把握現(xiàn)在的演講稿

第頁共頁把握如今的演講稿把握如今的演講稿把握如今的演講稿1尊敬的教師們，親愛的同學(xué)們：大家好！也許你心中有一盞明燈，卻可望而不可及；也許你播下了種子，卻因?yàn)槟愦螯c(diǎn)不善，而一無所獲；也許你想把事辦得出色，卻還是毫無頭緒……太多的努力，到頭還是獲得不了成功，生活的變幻是我們始料未及的，我們也只有把握如今，才可創(chuàng)造將來。把握如今，創(chuàng)造將來需要“永”攀頂峰。就是說你在做好手頭事的前提下，想想做的下一件事是比這件事更好的。正如球王貝利在踢了一千個(gè)球之后，別人問他，你認(rèn)為你的哪一個(gè)球踢得最好，他的答復(fù)使我們震驚，他說：“第一千零一個(gè)”看來，我們?cè)谧雒恳患聲r(shí)，要想把它做得更好，更重要的是在比擬時(shí)，不要總拿前面的比，而要跟下一件事情比擬，將下一件事做得更好，這樣才能不斷地超越自己，使自己永遠(yuǎn)有更好的追求。更好地實(shí)現(xiàn)把握如今與創(chuàng)造將來雙豐收。把握如今，創(chuàng)造將來也需要做好當(dāng)下。一個(gè)人假設(shè)整天空談將來，而現(xiàn)實(shí)不做任何的努力，那么到頭來，他至多也就是一個(gè)空想者，是不會(huì)獲得任何的成功的。而假設(shè)是可以做好當(dāng)下，且將當(dāng)下的事做到更好，那么就會(huì)卓有成效。正如貝多芬在失聰之后，沒有空想，而做好當(dāng)下，才創(chuàng)造出一部部的交響曲。史鐵生在癱瘓后，沒有空想，而是寫好當(dāng)下的每部作品，而成了當(dāng)代著名作家。梵高在被人問哪一幅畫最好時(shí)，他答復(fù)說：“正在畫的這幅”。正由于他做好當(dāng)下，畫好手中的每一幅，才成了一代名師，看到把握如今，做好當(dāng)下方可創(chuàng)造將來。把握如今，創(chuàng)造將來更需要求真務(wù)實(shí)。因?yàn)檫@是做任何一件事情的根底，只有在做好每一件事的前提下，才能做好當(dāng)下，“永”攀頂峰、成就飛躍。這就要求我們把握好當(dāng)下，做好手頭事，抓住美妙光陰去努力地學(xué)習(xí)。“逝者如斯夫，不舍晝夜”我們?nèi)缃褡钶敳黄鸬木褪菚r(shí)間，這就更加的要求我們做好當(dāng)下，求真務(wù)實(shí)，“永”攀頂峰。大聲地告訴自己：“把握好如今，為我們創(chuàng)造美妙將來”。把握如今的演講稿2尊敬的各位教師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是四年級(jí)2班的趙雙雙，今天國旗下演講的題目是《做好今天，擁有明天》。迎著黎明的陽光，我們會(huì)聚在國旗下，還來不及回味收獲與快樂，一學(xué)期緊張而繁忙的學(xué)生生活就過了一大半。上周外國教師來我們學(xué)校上課、陪大家玩耍，你是否還記憶猶新；星期五的運(yùn)動(dòng)會(huì)你是否為班級(jí)做出了奉獻(xiàn)，大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你是否有了收獲。不管怎樣，希望在接下來的時(shí)間里，同學(xué)們應(yīng)該珍惜每一個(gè)今天，做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)學(xué)校、教師和家長。有人說：人的`一生有三天，昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生是由無數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)珍惜昨天，也不會(huì)憧憬明天。在我們班的教室后墻上有這樣6句話，今天，你微笑了嗎？今天，你鍛煉了嗎？今天，你自信了嗎？今天，你注意平安了嗎？今天，你品行良好了嗎？今天，你學(xué)習(xí)刻苦了嗎？這簡單的6句話，卻包括了作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該必須去完成的重要任務(wù)。我們王教師給我們解釋了這6句話。班里的每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真的記住了。并且在每天放學(xué)的時(shí)候都問問自己做到了這6點(diǎn)嗎？所以，每一個(gè)今天構(gòu)成了人的一生，我們只要做好每一個(gè)今天，我相信，你自然就擁有了明天。有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出了59倍！那么這句話有有道理嗎？其實(shí)仔細(xì)想來真的有道理，只要我們保持時(shí)間是“擠”出來的恒心，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時(shí)間變成無限的力量。那時(shí)，我們就能充滿自信地，捧著優(yōu)異的成績奉獻(xiàn)給我們的父母，奉獻(xiàn)給辛勤的教師。聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)想明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜如今的分分秒秒吧！我的演講完畢，謝謝大家！把握如今的演講稿3親愛的教師、同學(xué)們：大家好!