第6單元第3課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué) 五年級(jí)下冊(cè) 青島版

第6單元第3課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念；掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；能夠利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。二、教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念；復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2.重難點(diǎn)掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；能夠利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，包括復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法及樣例等；準(zhǔn)備課堂練習(xí)題；計(jì)算機(jī)、投影儀等。四、教學(xué)方法講授復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法；示范繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)生自行完成練習(xí)題，并進(jìn)行課堂展示和討論；課堂小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)1.教學(xué)過(guò)程1.1導(dǎo)入新課教師通過(guò)投影展示一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)要介紹圖表中的內(nèi)容及作用，讓學(xué)生初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念，并引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.2講授復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法教師通過(guò)課件和示范，詳細(xì)講解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法；通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的步驟；著重講解折線圖、柱形圖、餅圖等常用的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖類型。1.3學(xué)生練習(xí)學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每組選取一組數(shù)據(jù)，根據(jù)教師要求繪制指定類型的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)生自行完成課堂練習(xí)題，并進(jìn)行課堂展示和討論；學(xué)生對(duì)其他小組呈現(xiàn)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)2.1相關(guān)知識(shí)預(yù)備在教學(xué)前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，并知道如何繪制簡(jiǎn)單的柱狀圖和折線圖等。2.2教學(xué)方法通過(guò)講授和實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法；讓學(xué)生通過(guò)小組合作和互相學(xué)習(xí)，共同完成課堂練習(xí)；通過(guò)課堂展示和討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和判斷力。2.3教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課并介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)；講授復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法；給予學(xué)生足夠的自主練習(xí)時(shí)間；組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示和討論，提高學(xué)生的分析和判斷能力；總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并留時(shí)間給學(xué)生成績(jī)答案。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教師利用該課程的教學(xué)中收集到的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合、多方位的評(píng)價(jià)，包括口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思講解概念和示范繪圖時(shí)，教師應(yīng)該注意語(yǔ)速控制和表達(dá)清晰，讓學(xué)生能夠明白重點(diǎn)和細(xì)節(jié)；課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪制圖表過(guò)程中存在的問(wèn)題，給予正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)；展示和討論時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出具體的問(wèn)題，然