心理咨詢師基礎(chǔ)心理學課件

心理咨詢師基礎(chǔ)心理學課件第1頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月“心”的生活新的開始！第2頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月心理學的學科定位至關(guān)重要的學科：關(guān)于人類自身的學問年輕稚嫩的學科：科學心理學歷史短暫極富挑戰(zhàn)的學科：研究對象極具特殊性高危風險的學科：本意助人與害人害己

但不管怎么說都可以預見，就遠景而言，無疑將是我國21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。第3頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月心理學解讀關(guān)于心理學的大眾理解

心理學家知道你心里正在想什么

心理學就是心理咨詢

心理學家只研究變態(tài)的人

心理學家會催眠

心理學就是夢的分析

心理學是騙人的東西

心理學成果不過是些常識

心理學就是“話療”

超驗神秘之學

說服治療之學

愚民忽悠之學第4頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月心理學解讀對大眾理解的糾正

心理學家知道你心里正在想什么

心理學就是心理咨詢

心理學家只研究變態(tài)的人

心理學家會催眠

心理學就是夢的分析

心理學是騙人的東西

心理學成果不過是些常識

心理學就是“話療”

不易直接知道

僅僅是一部分

絕不是第5頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎(chǔ)心理學心理過程心理特性=+嬰兒幼兒……老年發(fā)展心理學時間知、情、意、行需要與動機、能力、氣質(zhì)和性格社會交往與個性形成社會心理學=正常異常變態(tài)診斷量化測量測驗咨詢心理學咨詢技能改善學科關(guān)系圖第6頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月時間安排（46課時）基礎(chǔ)心理學知識6課時社會心理學知識6課時發(fā)展心理學知識6課時變態(tài)心理學與健康心理學知識6課時心理測量學知識6課時咨詢心理學知識6課時歷年真題練習10課時第7頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月學習建議目標：刻苦努力，基礎(chǔ)知識部分一次性考過。方法：做好學習計劃，高效完成，一定不欠賬。先看練習題，帶著問題學習，提高效率。多做真題，熟悉題型。多做限時練習，提高應考能力。祝大家順利成為心理咨詢師第8頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)

緒論第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第三節(jié)感覺、知覺和記憶第四節(jié)思維、言語及想象第五節(jié)意識和注意第六節(jié)需要與動機第七節(jié)情緒、情感和意志第八節(jié)能力和人格基礎(chǔ)心理學知識框架第9頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第一單元基礎(chǔ)心理學的研究對象及內(nèi)容

第二單元人的心理的本質(zhì)

第三單元心理學發(fā)展的簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法第一節(jié)

緒

論第10頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、心理學概述

1.心理學的定義（識記）研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學

2.心理學應用分支（領(lǐng)會）

3.基礎(chǔ)心理學定義（識記）

基礎(chǔ)心理學是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普通、最一般規(guī)律的心理學的基礎(chǔ)學科。

第一單元基礎(chǔ)心理學的研究對象及內(nèi)容第11頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二、基礎(chǔ)心理學的內(nèi)容心理過程人格認知情緒情感意志個性傾向性人格特征需要、動機能力、氣質(zhì)、性格感覺、知覺、注意、學習、記憶、思維、語言快樂、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應激道德感、美感、理智感心理現(xiàn)象雙趨、雙避、趨避、雙重趨避第12頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元人的心理的本質(zhì)

一、心理是腦的功能

心理是腦的功能，腦是心理活動的器官。（領(lǐng)會）動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了感覺、知覺、思維萌芽三個階段

人的心理是心理發(fā)展的最高階段

二、心理是客觀現(xiàn)實的反映（能動性和主觀性）

心理是大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦多動的產(chǎn)品?？陀^現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。（領(lǐng)會）

第13頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元人的心理的本質(zhì)

三、心理是以活動的形式存在的

心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。（領(lǐng)會）

四、心理學是界于自然科學和社會科學之間的中間學科或叫邊緣學科

心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會向結(jié)合的產(chǎn)物。（領(lǐng)會）第14頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第三單元心理學發(fā)展的簡史一、科學心理學的建立

德國著名心理學家艾賓浩斯“心理學有一個很長的過去，卻只有一個短暫的歷史。”孔子“性相近也，習相遠也。”孟子：性善；荀子：性惡；世碩：有善有惡：告子：無善無惡

德國心理學家馮特于1879年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，這被看作是科學心理學誕生的標志。（識記）第15頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學派的紛爭（識記）

