǎng)的培育。

二、教材分析：

1．第一單元：《生物與環(huán)境》

本學期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來的`兩個單元合并而成，進行了科學的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獵取知識——做模擬試驗收集事實——擴展討論認識自然界”這一過程在教學中的重要性，更加著重試驗數據的收集、整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活環(huán)境？生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的？

2．第二單元：《光》

本單元內容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點，第二板塊是光和熱的關系。同學學習從觀測開始，觀測一天中光和影的關系從而揭示光的傳播規(guī)律，之后在前面觀測的基礎之上回頭說明影子的成因，接下來不斷的提升知識層次，開始探究光和熱的關系，在本單元的最末讓同學大上動手來制作太陽能熱水器，對本單元進行有用總結。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科技中有哪些應用？

3.第三單元：《地球表面及其改變》

本單元著重的是通過觀測來推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時還強調了同學搜集和整理資料的技能，在科學探究方面著重同學用文字、圖畫、符號紀錄試驗結果并相互溝通的技能，在情感立場價值觀方面要讓同學了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。

本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發(fā)生過改變嗎？它們是怎樣改變的？

4.第四單元《運動和力》

本單元內容原本為五.下，現(xiàn)調整至五.上，這一單元沿著“運動和力”這條線進展，以探究車的運動為主體，對力的討論相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的討論上。

本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關系，動手試驗時的精確性上。

三、教學措施：

由于本學期教材內容發(fā)生了較大的改變，教學措施也相對應的做了一些調整：

1.落實好沒一堂課的知識點以及課標中相應的要求

2.結合五班級的詳細狀況對寄宿生和走讀生采用不同的方做到在教學上班級整體的統(tǒng)一。

3.加大試驗在教學中的力度，讓同學更多的參加到試驗中來。

4.加大對同學科學素養(yǎng)的培訓，加強同學動手技能。

四、討論課題或創(chuàng)新思路：

以同學的實際生活閱歷為基礎，讓同學經受“搜集→展示→溝通→觀測探究→溝通總結→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學探究過程，提高同學的觀測技能、合作探究技能、分析綜合技能、實踐技能。

五、教學時間安排：

周次

內容

第1周～第4周

《生物與環(huán)境》

第5周～第7周

《光》

第8周～第12周

《地球表面及其改變》

第13周～第15周

《運動和力》

第17、18周

復習、檢測

五班級科學上冊教學工作計劃4

一、同學基本狀況分析

本學期我擔負五班級〔3〕、〔4〕、〔5〕班的科學。經過兩年的科學學習，大部分同學平常在科學學習中立場較好，積極性較高。但同學的實踐技能較弱，少數同學對本學科不夠重視，導致學科意識淡薄?？茖W操作試驗不夠嫻熟。

二、教材分析

五班級教材全冊包括了：

〔1〕《白天和黑夜》主要讓同學知道一天中陽光下物體的影子改變是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對晝夜現(xiàn)象的認識歷程。

〔2〕《光與色調》主要使同學知道光的直線傳播現(xiàn)象，陽光是由七種顏色組成。

〔3〕《電和磁》主要讓同學知道電是生活中常用的能源，認識完整的電路組成，會組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質。認識導體和絕緣體。

〔4〕《呼吸和血液循環(huán)》了解人的呼吸系統(tǒng)及愛護措施，了解血液循環(huán)器官，加強健康愛護意識。

〔5〕《說明與建立模型》教材的主要目的是激發(fā)同學的學習愛好，援助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動。

三、教學目標

以培育同學的科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲望，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育同學的科學思維方法，努力進展同學解決問題的技能，使得他們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的學習習慣和生活習慣。

2、了解科學探究過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學知識、增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導同學運用假設分析事物之間的因果關系。著重試驗中的測量特別是掌握變量，采集數據，并對自己的試驗結論作出正確的說明。

4、保持和進展對四周世界的.新奇心和求知欲，培育敢于質疑的科學立場和科學創(chuàng)新技能。

四、教學重難點

培育同學科學的思維方法、努力培育同學解決問題的技能。引導同學學習運用假設，收集證據，并對試驗作出自己的說明。學習建立說明模型，以證明自己的假設。

五、教學措施

1、鉆研新課標和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學預備。

2、用豐富多彩的教學活動充盈教學過程。

3、反思自己的教學，勤于思索教什么？怎樣教？為什么這樣教等問題，并做好記錄。

4、各班建立科學學習合作小組，讓同學相互溝通學習，合作、援助研討中學習，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

五班級科學上冊教學工作計劃5

為了培育同學科學的思維方法，培育同學敢于質疑的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感，搞好科學教學就至關重要。下面對下一學期的科學教學工作計劃如下：

一、學情分析

五班級同學科學學習成果一向不錯，在幾次考試中平均分數在40分左右。同學對科學有深厚的愛好，情愿動手動腦進行試驗探究，非常有利于科學的學習。本學期，我將繼續(xù)發(fā)揚同學的優(yōu)點，提高科學的教學成果。

二、教材分析

科學五班級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。第一單元涉及運動和力的關系，所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，同學要經受一系列的探究活動，加深對探究的理解，進展對探究的愛好。第二單元要讓同學在“制造”計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的進展史，感受人類對“時間”的認識過程。第三單元側重討論生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的.食物聯(lián)系進行重點討論。第四單元通過試驗探究讓同學認識：地球是不透亮的球體，在不停地自西向東自轉，極晝和極夜現(xiàn)象。

三、教學目標

1、掌控四個單元的重點知識和內容。

2、了解