一年級《比尾巴》教案7篇

第第頁一年級《比尾巴》教案7篇

一班級《比尾巴》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識12個生字，會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫：撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。

正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

了解一些動物尾巴的特點。

教學(xué)重點

認(rèn)識12個字，會寫3個字。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

讀好文中的問句。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

師：咱們班的小伙伴一貫都很聰慧，今日朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！情愿嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

謎語1：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑?！舱n件：兔子圖片〕認(rèn)識生字兔子

謎語2：小老鼠，真古怪，降落傘，隨身帶?！舱n件：松鼠圖片〕認(rèn)識詞語松鼠

謎語3：腦袋聰慧，手腳靈活，喜愛爬樹，最愛吃桃?！舱n件：猴子圖片〕認(rèn)識詞語猴子

師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊喧鬧了，跟它們打個招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

4、動物們今日要進(jìn)行一場競賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看?！舱n件：比尾巴〕板書課題

二、學(xué)習(xí)生字

1、觀測圖片，說說這些動物尾巴的特點?！蚕鄼C(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最〕

2、學(xué)習(xí)生字

①指名讀卡片上生字

②請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀

③齊讀生字

3、識記字形，學(xué)習(xí)部首

矢字部、曰字頭

4、說短、扁的反義詞

5、認(rèn)讀生字〔課件：不帶拼音的生字〕

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：動物們究竟比尾巴的什么呢？請看大屏幕〔課件：出示前三問句〕

2、指名讀、老師范讀、評價、齊讀

3、指名說答案，〔課件：猴、兔、松鼠圖片〕

4、分男女生以問答形式對讀。

師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？

5、〔課件出示三問句，齊讀〕

6、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整〔課件相機(jī)出示〕

7、分大組以問答形式對讀。

四、課中休息

五、指導(dǎo)背誦課文

1、開書自由讀課文。

2、老師范讀課文

3、同學(xué)有表情地朗讀課文

4、配樂背誦課文。

六、拓展

1、看圖編兒歌

2、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。

一班級《比尾巴》教案篇2

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識部分生字，會寫“公”字。認(rèn)識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

2、正確流暢地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識部分生字，會寫“公”字。認(rèn)識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

2、知道一些動物尾巴的特點。

教具預(yù)備：六種動物圖片，生字卡片。

教學(xué)流程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1、孩子們，今日我要給大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告知我你們是哪個班的嗎？我聽說...班的小伙伴很有禮貌，上課回答下列問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來回答下列問題，然后“我、我來回答”嗎？不能，由于這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀(jì)律最好了，上課時身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜愛你們，想和你們做伙伴，你們情愿嗎？情愿就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

2、我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

2、整體感知課文，都有那些小動物參與了競賽。

哪些小動物參與了這次競賽？請大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個小故事。【老師依據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)貼小動物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公〔老師指導(dǎo)書寫公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折〕、鴨”?！?/p>

3、帶著問題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小伙伴們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙?！仓该卮稹?/p>

4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

本次競賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀〔假如同學(xué)不會讀，就老師教讀〕

5、學(xué)習(xí)問號。

你們留意到了嗎，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，這是——問號。問問題的時候就要用問號，你們問過問題嗎？誰會問問題？比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？〔指導(dǎo)讀問句，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)?！秤脝柕恼Z氣讀這六句話。

6、競賽結(jié)果出來了，請男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)?！步Y(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)〕

三、小結(jié)。

動物的尾巴真美麗，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些奇妙的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，徑直問一問他們：“你們的尾巴有什么作用?。俊焙脝?？下課。

一班級《比尾巴》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識動物尾巴的特點。

三、教學(xué)難點：

培育同學(xué)的發(fā)散思維。

四、教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時：

一課時。

六、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜愛動物嗎？今日我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車〔播放汽車的音樂〕。到了，請同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？

3、今日我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到^答~`案了。請同學(xué)們齊讀課題。

〔二〕、初讀課文。

1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

2、請同桌同學(xué)相互援助來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。〔開火車、齊讀〕

4、這篇課文有多少個小節(jié)？〔有4個小節(jié)?！?/p>

〔三〕、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？〔第二節(jié)。〕

3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？〔它們的尾巴沒有了?！?/p>

4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？〔猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把傘?！嘲鍟洪L、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？

