人音版八年級音樂下冊《瑤族舞曲》說課稿【三篇】

導(dǎo)語】它是一首歡快、熱情洋溢的民族管弦樂曲。小編整理了人音版八年級音樂下冊《瑤族舞曲》說課稿【三篇】，希望對你有幫助！篇_ 、說教材1、教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。2、說課內(nèi)容：本節(jié)是九年制義務(wù)教育初中音樂八年級第十六冊，根據(jù)第二單元《西南情韻》為教學(xué)內(nèi)容。3、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義:教學(xué)大綱中明確提出"了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。欣賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂，熱愛民族音樂有一定的導(dǎo)向和推動作用。4、教學(xué)目標(biāo)：A、 體驗瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱烈氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民族音樂的愛國主義情感。B、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。C、 通過欣賞《瑤族舞曲》辨別演奏樂器的音色，從情感體驗入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點，提高學(xué)生理解音樂的能力。5、 教學(xué)重點：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)奏特點。6、 教學(xué)難點：A、 分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。B、 感受樂曲中不同情緒的對比。二、說教法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中要以聽賞為主。八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，采用了聽賞法、討論法、對比法和以多媒體輔助教學(xué)手段的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。主要通過"聽"、"唱"等感知要素，讓學(xué)生去體驗音樂的情緒及其特點。四、說教學(xué)過程這一部分分為四個環(huán)節(jié).1、導(dǎo)入欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，初步了解此曲。2、 欣賞全曲：A、 體會全曲情緒，說出音樂所表現(xiàn)的情景。B、 介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。C、 介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂特點。3、 分段欣賞：A、 引子部分：情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。B、 聆聽第一部分的音樂，哼唱并熟悉音樂第一主題的旋律，并思考第一、二主題的情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。C、 聆聽第二部分的音樂，并與第一部分音樂做對比，有何不同。D、 全曲欣賞4、 總結(jié):讓全體學(xué)生討論對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的認(rèn)識和對瑤族音樂的體會。五、板書設(shè)計《瑤族舞曲》第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。笛—踴一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是音樂欣賞課《瑤族舞曲》。本課選自人民音樂出版社的初中第三冊第四單元。教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生。我將本首樂曲分為五個部分：一、教材分析1、 說教材《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅的同名管弦樂曲改編成的民樂合奏曲。樂曲生動描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。2、 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材，根據(jù)課標(biāo)要求和八年級學(xué)生的年齡特點，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):在聆聽中感受樂曲的情緒，并通過多種音樂實踐活動了解各個主題音樂的特點。初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶力，并在各種音樂活動中以不同方式表現(xiàn)音樂，并能從中體會成功的喜悅。初步了解長鼓、瑤族舞曲的簡單知識。《瑤族舞曲》是一首民樂合奏曲，旋律起伏跌宕，寓意深刻。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒，是本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。二、教學(xué)方法本節(jié)課旨在以音樂審美為核心，運用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂之美；以學(xué)生發(fā)展為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實踐能力。三、學(xué)法指導(dǎo)新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編和表演相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓每位學(xué)生都能參與到活動中來，感受音樂帶來的快感。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。五、教學(xué)過程（教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程大致分為以下幾個版塊：情景導(dǎo)入課堂--認(rèn)識瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型--初聽全曲、整體感受--分段聆聽、逐步深入--再次整體聽賞--介紹樂曲、提升課堂）。