教師活動總結(jié)范文錦集6篇

第頁共頁老師活動總結(jié)范文錦集6篇【精華】老師活動總結(jié)范文錦集6篇老師活動總結(jié)篇1一、總體情況為了加強(qiáng)老師隊伍建立，濃重教學(xué)教研氣氛，發(fā)揮骨干老師的示范作用，促進(jìn)青年老師的不斷成長，我校于4月6日到4月17日開展了首屆骨干老師示范課活動。胡艷玲、武麗巖、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艷玲、劉德明、蓋玲、唐慧杰、甄暢、王秀杰11位骨干老師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。全校老師參與了所在學(xué)科的聽課和評課活動。二、突出亮點本次活動參與度高，效果好，氣氛濃重。所有授課骨干老師都能課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真組織教學(xué)，很多課都充分表達(dá)了“以學(xué)生為主體”、“堅守課堂有效性”等種種新課程改革的本質(zhì)特征，課堂教學(xué)程度高，業(yè)務(wù)才能過硬，效率高，理念新，總體可謂精彩紛呈。試舉有的課以老師為主導(dǎo)駕馭課堂、啟發(fā)點撥、揮灑自如。例如：郭艷玲老師的課側(cè)重于語言分析^p，與學(xué)生討論語言的準(zhǔn)確性。她引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生閱讀文本、質(zhì)疑文本，由扶到放，在老師的指導(dǎo)下先學(xué)習(xí)三峽早晨的風(fēng)光特點，抓住描寫景物的【關(guān)鍵詞】：^p及其特點，細(xì)膩分析^p，做到了不動筆不讀書，課堂上收放自如，極具大家風(fēng)范;于秀敏老師組織學(xué)生參與探究活動，通過老師出示的學(xué)習(xí)問題統(tǒng)領(lǐng)全篇課文的分析^p，提綱挈領(lǐng)，起到了向高年段語文學(xué)習(xí)過度的作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。蓋玲老師的《精彩極了和糟糕透了》從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑的同時激發(fā)了學(xué)生深化學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生抽絲破繭，逐步理解了無論是爸爸的糟糕透了還是媽媽的精彩極了都浸潤著父母濃濃的愛意，娓娓道來，學(xué)生在活潑的考慮中完成一次學(xué)習(xí)和探究的歷程。有的課注重師生互動的巧妙預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成相結(jié)合。如胡艷玲老師的課能表達(dá)語文的魅力，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在一次次的朗讀中，在一組組的表演中將學(xué)生帶進(jìn)那得意的童話中去，學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，我想所有的老師都會對胡老師班級學(xué)生那靈動的表現(xiàn)記憶猶新。從這群活潑得意的孩子身上我們聽到了雖然還顯稚氣的聲音中清楚帶著自己對課文的理解，我們看到了講臺前略帶笨拙的動作中清楚帶著自己超脫于文本的創(chuàng)新。由此我們可以篤定胡老師平時的課堂也必定是有效的課堂。有的課在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上精心設(shè)計。如石秀琴老師從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，一句“誰見過泉水?”便將學(xué)生的話匣子翻開，更將我們帶入了對濟(jì)南泉城的無限向往之中，課堂中石老師更是展示了大量的趵突泉的優(yōu)美圖片，結(jié)合學(xué)生課前查找的資料將學(xué)生及聽課老師帶入了如詩如畫的美景。除此之外石老師抓住了重點詞句進(jìn)展理解分析^p，以讀代講，讀思結(jié)合，結(jié)合本課的教學(xué)浸透培養(yǎng)了學(xué)生讀書的方法，這可謂是授之以魚，更授之以漁;武立言老師更是創(chuàng)設(shè)情景的高手，課程伊始一那么小小的謎語在所有孩子的頭腦中中下了一顆考慮的火種，與小烏鴉打招呼更營造了一個溫馨、平和的學(xué)習(xí)氣氛。這節(jié)識字課創(chuàng)造性的將課文的初步理解、識字及寫字指導(dǎo)進(jìn)展結(jié)合，識字寫字中，每個生字的教學(xué)都各有側(cè)重，識記方法也是多種多樣，有的采用了形近字區(qū)別識字發(fā)，如渴和喝的識記就是在區(qū)別兩個字不同的根底上，又以一句順口溜加深了學(xué)生們的印象。有的課大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示。如劉德明老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，整節(jié)課師生互動、生生互動，充分展示了師生的風(fēng)采，劉老師把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺講課，為學(xué)生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學(xué)生的個性，讓課堂充滿了生命活力，且對問題的設(shè)計精心巧妙，暗藏玄機(jī)，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導(dǎo)學(xué)生最終水到渠成、心領(lǐng)神會的掌握知識與才能。有的課精彩流露于對課堂細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢。如高祥云老師執(zhí)教的《小珊迪》文本由淺入深進(jìn)展分析^p，課堂生動自如，環(huán)節(jié)明晰流暢，圍繞著小珊迪是一個怎樣的孩子展開，依托詳細(xì)語句，深化分析^p，課堂節(jié)奏把握非常精準(zhǔn)。高老師課堂上的另一大亮點就是對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)有層次，而且沒有說教式的評價而是從情感的角度出發(fā)激發(fā)學(xué)生通過自己的聲音對文本進(jìn)展二次創(chuàng)作。