1.構(gòu)造心理學派代表人：馮特、鐵欽納實驗內(nèi)省意識內(nèi)容

2.機能主義心理學派代表人：詹姆士意識連續(xù)實用性

3.行為主義學派代表人：華生S-R行為

4.格式塔心理學派代表人：魏特海墨等意識整體性

5.精神分析學派代表人：弗洛伊德意識、前意識、潛意識心理結(jié)構(gòu)分三個層次本我、自我、超我第16頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三、當代心理學研究的主要取向（一）人本主義心理學（二）認知心理學（三）生理心理學第17頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理學的原則（應用）

（一）客觀性原則（二）辨證發(fā)展原則（三）理論聯(lián)系實際的原則二、心理學的研究方法（應用）（一）觀察法（識記）（二）調(diào)查法（識記）（三）個案法（識記）（四）實驗法（識記）第18頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理第三單元高級神經(jīng)活動的反射學說第二節(jié)

心理活動的生理基礎(chǔ)第19頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)元按功能分功能突起的數(shù)目感覺神經(jīng)元運動神經(jīng)元中間神經(jīng)元單極細胞，雙極細胞和多極細胞

腦的基本結(jié)構(gòu)單位接受刺激傳遞信息整和信息神經(jīng)元——1891年，瓦爾岱耶提出。是具有細長突起的細胞，它有細胞體、樹突和軸突三部分組成。

第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能一、神經(jīng)元及其功能第20頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能（一）12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)（二）軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能（一）脊髓（二）腦干（三）間腦（四）小腦第21頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)12對腦神經(jīng)31對脊神經(jīng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦脊髓灰質(zhì)脊髓白質(zhì)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)又叫植物神經(jīng)不受意識控制間腦小腦端腦腦干延腦、橋腦、中腦丘腦、上丘腦、下丘腦、底丘腦即大腦基本機構(gòu)單位和功能單位：神經(jīng)元腦最古老的部位內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞第22頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月四、大腦皮層的結(jié)構(gòu)與功能（識記）區(qū)域功能部位額葉軀體運動中央前回是軀體運動中樞頂葉軀體感覺中央后回是軀體感覺中樞枕葉視覺枕葉的枕極顳葉聽覺顳上回和額中回邊緣葉內(nèi)臟功能和機體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)、情緒調(diào)節(jié)大腦底面與大腦半球內(nèi)側(cè)緣皮層第23頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)機能不同，大腦皮層又可分為皮層感覺區(qū)、皮層運動區(qū)、皮層聯(lián)合區(qū)。根據(jù)上圖可知，身體在大腦皮層上的代表區(qū)域是倒置的，即腳在上，頭在下。而且身體敏感部位與頭腦的代表區(qū)域成正比。第24頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月五、大腦兩半球功能的不對稱性大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對稱的，其功能是不對稱的，這種功能不對稱性叫“單側(cè)化”。右利手：慣用右手的人，左半球言語功能占優(yōu)勢，和言語有關(guān)的，如概念形成、邏輯推理、數(shù)學運算等也占優(yōu)勢。左利手：右半球。空間知覺和形象思維活動。如音樂、美術(shù)、情緒表達、識別能力等。布洛卡區(qū)：左半球主管語言的區(qū)域。受損導致運動性失語癥。能聽、能讀、能寫，但不會說。（1860年）美國神經(jīng)學家羅杰·斯佩里“割裂腦”實驗。證明：右利手的人，左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢。一般而言，優(yōu)勢腦，指的是左腦。第25頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦左右半球功能單側(cè)化第26頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、腎上腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、性腺等組成。它受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配（識記）第27頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第三單元高級神經(jīng)活動的反射學說一、巴甫洛夫?qū)W說的幾個基本概念

1、興奮和抑制（識記）

2、反射、反射弧和反饋（識記）

3、無條件反射和條件反射（識記）

第28頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律

1、條件反射和抑制：外抑制；超限抑制（保護性抑制）；消退抑制

2、擴散和集中

3、相互誘導：同時性的誘導；相繼性的誘導

4、動力定型：大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)叫做動力系統(tǒng)。第29頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元感覺概述第二單元感受性和感覺閾限第三單元感覺現(xiàn)象第四單元各種感覺第五單元知覺概述第六單元知覺種類第七單元記憶及記憶過程第三節(jié)