（第一版塊）情景導(dǎo)入課堂課堂伊始，問同學(xué)們學(xué)過哪幾個民族的歌曲？請同學(xué)們舉例。并展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個民族的。師作總結(jié)介紹。列舉過后繼續(xù)對同學(xué)們說："今天，老師要帶同學(xué)們到瑤族人生活的地方去看一看。"接著用多媒體播放《走進(jìn)瑤族》（葫蘆絲版《瑤族舞曲》作背景）。學(xué)生邊看邊和老師互相交流。（設(shè)計意圖：這種視覺和聽覺的完美結(jié)合，將大大激發(fā)學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。）（第二版塊）認(rèn)識瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型在《走進(jìn)瑤族》的播放過程當(dāng)中，我會出示簡譜，然后通過瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象，初步認(rèn)識瑤族，師從旁解說學(xué)生所看到的片斷。播放瑤族長鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點?？吹酱颂?，提出問題："同學(xué)們，這首歌曲讓你們聯(lián)想到了什么呢？"待學(xué)生稍事思考后，我接著說："現(xiàn)在瑤家山寨里正在舉行一場別開生面的篝火舞會。同學(xué)們，我們一起到舞會現(xiàn)場去看看吧！”（設(shè)計意圖：這一情境化的語言是為了引導(dǎo)孩子們更自然地進(jìn)入到樂曲的情緒之中去。因為一切藝術(shù)必然具有形象性、立體性、審美性等基本特征。運用戲劇、文字、美術(shù)、影視等姐妹藝術(shù)來幫助學(xué)生聆聽音樂，不僅可以增進(jìn)學(xué)生對音樂的理解，而且有助于發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維能力和審美心理結(jié)構(gòu)。而我在這一環(huán)節(jié)中所運用的姐妹藝術(shù)便是"有聲的文字--語言"。）（第三版塊）初聽全曲、整體感受1、（課件出示題目《瑤族舞曲》）聆聽全曲:在首次整體聽賞完樂曲之后，我會提出問題："同學(xué)們，你能想象出這段樂曲為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面嗎？這段樂曲的情緒有沒有變化？你是從哪些音樂要素中（樂曲的哪些變化讓你）得出這樣的結(jié)論的？"因為有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，相信這些問題都難不倒大家的。帶著初聽樂曲的喜悅心情，我要進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。（設(shè)計意圖：用問題激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。）（第四版塊）分段聆聽、逐步深入1、 我首先讓同學(xué)們欣賞第一主題音樂。聽賞之前，我首先提出問題："請同學(xué)們帶著大屏幕上的兩個問題認(rèn)真聆聽第一主題音樂（大屏幕出示：這段音樂是什么情緒？表現(xiàn)了怎樣的情景？）"在學(xué)生作出回答后我引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏譜為這段音樂伴奏。同時大屏幕出示第一主題音樂曲譜。"同學(xué)們，你能看著節(jié)奏譜用自己喜歡的方式為這段主題音樂伴奏嗎（注意：只拍擊實心）？我們來試試看！"這時學(xué)生和著我的琴聲，課堂將出現(xiàn)一種整齊劃一的極富節(jié)奏感和旋韻感的聲音效果。2、 聽賞下一主題音樂之前，我仍然采用情境化的語言導(dǎo)入："同學(xué)們，當(dāng)人們唱累了跳累了的時候，會怎么樣呢？"簡短的一句話將學(xué)生帶到第二主題音樂的情緒里。曲終之時，不急于去打破這樣的氛圍，給孩子們靜靜地思考的空間，讓他們自己去體味，并隨音樂的情緒判斷其節(jié)拍，然后引領(lǐng)學(xué)生隨琴聲運用多種方式（擊掌、拍腿等）為第二主題音樂（3/4拍子）伴奏。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，我主要通過各種音樂體驗活動引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的變化，并以此加深學(xué)生對樂曲的感受和理解。）（第五版塊）再次整體聽賞為了考察學(xué)生對作品的掌握情況，我設(shè)計了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在這次整體聽賞時，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂做表演。學(xué)生可以根據(jù)自己對樂曲的理解，邊聽邊舞，也可以邊聽邊哼唱。這時，我適時糾正學(xué)生唱錯的地方，并跟他們一起唱他們喜歡的旋律。為了幫助學(xué)生能夠更好更快地記憶樂曲的旋律，我還設(shè)計了一個小小的游戲：我加上歌詞演唱其中一段主題旋律，讓同學(xué)們猜是明P_段。（設(shè)計意圖：這種通過加入歌詞的演唱，能大大提高學(xué)生記憶旋律的有效性。）（第六版塊）介紹樂曲、提升課堂為把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，我在課堂即將結(jié)束之際向同學(xué)們講解《瑤族舞曲》的相關(guān)知識，并和同學(xué)們一起觀看《瑤族舞曲》民樂版的現(xiàn)場演奏錄象。（設(shè)計意圖：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。）一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級音樂教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。二、學(xué)情分析本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會音樂情緒。但當(dāng)音樂情緒變化時，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對此，本課中設(shè)計了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點。