7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？

8、小結(jié)：長和短不是肯定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？

10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？〔同學(xué)做手勢來表示傘的樣子。〕

11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

〔四〕、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？〔“？”是什么符號？〕

2、老師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”。

4、同學(xué)練習(xí)說問句。

5、指導(dǎo)讀問句。老師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動，由于用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢？

〔五〕、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？

2、問：你學(xué)到了什么？〔a、尾巴的特點；b、三個問句。〕板書：彎、扁、最好看、“？”。

3、問：你還想到什么？

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

〔六〕、做游戲《找伙伴》。

1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個要求：請同學(xué)們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？

2、這個游戲叫《找伙伴》，想玩的同學(xué)請坐好?！怖蠋煱l(fā)動物及相關(guān)動物尾巴的頭飾〕戴動物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，〔如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的伙伴在哪里？b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！c、戴猴子頭飾的.同學(xué)走出來說：你的伙伴在這里！〕

3、看圖加動作來背誦課文，再競賽背課文。

4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動物尾巴的特點，你還知道哪些動物尾巴的特點？

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平常多認(rèn)真觀測就能發(fā)覺更多動物尾巴的特點。

〔七〕、練習(xí)〔畫一畫〕。

1、出示幾種動物的圖片，讓同學(xué)來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓同學(xué)說說動物尾巴的特點。

〔八〕總結(jié)全文。

七、板書設(shè)計：

〔圖〕

長

猴子

短

兔子

誰的尾巴

像傘

松鼠

彎

公雞

扁

鴨子

最好看

孔??

比尾巴

一班級《比尾巴》教案篇4

〔一〕猜謎導(dǎo)入新課

1、今日，我們要進(jìn)行一場猜謎擂臺賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？〔老師出謎同學(xué)猜，給猜對的同學(xué)戴上動物頭飾?！?/p>

紅花頭上戴，彩衣不用裁，早晨唱只歌，千門萬戶開。〔公雞〕

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂?！缠喿印?/p>

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。〔兔子〕

腦袋聰慧，手腳靈活，喜愛爬樹，最愛吃桃?！埠镒印?/p>

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，開展很美麗?！部兹浮?/p>

小老鼠，真古怪，降落傘，隨身帶?！菜墒蟆?/p>

2、這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？〔板書：比尾巴，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識這三個字?！?/p>

〔二〕趣味對讀，熟讀成誦

1、請大家找一個伙伴，你問我答地來讀一讀課文吧?！餐阑蛘咦杂蛇x擇伙伴進(jìn)行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作?！?/p>

2、分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。

〔三〕做“找尾巴”游戲，隨機(jī)認(rèn)識生字

1、〔出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴〕瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？

2、〔在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字?！惩米拥奈舶陀惺裁刺攸c？〔學(xué)習(xí)“短”〕

〔四〕學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

〔五〕鞏固識字，完成課后練習(xí)

〔六〕知識拓展

同學(xué)們，這些動物的尾巴這么美麗，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？〔同學(xué)依據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。〕

老師今日給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動物尾巴的知識，請小伙伴在課后去看一看，讀一讀?！膊シ拧秳游镂舶偷拿钣谩蜂浵窕?qū)⒂嘘P(guān)動物尾巴功能的資料貼在知識窗中?！?/p>

一班級《比尾巴》教案篇5

一、教學(xué)要求

1、指導(dǎo)同學(xué)觀測圖畫，認(rèn)識圖上的動物，了解它們尾巴的特點。

2、學(xué)會本課6個生字，2個詞語。認(rèn)識3個偏旁、1種筆畫，會認(rèn)8個生字。

3、理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。背誦課文。

4、教育同學(xué)喜愛小動物，愛惜小動物。

二、教具預(yù)備

錄音機(jī)，動物圖片，電腦，課件

三、教學(xué)時間2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、用電腦顯示動物圖片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

