小學班級管理工作總結(jié)學風建設情況8篇

小學班級管理工作總結(jié)學風建設情況8篇小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況1

近一年來，在學校領導各位家長的關(guān)懷，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們漸漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優(yōu)秀的班集體。

我始終認為，習慣不好，學習不行能有長遠的進展，所以堅持“德育為首〞的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，催促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀律等方面努力到達學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作:

一、抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。五年級班級工作總結(jié)。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就特別重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家〞這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點，缺乏，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流〞的畫板中，記錄了學生每天的學習狀況，衛(wèi)生狀況，紀律狀況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。

二、多維約束激發(fā)責任

我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，到達“管是為了不管〞的目的，同時也是為了培育學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理方法，人人參加，形成責任分攤制度，并全面實施，真正到達了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我信任學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓全部的學生意識到:班級管理，我的責任。

三、培優(yōu)輔差人人進展

由于各種緣由，同學們形成了學習成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的進展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成果?，F(xiàn)今社會越來越重視能力，成果的好壞已不是衡量人才的標準，因此我很注重能力的培育，創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮亮，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培育了學生吃苦的精神，培育了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶散我也會生氣，焦急。我信任在我和同學們的共同努力下，同學們肯定會茁壯成長!

小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況2

我覺得班主任工作要順利開展，取得較好的成效，班主任要花費大量的精力和時間，付出許多心血?？梢哉f，班主任的工作是勞心勞力，責任重大的。在班主任工作中，我不斷討論，不斷探究，也曾經(jīng)遇到失敗與挫折，在不斷總結(jié)閱歷教訓和勝利的體會后，有如下的感想：

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的進展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

幾年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應當堅持“一個標準“的原則。堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的敬重和信任。

另外，要充分調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長主動參加對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。

其次，我特別留意主動協(xié)作科任老師，共同抓好班的素養(yǎng)教育工作。

我覺得做任何事情都沒有一成不變的規(guī)律和方法，事物總是在不斷地進展改變，特殊是做人的工作尤其多變，因此，作為班主任，只要靠著一顆對學生負責，對工作負責的心，喜愛學生，敬重學生，多想點子和方法，不斷探究總結(jié)，就肯定能把班主任工作做好。

小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況3

一年來，我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和冗雜，現(xiàn)就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一，關(guān)懷愛惜每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊;在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學生，教他們自己整理學習用品，提示學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣改變了提示他們增減衣服;大掃除，和學生一起動手弄潔凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)懷，愛惜他們。

二，共同擬定班級公約

有目標才有動力，我依據(jù)學校班級管理總結(jié)范文工作支配和本班實際狀況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，增添集體的凝聚力和動力，然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三，培育學生的良好習慣

小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，班級管理工作總結(jié)課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，班級管理教育范文仔細作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。

四，干部隊伍的組建和培育

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培育干部隊伍，這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹立威信，然后鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性，紀律性和進取心。

五，以強化常規(guī)訓練帶開工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從指令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風班貌。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況4

一學期來我在班主任工作中仔細勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康進展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

本學期我擔任四年〔二〕班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中仔細勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康進展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從指令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培育班干部。

對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐煩的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等敬重的立場出發(fā)，敬重學生的人格，對全部學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和快樂，需要受教育也需要別人的理解與敬重。其次承認學生進展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的獨特。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的主動性，讓每一個學生都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍，獨特得到充分進展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種進展的潛在可能性，不卑視后進生，鼓舞學生發(fā)揮自己的特長。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應當擅長引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度?！踩绺哧J、李爽等〕明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的主動性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增添責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五、要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長主動參加對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還留意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批判"的原則，讓學生"在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏"，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題；當然，學生中存在的問題也還許多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有肯定的距離，學生的能力進展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況5

首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性，不僅是學校教育重要組成部分，也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋梁，更是能夠影響學生身心成長，因此深感肩之責任，所以行動上主動落實學校的各項規(guī)章制度，仔細完成每一項工作任務，努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中，仔細參與冷秋季田徑運動會、讀書學問競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動，豐富冷學生的校內(nèi)生活，培育冷學生的能力，鍛煉了學生的意志，取得了良好的效果。