本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個性的創(chuàng)編活動，都能積極參與。但因缺乏音樂語匯，創(chuàng)編顯得單一。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個創(chuàng)編活動學(xué)生們還未接觸過，教師應(yīng)多給予鼓勵。三、教材分析1、本課選用的教材是八年級音樂教材第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》2、課標(biāo)設(shè)置：能夠聽辯、記住《瑤族舞曲》中的音樂主題并辨認(rèn)主奏樂器的音色，感受、體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。3、課標(biāo)分析：本課以課標(biāo)中聽辯、記住音樂主題和感受音樂情緒為教學(xué)重點。聽辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽活動；音樂情緒可以通過律動、實踐和比較等方法獲得感受。4、作品簡析：《瑤族舞曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族--瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。全曲共分三部分，四個主題，運用了音色、速度、力度變化等音樂表現(xiàn)手段，生動的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝、歡歌曼舞的場面。四、教學(xué)思路本課主要依照"創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受、表現(xiàn)創(chuàng)造"的教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，通過少數(shù)民族歌曲和圖片、文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽情境；其次，通過律動、演唱等實踐體驗環(huán)節(jié)，以及對比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、感受情緒；最后，在學(xué)生獲得了音樂感受的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂，并能用演唱的方式表達(dá)出來。五、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題，積累音樂語匯。2、了解瑤族特色民族樂器長鼓，能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。3、在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。六、教學(xué)重點1、熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律，背唱a主題。2、體驗作品音樂要素的變化，感受音樂情緒，想象音樂場景。3、根據(jù)各主題的音樂特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。七、 教學(xué)難點1、在熟悉作品主題旋律，體驗音樂情緒的基礎(chǔ)上，嘗試用作品主題進(jìn)行填詞、改變節(jié)奏、速度等音樂創(chuàng)造活動。八、 操作流程（一） 導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、 播放《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂熱身。2、 導(dǎo)入瑤族音樂（二） 了解瑤族和瑤族的樂器長鼓1、 學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。2、 認(rèn)識長鼓。3、 學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色，并為老師彈奏的樂曲伴奏。（三） 欣賞《瑤族舞曲》1、分主題欣賞（1） 欣賞a主題1） 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題。2） 聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。（2） 欣賞b主題1） 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題。2） 聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。（3） 對比分析a、b主題音樂要素的特點。（4） 欣賞c主題1）聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏2）討論：音樂的情緒怎樣？哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化？3）復(fù)聽主題（5）欣賞d主題1）聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏2）討論：音樂的情緒怎樣？與c主題相比，音樂要素有哪些異同？3）復(fù)聽主題（6）小結(jié)歸納四個主題的音樂特點。2、完整欣賞《瑤族舞曲》（1） 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生邊聆聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。（2） 請學(xué)生談?wù)勏胂蟮囊魳穲鼍啊＃ㄋ模┩卣梗簞?chuàng)造表現(xiàn)--創(chuàng)編《新瑤族舞曲》1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生再唱a主題。2、以小組形式，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、歌詞等方面對a主題進(jìn)行創(chuàng)編。3、學(xué)生演唱創(chuàng)編作品，教師進(jìn)行評價4、欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。（五）課題總結(jié)九、教學(xué)特色1、體驗式音樂學(xué)習(xí)：音樂學(xué)