〔在看圖片之前老師提一個小小的要求你們認(rèn)真觀測一下他們的尾巴有什么特點。問：誰能說出圖上小動物的名字？〕〔一張一張圖片顯示〕

2、看完圖片后同學(xué)們發(fā)覺它們的尾巴的外形有沒有什么不同？〔長、短、傘〕既然它們的尾巴各不相同我們來比一比好不好？〔板書課題〕

3、同學(xué)們留意〔黑板展示翻開65〕，自己輕聲朗讀。想想課文分了多少小節(jié)?！?〕

〔1〕第一節(jié)提了幾個問題？〔3〕〔1、2組同學(xué)讀一讀〕〔誰〕

同學(xué)們觀測一下，這三個問題的句末都是什么符號〔？〕——問號，用在句子末尾，表示疑問，讀的時候，語氣要上揚(yáng)，句子末尾的詞〔長、短傘〕要重讀?！猜犱浺簦约壕毩?xí)，找同學(xué)讀〕

〔2〕你們知道答案嗎？自己從課文中找一找。找到的同學(xué)舉手。

〔3〕從哪找到的？〔第二節(jié)〕〔3、4組同學(xué)讀一讀。指導(dǎo)同學(xué)做一些動作，加深對“長、短、好象一把傘”的理解?！场埠镒?長，兔子-短，松鼠—一把傘〕〔讀的時候留意回答的句子要平緩、確定?！?/p>

〔4〕講了幾種動物？〔3〕〔把沒有尾巴的猴子，兔子，松鼠貼在黑板上〕，同學(xué)們看看這些動物怎么了？〔缺少尾巴〕，好！請三個同學(xué)上來幫忙找尾巴?！勃劶t花〕

〔5〕你們看這三只小動物長上了尾巴多神氣，多興奮呀！你們興奮嗎？同學(xué)們把書合上，小眼睛？〔看黑板〕找兩個同學(xué)上來表演背誦下面同學(xué)仔細(xì)聽他們的語氣，然后從中選一個最好的嘉獎他，下面同學(xué)集中精神聽，能說出他好在哪里的也有嘉獎。

〔6〕我們來背一背好嗎？一、二組背第一節(jié)〔留意問問題時語氣要上揚(yáng)，句末的詞要重讀〕；三、四組背第二節(jié)〔回答的句子要平緩，確定〕。〔看哪兩組背得好〕

〔7〕現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。同學(xué)們輕聲朗讀，并想想電視上涌現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)怎么回答。

電腦顯示問題：

a、第三節(jié)提了幾個問題？分別問了哪幾種動物的尾巴？它們的尾巴怎么樣？

b、答案在哪里？自己找。

a、〔誰〕〔3個〕，〔公雞，鴨子，孔雀〕，〔彎，扁，最好看〕

〔9〕找兩個同學(xué)一問一答的對話?！擦粢鈫柧洌赫Z氣要上揚(yáng)，答句：語氣平緩，確定〕〔下面的同學(xué)仔細(xì)地聽，選出一個讀的最好的〕

〔10〕找三個同學(xué)上來幫這三個動物找尾巴。

〔11〕前兩節(jié)女同學(xué)問一句，男同學(xué)就答一句。后兩節(jié)男同學(xué)問一句，女同學(xué)答一句?！部磁兀窟€是男生讀的最神氣。〕

〔12〕發(fā)印有缺尾巴的圖片，讓同學(xué)自己加上去。評出畫的最好的幾個表揚(yáng)。

一班級《比尾巴》教案篇6

教學(xué)要點：

1、學(xué)會六個生字，認(rèn)識三個偏旁。

2、會認(rèn)九個字。

3、正確、流暢地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了幾種動物，并了解它們尾巴的特點。

教學(xué)重點：

使同學(xué)掌控課文中的生字的音形義，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

了解課文中的幾種動物的特征，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

在一座漂亮的海濱城市，人們正為在為小伙伴們興建一個動物園。各種動物已經(jīng)運到了。你們聽，他們在說話呢？〔開書〕

二、學(xué)習(xí)短文。

1、同學(xué)利用拼音自由拼讀短文。

2、小伙伴，動物們在干什么？〔板書課題：比尾巴〕

3、同學(xué)讀題。

〔1〕指名讀。

〔2〕齊讀。

4、是哪幾種動物在比尾巴呢？請同學(xué)們再讀課文，用圓圈圈出來。5、師范讀課文的前六句，接著同學(xué)學(xué)讀。

要求：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，留意“長、短”的音要讀正確。

1、同學(xué)自讀后六句。

2、朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

3、留意：要用對話的語氣讀，并在朗讀中認(rèn)識問句。讀問句時，語氣要上揚(yáng)；讀答句時，語氣要平緩、確定。依據(jù)本課的特點，可以指導(dǎo)同學(xué)用一問一答的方式練習(xí)朗讀。