其次在班級工作中，仔細剖析班級中存在的問題，合理的實行有效的管理措施，形成向上的班級風氣，讓學生在良好的學習氣氛中得到主動健康的成長與進展。調(diào)查分析本班學生存在諸多不利于學生身心成長的因素，例如家庭因素，習慣因素，等等。這些狀況都影響教育教學活動的開展和教學任務的完成。

我們都清晰教育就是一個慢的過程，是不能揠苗助長的，班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規(guī)范條文來約束，更應當是通過學生的自覺而產(chǎn)生。這就需要一個過程，或許這個過程很慢，或許經(jīng)過冷一段時間還是沒有到達既定的目標和預設的效果。作為班主任，要堅決信念，不急不躁，因為只要方向不錯，方法正確，學生走過的這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常說的一句話就是：“不要因為怕受罰而循規(guī)蹈矩。〞要求學生做任何事情都不要以一種負擔的心態(tài)去被動的完成，而應當把學習當做自己成長的歷程。

教育就是對學生的愛，是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質(zhì)。應當怎樣看待學生身上的缺點和錯誤，“人非圣賢，孰能無過〞。只要用觀賞的心態(tài)去看待學生，才能以寬恕的心理去對待學生，才能以正確的方式去管理學生，進而到達幫助學生改正錯誤，完成教育的過程。對學生常說的第二句話就是：“心里裝著別人，不唯獨是自己，就證明你成熟了〞。啟發(fā)開導學生思索自己父母，對老師，對同學的再思索、再認識。檢查自身的缺點和錯誤，樹立正確對待批判的看法，養(yǎng)成“聞過則喜〞的理念，有錯主動認錯，才能主動的改錯，才能歡樂的茁壯成長。教育是一門藝術(shù)。我們達不到藝術(shù)的層面，所以我說班級管理是一種管理的技術(shù)。

管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐煩和匠心。常對學生說的第三句話就是：“詳情決定成敗，堅持就是勝利〞。要求學生做好每一件事，做對每一道題，上好每一節(jié)課，聽到老師說的每一句話。特殊觀賞對“學習〞二字的詮釋：學就是仿照，習就是重復。和“詳情決定成敗，堅持就是勝利〞有異曲同工之妙。在班級管理上，已特殊留意過程的實施，只有有了過程，才會有最想要的效果?；谶@些，采納冷值日班長制度，負責一天的管理。雖然不夠理想，但是也調(diào)動冷學生的主動性，取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學生順手亂丟垃圾的不文明的行為，實行了分片自我保潔制度，隨時檢查。絕大對數(shù)的學生改掉了原來的壞習慣，有了愛惜環(huán)境的意識。在平常是工作中，對學生注重賞識，不吝嗇表揚的話語。對表現(xiàn)好的同學準時表揚準時鼓舞。學生喜愛受到表揚，樂于得到賞識，或許就是教育的關(guān)鍵所在吧。

小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況6

近一年來，在學校領導各位家長的關(guān)懷，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們漸漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優(yōu)秀的班集體。

我始終認為，習慣不好，學習不行能有長遠的進展，所以堅持“德育為首〞的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，催促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀律等方面努力到達學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就特別重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊。我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。

在“瞧我的家〞這個畫板中，我讓每個同學繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好、特長、優(yōu)點、缺乏、競爭對手和學習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流〞的畫板中，記錄了學生每天的學習狀況，衛(wèi)生狀況，紀律狀況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。

二，多維約束激發(fā)責任

我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，到達“管是為了不管〞的目的，同時也是為了培育學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理方法，人人參加，形成責任分攤制度，并全面實施，真正到達了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我信任學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓全部的學生意識到：班級管理，我的責任。

三，培優(yōu)輔差人人進展

由于各種緣由，同學們形成了學習成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的進展，這是老師最頭痛的事情。我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成果。

現(xiàn)今社會越來越重視能力，成果的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培育，創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮亮，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培育了學生吃苦的精神，培育了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰他們的每一次退步，生氣他們的每一次懶散。我信任在我和同學們的共同努力下，同學們肯定會茁壯成長！

小學班級管理工作總結(jié)學風建設狀況7

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復的批判說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注重的是學生的獨特和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力制服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

四年級的學生思想、心理進展、改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還留意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔任班干部，是培育學生能力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關(guān)，帶著學生不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友；準時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點〞，調(diào)動他們的主動因素，培育他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。

另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、主動開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護學生視力，增添學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、主動主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾。在這方面，我平常留意多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，準時總結(jié)閱歷教