感覺和知覺第30頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元感覺概述

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。按照刺激來源分：外部感覺內(nèi)部感覺視覺聽覺嗅覺味覺皮膚覺運動覺平衡覺和機體覺觸覺溫覺冷覺痛覺機體覺又叫內(nèi)臟感覺，又包括餓、脹、渴、窒息、惡心、便意、性和疼痛等感覺第31頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元感受性及感覺閾限一、定義1.感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。2.能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。

感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比。二、感受性與感覺閾限的種類（分為絕對和差別）感覺閾限分為：絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激強度（絕對閾限）差別感覺閾限：剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。（差別閾限、最小可覺差j.n.d）第32頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月韋伯定律＆費希納定律差別閾限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù)△I/I=K

其中：△I是差別閾限；I是原來刺激強度；

K常數(shù)使用于中等強度的刺激

psychology

費希納認為可以用差別閾限作為感覺的單位，一個刺激所引起的心理強度可以用這個刺激所包含的差別閾限值來表示:S=K㏒R

S：心理量R：物理量K：常數(shù)第33頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第三單元感覺現(xiàn)象一．感覺適應：外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。如紅光能保護對暗適應二．感覺后象：正后象、負后象三．感覺對比：聞了臭的再聞香的，香味更濃了四．聯(lián)覺：看到紅色想到溫暖第34頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第四單元各種感覺

第35頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月視覺

（一）視覺的適宜刺激

(380nm~780nm)

（二）視覺器官:即錐體細胞和桿體細胞。

椎體細胞主要集中在中央窩及其附近，呈圓錐狀，在強光下起作用，叫明視覺器官。它能分辨物體的細節(jié)和顏色。

（三）顏色視覺:1.顏色的特征

2．顏色混合：顏色混合主要有兩種，色光混合和顏料混合。

3．色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲色覺有缺陷的人是靠明度的差別來”辨認”顏色的第36頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月顏色理論

三色說：英國科學家托馬斯.楊，假定認得視網(wǎng)膜有三種不同的感受器，每種感受器只對光譜的一個特殊成分敏感。當他們分別受到不同波長的光刺激時，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗。但是這個理論無法解釋紅綠色盲。

對立過程理論：黑林提出了四色論，這是對立過程理論的前身，黑林認為：視網(wǎng)膜存在著三對視素：黑－白視素、紅－綠視素、黃－藍視素。他們在光的刺激下表現(xiàn)為對抗的過程，即同化作用和異化作用。赫爾維奇和詹米遜用心理物理學方法證實了黑林的對立過程理論。發(fā)現(xiàn)了三種對立細胞：黑白、紅綠、黃藍。其中黑白細胞與明度有關(guān)，紅綠和黃藍細胞與顏色編碼有關(guān)。有這些發(fā)現(xiàn)，我們相信：在視網(wǎng)膜上存在的三種錐體細胞，分別對不同波長的光敏感。在網(wǎng)膜水平，色覺是按三色理論提供的原理產(chǎn)生的；而視覺系統(tǒng)更高水平上，存在著功能對立的細胞，顏色的信息加工表現(xiàn)為對立的過程。第37頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

聽覺（一）聽覺的適宜刺激（識記）

16～2000赫茲

（二）聽覺器官（識記）耳廓，外耳道，鼓膜，聽小骨和內(nèi)耳

（三）聽覺的特性:音調(diào)、響度、音色第38頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月聽覺理論

1，頻率理論－也叫電話理論。是1886年，物理學家羅.費爾提出來的。認為：內(nèi)耳的基底膜和鐙骨按相同的頻率運動，振動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應。頻率理論很難解釋人耳對聲音頻率的分析，人耳基底膜不能作每秒1000次以上底運動。

2，共鳴理論－也叫位置理論。是赫爾姆霍茨提出。因為基底膜的橫纖維長短不同，因而能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。后來人們發(fā)現(xiàn)基底膜橫纖維的長短與頻率的高低之間并不對應。

3，行波理論－生理學家馮.貝克西發(fā)展了共鳴理論提出了新的位置理論－行波理論。認為：聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動，振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸增高，從而實現(xiàn)了對不同頻率的分析。但是行波理論難以解釋500赫茲以下的聲音對基底膜的影響。（但可以用頻率理論解釋）