4、出示課件，指導(dǎo)背誦，背誦時可借助圖畫援助記憶。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)六個生字。

2、要求會認(rèn)的字“短、兔”，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識偏旁。

“女”女字旁；提手旁；人字頭。

4、指導(dǎo)寫字。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計

要求：認(rèn)真觀測生字在田字格中的位置，利用田字格援助寫好字，并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)章寫字。

比：

巴：

長：

好：

把：

傘：

四、學(xué)習(xí)詞句。

1、看圖了解詞語“尾巴、一把”的意思。

2、讀一讀，寫一寫。

五、擴(kuò)展活動。

1、收集動物圖片，認(rèn)真觀測各種動物尾巴的特征，然后說給同學(xué)聽。

2、做“給動物找尾巴”的游戲。

制作多種動物的卡片，將動物的尾巴從卡片上剪下，要求同學(xué)快速地從卡片中找到它的尾巴，再說一說它的尾巴是什么樣子的，像什么？

板書設(shè)計：

3比尾巴

比巴長好把傘

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計,35-比尾巴，盼望對你有援助！

一班級《比尾巴》教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體溝通、爭論→朗讀品嘗→反饋、檢測學(xué)習(xí)預(yù)備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

2、同學(xué)收集查找自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

預(yù)學(xué)案：

一、同學(xué)依據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文：

1、輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2、請同學(xué)說說你都知道了什么

二、布置同學(xué)收集查找自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點。

三、預(yù)備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2、學(xué)習(xí)第1自然段，品嘗語言文字，感受多樣句式的生動表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

(3分鐘)

二、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動物王國要進(jìn)行競賽”為題談話導(dǎo)入，老師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，留意“尾巴”的輕音讀法。(從同學(xué)已有的識字閱歷出發(fā)，先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀，然后老師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。)

3、釋題：看到課題，你想知道什么?

4認(rèn)識“比尾巴”

5給“比”找伙伴，看誰找的又多又好?

6齊讀課題。

三、初讀課文，整體感知。(7分鐘)

1、同學(xué)借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃誕生字。要求：讀正確。

2、同座相互練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的相互援助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試相互評價，留意把課文讀通順。

3依據(jù)自學(xué)要求自由讀課文：

用自己喜愛的方式自由朗讀課文，讀的時候要留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜愛的句子多讀幾遍。

4邊讀邊思索：你都知道了什么?

5指名匯報讀，請同學(xué)說說你都知道了什么?(同學(xué)知道什么說什么，了解多少說多少，老師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

四、隨文識字，感情朗讀。(25分鐘)

1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

重點指導(dǎo)問句的讀法：

誰的尾巴短?兔子尾巴短。(老師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào)。)

在問句的指導(dǎo)中，老師援助同學(xué)比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，老師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)不帶拼音，同學(xué)自由練讀，然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。

(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

用多種方式認(rèn)讀新詞。

4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

(2)其他幾句問句同學(xué)可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。

(3)聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

3同學(xué)感悟體驗著仿照讀。

五、檢測、反饋。(5分鐘)

1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點，我們來填一填：

2、拓展練習(xí)：我們也來說說動物的尾巴特點。1______的尾巴長，_____的尾巴短，____的尾巴像一把傘，_____的尾巴彎，_______的尾巴扁，__________的尾巴最好看。

2、狗的尾巴像___________,小魚的尾巴像_____________.第二課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)寫字。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你有什么收獲?1、溝通匯報。

六、有感情的朗讀課文，背誦課文。(15分鐘)

(多給同學(xué)展示、評價的機(jī)會，如“你喜愛背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?！薄罢l還想讀，站起來一起讀?！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶?。?

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作表演讀。

4、男女生競賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推舉讀

6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

三、挖掘課外資源，拓展運用。(7分