我演講的主題是“把握如今，成就將來”，不知道同學(xué)們有聽過這么一個(gè)故事嗎有個(gè)工匠為老板工作了很多年，覺得自己很沒有成就，決定要分開！老板要他蓋最后一幢房子才讓他分開，木匠容許了，但他的心思早不在工作上了，作出來的是粗活。你們猜怎么樣了呢？房子建好了，老板卻把房子送給了他，說：“你要走了，這房子是我最后送給你的禮物?！蹦窘硲M愧得無地自容。對(duì)!這個(gè)故事告訴我們：無論我們?cè)?jīng)做過什么，或者下一步將要做什么，那都不是最重要的，最重要的是我們?nèi)缃裾谧龅?。只有做好了如今正在做的每一件事，才有可能成就將來。同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事有什么感想呢？你們是否如今還為過去而抱怨，抱怨自己沒有遇到過好時(shí)機(jī)，沉溺于過去嗎？。你們是否還沉醉在夢(mèng)想的天堂里，大事做不來，小事不愿做嗎？。你們是否還沉浸在對(duì)明天的想入非非里，而忘了踏在我們腳下實(shí)在的如今嗎？歌德曾說：“最值得高度珍惜的莫過于每一天的價(jià)值?！边^去的已經(jīng)過去，應(yīng)當(dāng)坦然面對(duì)；將來是如今的延續(xù)，我們無法預(yù)測(cè)。只有把握如今，從卑微的小事做起，做著別人不愿做的事情，一步一個(gè)腳印，才有可能做成大事。同學(xué)們，讓我們把握好每一個(gè)如今，成就我們美妙的將來吧！我的演講完畢,謝謝大家!把握如今的演講稿4尊敬的教師們，親愛的同學(xué)們：大家好！我們每一個(gè)人都懷揣著一份幸運(yùn)，而這份幸運(yùn)就是時(shí)間。成功者用幸運(yùn)創(chuàng)造了奇跡；而碌碌無為者讓時(shí)間蹉跎，抱怨命運(yùn)的不公。面對(duì)一樣的起點(diǎn)，睿智的人會(huì)抓緊一切可以利用的時(shí)間，走完自己坎坷的路程；愚蠢的人那么會(huì)走走停停、拖延時(shí)間，浪費(fèi)光陰，等待他的那么是無盡的荊棘之路。顯然，只有會(huì)利用時(shí)間珍惜眼前的人，才可以一覽人生的壯景，把握將來的方向！韶逝，歲月易老！要珍惜如今，不要等到物是人非之時(shí)，才感慨時(shí)間可貴，與其空想不如行動(dòng)！珍惜如今，同樣是人生的戒備語，也是成功的放大鏡?！皠?chuàng)造大王”愛迪生青年時(shí)窮苦潦倒，生活事業(yè)毫無起色。但他并沒有就此放棄生活的希望，幾經(jīng)努力，終于創(chuàng)造了普用留聲機(jī)，并因此賺到了人生的第一桶金。反觀當(dāng)下，我們即使從來沒掌握住如今，卻滿腦子期待將來，好似將來來得太慢，我們要它的進(jìn)程加速似的。帕斯卡爾就認(rèn)為“幸福就在今天，總把快樂寄托在明天，甚至沉溺在昨天，這是極其錯(cuò)誤的觀念”。是啊！我們習(xí)慣于把目光只鎖定在將來的目的上，并調(diào)動(dòng)全部力量去捕捉它。于是，日常生活的一個(gè)又一個(gè)美麗的時(shí)刻與我們擦肩而過，經(jīng)過全力拼殺，或許我們可以到達(dá)自己的目的，卻是以犧牲快樂，犧牲美妙而富有情趣的生活為代價(jià)，這就是真正的生活嗎？假如每一個(gè)人都檢查一下自己的思想，那么，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們完全是被過去和將來所占據(jù)的。我們極少反思如今：如今永遠(yuǎn)都不是我們的目的，因此，我們從來沒有真正生活過，我們只是在希望著生活，由于我們永遠(yuǎn)都在準(zhǔn)備幸福，所以必將永遠(yuǎn)都不會(huì)幸福。珍惜如今吧！與其像莊子那樣糾結(jié)于蝴蝶是我，還不如把握如今！把握如今的演講稿5尊敬的教師們，親愛的同學(xué)們：大家好！不要為春天里消逝的冰層而可惜，因?yàn)槿缃衲銚碛辛恕白谱破淙A”的桃花；不要為夏季里落英繽紛的桃瓣而嘆惋，因?yàn)槿缃衲銚碛辛恕敖犹焐徣~無窮碧”；不要為秋季里已無擎雨蓋的荷花而抱怨，因?yàn)槿缃衲銚碛辛恕蔼q有傲霜枝”的菊花；不要為冬天里比西風(fēng)更瘦的殘菊而遺憾，因?yàn)槿缃衲銚碛辛税裂┆?dú)立，猶有暗香的雪梅。曾經(jīng)為過去的成績感到不安，憂慮，正如材料中的學(xué)生一樣，我總是喜歡彷徨于這個(gè)網(wǎng)里，一直找不到出口，于是導(dǎo)致一個(gè)階段未復(fù)習(xí)好，另一個(gè)階段也受到影響的結(jié)果。保羅博士說的一點(diǎn)不錯(cuò)：“不要為打翻的牛奶哭泣?！边^去的事既然無法挽回，又何必要套在自己的圈中停滯呢？把握好如今已經(jīng)擁有的，并將其做得盡美盡善，不是可以防止你再次為“打翻的牛奶哭泣”嗎？有些人總習(xí)慣在聽聽力過程中為上一題想好久，結(jié)果上面未聽清楚的未想出正確答案來，下一題該聽清楚的時(shí)機(jī)在為上題想答案的過程中喪失，結(jié)果都未聽清，還影響了考試心情，使整張?jiān)嚲碜龅靡粓F(tuán)糟，這樣值得嗎？試想在聽聽力時(shí)，假如沒有為一道已聽過的題彷徨太久，而是把握好如今正在聽的內(nèi)容，至于影響到整張?jiān)嚲淼那闆r嗎？活在昨天的人在回憶，然而活在今天的人踏實(shí)。因?yàn)榛钤谧蛱斓娜税呀裉斓臅r(shí)間花在回憶昨天了，于是該今天完成的事就置于一旁了，而活在今天的人把握住了今天，于是他活得踏實(shí)。牛奶被翻在了水里，你再怎么眼巴巴