4，神經(jīng)齊射理論－韋弗爾提出的。認為：當聲音頻率低于400赫茲時，聽神經(jīng)個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對應的，當聲音頻率提高，個別神經(jīng)纖維無法單獨對它作出反應，這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是，對于5000赫茲以上的頻率，神經(jīng)齊射理論無法解釋。第39頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月嗅覺和味覺：

（嗅覺：鼻腔上膜的嗅細胞；味覺：味蕾）皮膚感覺：觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、平衡覺(又叫靜覺,

它的感受器是內(nèi)耳中的前庭器官

)運動覺：

又叫動覺，其感受器分布在肌肉、筋腱和關(guān)節(jié)中內(nèi)臟感覺：

又叫機體覺，它包括饑餓、飽脹和渴的感覺，窒息的感覺，疲勞的感覺，便意，性以及痛的感覺等等

第40頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

痛覺：主要掌握的是皮膚痛覺和內(nèi)臟痛覺的區(qū)別

痛覺感受器遍布全身的所有組織中。內(nèi)臟痛：性質(zhì)不清、定位不準、具有放射現(xiàn)象。皮膚痛性質(zhì)清、定位準。痛覺最難于適應，對機體具有保護作用，具有生物學意義。

痛覺第41頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元知覺概述（識記）知覺是直接作用于感覺器官的客觀物體的整體在人腦中的反映。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺只反映事物的個別屬性，知覺卻認識了事物的整體感覺是單一感覺器官活動的結(jié)果，知覺卻是各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果；感覺不依賴于人的知識和經(jīng)驗，知覺卻受個人知識經(jīng)驗的影響。

第42頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月知覺的基本特征：

一、整體性二、選擇性三、恒常性四、理解性

在我們知覺某個物體的時候，總想知道它是什么，實際就是想用一個詞把這個物體標示出來。第43頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月知覺的特性——整體性在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺成為一個整體的特性，這種知覺特性，就是知覺的整體性。第44頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第45頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月知覺的選擇性第46頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月知覺的選擇性第47頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第48頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第六單元知覺的種類一．空間知覺（一）大小知覺（二）形狀知覺（三）方位知覺（四）距離知覺（深度知覺）（1）肌肉運動線索（2）單眼線索：

1.對象的重疊

2.線條或空氣的透視

3.陰暗、陰影

4.運動視差

5.眼睛的調(diào)節(jié)（3）雙眼的線索：

1.雙眼視軸輻合

2、雙眼視差二、時間知覺

三．運動知覺四．錯覺

:是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀食物的歪曲知覺一般按照線段長短、線段方向、面積大小、不同感覺道相互作用等所形成的錯覺來劃分。錯覺所產(chǎn)生的歪曲是有條件的；第49頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月知覺的種類何種感覺起主導作業(yè)視知覺聽知覺嗅知覺皮膚知覺味知覺反映對象的性質(zhì)空間知覺時間知覺運動知覺不同分類標準正確與否正確知覺錯誤知覺形狀錯覺大小錯覺反向錯覺有無目的性有意知覺無意直覺第50頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第51頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月橫豎錯覺繆勒-萊爾錯覺錯覺是真實存在的，不是主觀臆想出來的。多爾波耶夫錯覺第52頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月錯覺錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的，對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生的，通過主觀努力是很難克服的。錯覺所產(chǎn)生的歪曲還帶有固定的傾向。第53頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

編索錯覺

第54頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第七單元記憶及記憶過程一、記憶的定義：是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。二、記憶的種類（領(lǐng)會）按內(nèi)容分：形象記憶情景記憶情緒記憶語義記憶（語詞—邏輯記憶）動作記憶

按是否意識到分：外顯記憶和內(nèi)隱記憶按能否加以陳述分：陳述式和程序性記憶

第55頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月按信息保存時間長短及編碼、儲存、加工方式不同分：1、瞬時記憶（感覺后象、容量很大）2、短時記憶（7±2、聽覺編碼）3、長時記憶（無限的語義編碼形象編碼）