比方說在指導(dǎo)朗讀描寫小珊迪外貌描寫的語句中，開場學(xué)生雖然能從語句中感受到小珊迪的可憐但并沒有讀出這樣的情感，高老師評價是：“我怎么沒聽出小珊迪的可憐呢?”學(xué)生再讀時雖略有進(jìn)步，但仍不夠味兒，此時高老師在課件中將能表達(dá)可憐的詞語顏色變紅，是孩子的朗讀有了抓手，此時再讀，讓聽者真的仿佛看到了一個衣衫襤褸瘦弱不堪的可憐孩子。有的課那么勝在整體一氣呵成、氣韻渾成。如王秀杰老師的體育課課，一張再普通不過的報紙，在王老師的奇妙構(gòu)思下竟帶著孩子們?nèi)绨V如醉的學(xué)習(xí)了一節(jié)課、鍛煉了一節(jié)課、玩了一節(jié)課。課堂上，那一張張報紙由大變小，最后變成了一個小小的紙團(tuán)，鍛煉了學(xué)生的跑、反響、及投擲的才能，讓聽課老師都有一種躍躍欲試的感覺，成人尚且如此，何況是孩子們呢!這真是一節(jié)讓人擺上不厭的課。甄暢老師活動總結(jié)篇2時值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁復(fù)雜，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的老師讀書活動在全體老師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們老師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：一類是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關(guān)老師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會，老師們都結(jié)合自身教育教學(xué)理論，談體會，說方法，并做到學(xué)以致用，主要表如今以下兩個方面：一、所寫感想，內(nèi)容豐富全面由于我們老師所選書目較多，因此老師所寫心得，更是各不一樣：有關(guān)于聽課、評課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)，也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容；對于老師成長方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和開展，優(yōu)秀老師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位老師的成長經(jīng)歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據(jù)自己的教育教學(xué)實際關(guān)注不同的細(xì)節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書，牛秀俠老師細(xì)讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，那么對課前準(zhǔn)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次老師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但老師參與積極性之高，參與人數(shù)之多，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，確實令人感動。通過本次讀書活動，老師們收獲頗多，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。老師活動總結(jié)篇3這一年老師節(jié)，按中心校制定的文件精神，結(jié)合我校實際，本著“隆重、熱烈、簡樸、務(wù)實”的原那么，組織開展了慶賀活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：1、各班都出了以老師節(jié)為主題的黑板報，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生們用自己喜歡的方法為老師們送上了節(jié)日的'祝福，一張張精巧的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的問候語，代表了學(xué)生一顆顆熾熱和充滿感謝的心。2、召開了教職工的表彰大會。會上校領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工送上了節(jié)日的祝福和親切的問候，并表彰了先進(jìn)教室和個人，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，鼓舞老師們要努力工作，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)才能的進(jìn)步，樹立振興教育、老師為本和老師教育優(yōu)先開展的觀念。孫校長的話進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的榮耀感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了老師敬業(yè)樂教、教書育人的熱度。老師們紛紛表示，一定會認(rèn)真工作，不求回報的奉獻(xiàn)，甘愿如春蠶，把美妙的青春奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。3、組織了教職工慶賀老師節(jié)活動——開展校園首屆小學(xué)老師書法、繪畫、大賽活動。9月10日下午放學(xué)后，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織全體教職工進(jìn)展了開展校園首屆小學(xué)老師書法、繪畫、大賽活動?；顒尤巳藚⑴c，場面熱烈而有趣，不時地有掌聲響起，這項活動充分表達(dá)了全體教職工的文化內(nèi)涵。4、開展走訪慰問活動。學(xué)校要會同領(lǐng)導(dǎo)干部對優(yōu)秀老師、離退休老師進(jìn)展慰問，幫助解決老師在工作、生活上存在的問題和困難。讓廣闊教職工感受到對他們的關(guān)愛從而更要激情投入到教學(xué)當(dāng)中去。老師節(jié)的慶賀活動中，我們互相祝福著，我們?yōu)樽约菏且幻蠋煻械綐s耀，感到自豪?；顒与m然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。一年一度的老師節(jié)，一個美麗的日子，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過了簡樸、熱烈而又充實的一天。