長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成

系列位置效應是記憶的材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響

首因效應（首位效應）；近因效應（新近效應）第56頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三個記憶系統(tǒng)特點名稱編碼方式容量能否意識到轉(zhuǎn)換方式瞬時記憶（0.25-4秒）刺激物的形象9～20比特，大，時間短意識到，轉(zhuǎn)變注意，轉(zhuǎn)入短時短時記憶（1分）聽覺編碼7±2,有限，記憶廣度被意識到復述，轉(zhuǎn)入長時長時記憶語義、形象種類、數(shù)量都無限意識不到，想遺忘（干擾或衰退）第57頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第七單元記憶及記憶過程三、記憶過程：識記、保持、回憶（再現(xiàn)）四、遺忘及遺忘規(guī)律：對識記的材料既不能回憶也不能再認，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認叫遺忘遺忘曲線：先快后慢所使用的材料叫無意義音節(jié)五、遺忘的原因及系列位置效應第58頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元思維概述第二單元思維的種類第三單元概念掌握和問題解決的思維過程第四單元語言和言語第五單元表象和想象第四節(jié)思維、言語及想象第59頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元思維概述一、思維的定義：人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在的聯(lián)系的認識，思維作為一種反映形式最主要的特征是間接性和概括性。

二、思維的智力操作過程：思維是大腦對外界事物的信息進行復雜加工的過程（一）分析與綜合（二）抽象與概括

第60頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元思維的種類思維的形態(tài)分：動作思維形象思維抽象思維

探索問題答案的方向

輻合思維發(fā)散思維

思維是否具有創(chuàng)造性

再造性思維創(chuàng)造性思維

第61頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第三單元概念掌握與問題解決的思維過程一、概念的掌握1.概念的內(nèi)涵和外延：概念是人腦對客觀事物本質(zhì)的特征性的反映，是以詞來標示和記載的。概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進行的單元。概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個概念的個體。內(nèi)涵越深，外延越窄；內(nèi)涵越淺，外延越廣。2.概念形成：概念的掌握是指個體借助于言語，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。第62頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二、自然概念和人工概念

人工概念是人工制造的，是對自然概念的模擬。與實際生活有很大距離，具有很大局限性。布魯納實驗第63頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三、問題解決及對問題解決的研究

（一）問題解決的定義：就是在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。（二）影響問題解決的因素

1．遷移的作用：遷移是指已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響。分：正遷移；負遷移

2．原型啟發(fā)的作用：

3．定勢的作用：人們在從事某種活動前的心理準備對后邊所從事的活動的影響。（三）問題解決的策略

通用的問題解決的策略有：算法策略和啟發(fā)式策循環(huán)子目標的策略逆向搜索的策略計劃簡化策略第64頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第四單元語言和言語一、語言是一種社會現(xiàn)象，它是隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。言語是人們運用語言進行交流的過程。是心理現(xiàn)象，是心理學研究的對象二、言語活動的形式：1．外部言語（口頭言語和書面言語）

2．內(nèi)部言語三、言語活動的中樞機制：

1.運動性言語中樞，

2.聽覺性言語中樞，

3.視覺性言語中樞，

4.書寫中樞第65頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

名稱

位置

功能

損害情況

言語聽覺（威尼爾中樞）顳上回主管聽接受性失語癥：能聽不能理解、表達

言語運動（布洛卡中樞）額下回主管說表達性失語癥：能理解不能清楚表達

視覺性言語角回主管讀失讀癥：能看卻不能理解

書寫性言語額中回主管寫失寫癥：想做卻寫不了第66頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元表象一、表象的定義：我們把過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫表象。在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也叫表象。二、表象的特征和作用（識記）

特征：1．表象直觀形象性。

2．表象的片段不穩(wěn)定性。

3．可操作性

4．概括性

作用：積累感性資料為想象提高素材從感知向思維過渡的橋梁

第67頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元表象和想象

一、想象：人們把表象的內(nèi)容作為素材，在大腦里對這些表象進行加工和改造，從而創(chuàng)造出新的形象，這個過程是一種形象思維的過程，這種過程就叫做想象。所以，想象是人對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。二、想象的種類（一）無意想象：沒有預定的目的，在某種刺激作用下不由自主的想象。（二）有意想象：在一定的目的、意圖和任務的影響下有意識地進行想象，有意想象又可以分為創(chuàng)造想象、再造想象和幻想。（幻想是和人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象）第68頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第五節(jié)意識和注意第一單元意識概述第二單元注意概述第三單元注意的特征第69頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元意識概述

一.意識（理解）

意識是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物的心理的根本區(qū)別。意識的定義：是在覺醒狀態(tài)下的覺知，它包含對外界事物的覺知，也包括對自身的覺知。（識記）二.無意識：對刺激的無意識，無意識的行為第70頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三.幾種不同的意識的形態(tài)（理解）

兩種特殊的意識狀態(tài)：①睡眠：P52

分四個階段（快速眼動睡眠階段）以24小時為單位表現(xiàn)出來的機體活動的一貫的，規(guī)律性的變化模式叫做生物節(jié)律②做夢：夢境的不連貫性；不協(xié)調(diào)性；認知的不確定性。

夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。第71頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元注意概述一、注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。

注意是一種心理狀態(tài)。二、注意的種類（識記）

1、無意注意（不隨意注意）

2、有意注意（隨意注意）

3、有意后注意（隨意后注意）第72頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第三單元注意的特征（識記）

1、注意的廣度（又叫注意范圍）

在同一時間內(nèi)，意識所能夠清楚地把握對象的數(shù)量

2、注意的穩(wěn)定性（注意的動搖、注意的起伏；注意的分散P55）

第73頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月3、注意轉(zhuǎn)移

由于任務的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象

4、注意分配

在同意時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象注意分配的條件：、從事活動是熟練的；、活動之間有內(nèi)在聯(lián)系的；、不在同一種感覺道；、不用同一種心理操作來完成。第74頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第六節(jié)需要和動機第一單元需要和動機概述第二單元需要層次理論第75頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元需要和動機概述一、需要需要的定義：是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。需要是推動有機體活動的動力和源泉。需要的種類（識記）自然需要和社會需要（產(chǎn)生的角度）

物質(zhì)需要和精神需要（滿足需要的對象）

第76頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二、動機動機的定義動機、內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機。

動機的產(chǎn)生：動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。動機和行為之間的關(guān)系：動機是行為活動背后的原因。動機的種類

1、生理性動機和社會性動機

2、有意識的動機和無意識的動機

所謂定勢是指人的一種心理狀態(tài)的預先準備階段。

3、內(nèi)在動機和外在動機第77頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月生理的需要安全的需要愛和歸屬的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要馬斯洛的需要層次理論示意圖缺失性需要生長性需要第二單元需要層次理論第78頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第七節(jié)情緒、情感和意志第一單元情緒和情感概述第二單元情緒、情感的兩極性及變化的維度第三單元情緒情感的種類第四單元意志第79頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元情緒和情感概述一、情緒和情感的定義二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系三、情緒和情感的功能

1、適應功能

2、動機功能

3、組織功能

4、信號功能第80頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第二單元情緒、情感的兩極性及變化的維度

一、什么是情緒和情感的維度和兩極性情緒情感變化的維度二、情緒、情感的維度（一）情緒情感的動力性有增力和減力的兩極。（二）激動度有激動和平靜的兩極（三）強度有強和弱的兩極（四）緊張度有緊張和輕松的兩極。第81頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第三單元情緒情感的種類一、從情緒的內(nèi)容來分--基本情緒和復合情緒情緒的基本形式：快樂、憤怒、悲哀、恐懼二、從情緒的狀態(tài)來分--心境、激情和應激

心境也叫心情，是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)。激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。應激是在出現(xiàn)意外或危險情境時表現(xiàn)出的高度緊張的情緒狀態(tài)。

人對應激事件作出的反應叫應激反應。三、情感的種類--道德感、美感、理智感第82頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月7種表情依次為：高興、驚奇、生氣、厭惡、恐懼、悲傷、輕蔑基本情緒：快樂、悲哀、憤怒、恐懼第83頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第四單元意志一、什么是意志意志的定義、意志行動的基本階段二、意志行為的基本階段

1、準備階段：往往會遇到動機的沖突

雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、雙重趨避式?jīng)_突

2、執(zhí)行階段三、意志的品質(zhì)

1、意志的自覺性2、意志的果斷性

3、意志的堅韌性4、意志的自制性第84頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第一單元能力第二單元人格第三單元氣質(zhì)第四單元性格第五單元人格理論

第八節(jié)人格第85頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

第一單元能力

一、能力概述（一）能力的定義（二）智力的定義（三）能力和知識、技能的關(guān)系（四）能力的分類：

1.一般能力和特殊能力

2.一能力和晶體能力，

3.認知能力、操作能力和社會交往能力，

4.模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力第86頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三、能力發(fā)展的個體差異（一）能力發(fā)展水平的差異（二）能力類型的差異（三）能力發(fā)展早晚