通過活動，我們看到了全社會尊師重教的氣氛，感受了桃李滿天下的自豪。老師活動總結(jié)篇4金秋九月，一年一度的老師節(jié)再次降臨。從1985年第一個老師節(jié)確立至今，已有33個年頭。為了慶賀第33個老師節(jié)，xx園開展了“尊師行動、共筑和諧”的專題活動。一、師諾行動—展能量老師節(jié)期間，xx園的教職工們在師德承諾書上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目的、有內(nèi)涵的優(yōu)秀老師，并向廣闊家長展示了過一個清新的老師節(jié)的的團(tuán)隊承諾書。二、點贊鼓勵—提信心為了讓每一位幼兒表達(dá)對老師阿姨的祝福，幼兒園設(shè)計了“我為老師點個贊”的感恩牌，每一位幼兒為心愛的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個個大拇指是最好的祝福與鼓勵。三、綻放溫暖—顯真情幼兒園里的每一位教職工在追求“品質(zhì)保教”的道路中，大家付出了愛心、耐心、細(xì)心、真心。值此老師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長和小朋友“零間隔”感受大家給予的真情。四、溫情速遞—表心意老師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長的好品質(zhì)，各班級倡導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對老師和阿姨的“感謝”。一個擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美妙。“尊師行動，共筑和諧”專題活動在廣闊教職工、幼兒和家長的支持下圓滿落幕。本次活動奏響了高尚師德、真誠尊重和感恩師長的社會和諧之音。老師活動總結(jié)篇5為進(jìn)一步推進(jìn)師德建立，在全校營造尊師重教的氣氛，弘揚尊師重教的良好風(fēng)氣，激進(jìn)廣闊老師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面開展。根據(jù)上級文件精神，學(xué)校研究決定在老師節(jié)前夕開展了一次慶賀活動，活動內(nèi)容豐富，活動形式創(chuàng)新。9月9日清晨，在隊長xx的帶著下，全體大隊委員整齊的站在學(xué)校大門口兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，等待著老師的到來。每當(dāng)一位老師來到學(xué)校，他們就齊行隊禮，并祝老師節(jié)日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。學(xué)校黑板報上的“親愛的老師，您辛苦了”幾個鮮艷的大字，真情實意的表達(dá)了同學(xué)們對老師的尊敬和愛戴之情。一份份凝聚著孩子們對老師感謝之情的特殊禮物送到了每一位老師的手里，那是孩子們用自己稚嫩的小手親自給老師制作的節(jié)日賀卡，老師們也都非常珍惜這份珍貴的禮物。這次活動形式雖然非常簡單，但通過這次活動激發(fā)了孩子們對老師的尊敬之情，也鼓勵了廣闊老師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。老師活動總結(jié)篇6為熱烈慶賀第x個老師節(jié)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我城區(qū)政府、教育局屢次召開聯(lián)席會議，制定相關(guān)方案，組織各級各部門開展形式多樣、內(nèi)容豐富的慶賀活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、營造氣氛，組織老師節(jié)慶賀活動城區(qū)政府、教育局、各學(xué)校結(jié)合實際，在老師節(jié)前夕掀起喜迎老師節(jié)、歡慶老師節(jié)的熱潮，營造出莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氣氛。1、城區(qū)政府重視。政府以文件的形式下發(fā)通知做好慶賀老師節(jié)工作。2、各學(xué)校結(jié)合實際，開展主題鮮明隊會，書記、校長作國旗下主題講話。__小學(xué)甘大明書記作了《老師的職業(yè)是神圣而偉大》主題演講，還給學(xué)生提出“怎樣迎接老師節(jié)”的幾點建議；__小學(xué)覃震書記作《快樂，是幸福的味道》為主題作國旗下講話。號召全校同學(xué)“感謝師恩、祝福老師”，以各種形式向全體老師祝賀老師節(jié)。__中路學(xué)校羅周勝校長作“感念師恩”主題講話；__路學(xué)校各班主任向同學(xué)們發(fā)出“慶賀老師節(jié)”的祝?；顒咏ㄗh：說一句感謝師恩的話制做一張謝師卡、畫一幅親愛的老師肖像等，得到同學(xué)們的積極響應(yīng)3、各校出宣傳板報宣傳老師節(jié)、慶賀老師節(jié)。__路學(xué)校校園里、班級上不僅布滿尊師重教、喜迎老師節(jié)板報，而且校園內(nèi)時常傳出《每當(dāng)走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌曲，掀起喜迎老師節(jié)、歡慶老師節(jié)的熱潮。二、組織開展學(xué)習(xí)先進(jìn)、展師德風(fēng)采活動1、老師節(jié)前夕，各校組織開展學(xué)習(xí)先進(jìn)活動，做學(xué)生安康成長的引路人。xx中路學(xué)校以老師節(jié)慶賀活動為契機(jī)，組織學(xué)習(xí)《教育開展綱要》，萬書記還組織黨員老師進(jìn)社區(qū)參加義務(wù)勞動；__小學(xué)組織黨員帶團(tuán)員進(jìn)社區(qū)開展公益活動。2、展師德活動。各校開展宣傳老師先進(jìn)事跡活動，展示師德風(fēng)貌。xx路小學(xué)大力宣傳獲市“我最喜歡的老師”黃莉萍先進(jìn)事跡，宣傳教育教學(xué)中涌現(xiàn)出的典型事例，還通過向媒體投稿宣傳之外，還利用播送站對學(xué)校優(yōu)秀老師進(jìn)展大力宣傳報道；__小學(xué)結(jié)合創(chuàng)立學(xué)習(xí)研究型組織，召開學(xué)習(xí)研究型組織總結(jié)表彰大會，宣傳優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡，在表彰大會上請優(yōu)秀老師作典型專題發(fā)言；教育局機(jī)關(guān)人員，在老師節(jié)前夕，全部下