教育教學(xué)管理制度（二篇）

第21頁共21頁教育教學(xué)管理制?度（____?--____學(xué)?年）東梁?小學(xué)教研組?長會議制度1?、教務(wù)處每月組?織召開一次教研?組長會議。2?、教研組長必須?按時到會，有病?有事需履行請假?手續(xù)。3、教?研組長會議的內(nèi)?容為傳達(dá)精神，?布置工作，匯報?情況，處理問題?。4、教研組?長會議時間一般?定在每月初的周?二下午舉行。?5、如有重要事?情時，可隨時組?織召開教研組長?會議。6、教?研組長要認(rèn)真做?好會議記錄，并?及時向組內(nèi)成員?進(jìn)行傳達(dá)與安排?。教學(xué)目標(biāo)管?理制度一、工?作目標(biāo)面向全?體學(xué)生，使其掌?握教學(xué)大綱、教?材所要求的基礎(chǔ)?知識和基本技能?。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)?的能力和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。二?、實施要點1?.認(rèn)真貫徹教學(xué)?常規(guī)要求，使教?師在備課、上課?、輔導(dǎo)、測試等?方面達(dá)到規(guī)定的?標(biāo)準(zhǔn)。2.轉(zhuǎn)?變教學(xué)思想，搞?好教學(xué)改革，優(yōu)?化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高課堂質(zhì)量?。3.進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)，使?學(xué)生基本掌握預(yù)?習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)?、作業(yè)等基本學(xué)?習(xí)方法，養(yǎng)成勤?奮好學(xué)的自學(xué)習(xí)?慣。4.加強?質(zhì)量控制，做好?教學(xué)質(zhì)量分析工?作，落實改進(jìn)措?施。5.各學(xué)?科教師都要做到?因材施教，使每?個學(xué)生在原有的?基礎(chǔ)上有所提高?。6.努力做?好教務(wù)工作，對?教學(xué)檔案、統(tǒng)計?材料、計劃總結(jié)?、報表等，進(jìn)行?整理、編目并發(fā)?揮作用。教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度?一、教師應(yīng)參加?學(xué)校定期進(jìn)行的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校?集中專題培訓(xùn)、?繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以?及上級部門組織?的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，每逢星期三下?午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時?間。由教導(dǎo)主任?負(fù)責(zé)，由學(xué)校教?導(dǎo)處、教研組制?訂全學(xué)期的教研?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃?，確定每次學(xué)習(xí)?的主要內(nèi)容。?二、學(xué)校安排的?外出聽課、培訓(xùn)?、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?，必須按規(guī)定時?間參加學(xué)習(xí)和聽?課、評課及其他?活動，無特殊情?況不得請假、遲?到、早退，因病?、因事不能參加?學(xué)習(xí)的要提前履?行請假手續(xù)，向?教導(dǎo)主任請假，?記載出勤情況。?三、教研組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時間，由?各組、各室負(fù)責(zé)?人召集，組織教?師相互交流教學(xué)?經(jīng)驗或進(jìn)行集體?備課等活動。?四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納?入教師的繼續(xù)教?育課時和工作業(yè)?績考核的重要內(nèi)?容。并作為晉升?職務(wù)、職稱的重?要依據(jù)，每學(xué)期?每人必須達(dá)到上?級規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)?時，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺?席達(dá)____%?以上，不能評選?為先進(jìn)。五、?凡參加學(xué)習(xí)人員?必須思想集中，?積極發(fā)言，認(rèn)真?做筆記，不得看?與本次學(xué)習(xí)無關(guān)?的其他書報或做?其他事情。六?、堅持教學(xué)與科?研相結(jié)合，以教?學(xué)為中心，以教?科研促教學(xué)，不?斷提高教學(xué)質(zhì)量?與水平。七、?教師間互相學(xué)習(xí)?，共同促進(jìn)，有?不懂的問題，互?相請教。八、?每次學(xué)習(xí)按安排?的位置就坐，期?末每位教師將學(xué)?習(xí)筆記交校長室?查閱。教師聽?課評課制度聽?課是一種直接的?從課堂情境中獲?取相關(guān)的信息資?料，從感情到理?性的一種學(xué)習(xí)，?評價及研究的教?育教學(xué)方法。教?師參加校內(nèi)外聽?課能直接學(xué)習(xí)他?人教學(xué)經(jīng)驗，博?取眾家之長，共?同探索教學(xué)改革?途徑和培養(yǎng)提高?自身的業(yè)務(wù)能力?。因此，每位教?師要擠時間多聽?別人的課。為了?扎實開展聽課評?課活動，促進(jìn)教?學(xué)，特制定如下?制度：一、聽?課要求：1、?堅持相互聽課制?度，教師每學(xué)期?不少于____?節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不?少于____節(jié)?，校級領(lǐng)導(dǎo)不少?于____節(jié)。?2、聽課形式?。推門隨堂聽課?（校長、中層領(lǐng)?導(dǎo)、教研組長、?教師不打招呼隨?時進(jìn)課堂聽課）?。學(xué)校組織聽課?，公開課聽課，?示范課聽課、觀?摩課聽課、外出?聽課。任何教師?不得拒絕其他教?師聽自己的課，?凡屬本學(xué)科的聽?課，當(dāng)節(jié)次同科?無課的教師一律?參加聽課。3?、聽課時要做到?聽、看、記、思?有機(jī)的結(jié)合。?⑴聽上課教師的?語言是否流暢，?表達(dá)是否清楚，?是否體現(xiàn)新課程?的理念、方法和?要求，是否重點?突出，評得當(dāng)，?是否有知識性錯?誤，不否有創(chuàng)新?的地方。教師的?思維是寬泛，學(xué)?生發(fā)言是踴躍，?學(xué)生參與活動是?否有效，課堂比?例是否適當(dāng)。?⑵看教師主導(dǎo)作?用的發(fā)揮和學(xué)生?主體作用的發(fā)揮?。如教態(tài)是否自?然親切，板書是?否規(guī)范合理。教?學(xué)手段運用是否?熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)?是否得法，處理?課堂偶發(fā)問題是?否靈活巧妙。學(xué)?生參與活動設(shè)計?是否合理巧妙。?⑶記教學(xué)實錄?和教學(xué)評點。聽?課記錄應(yīng)全面、?具體、詳細(xì)。包?括情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)?生運用，練習(xí)設(shè)?計，教學(xué)反饋，?課堂的重點與失?誤等，還有對主?作者的評析。?⑷外出聽課后，?要及時整理，總?結(jié)經(jīng)驗與體驗并?向相關(guān)學(xué)科教師?傳授。二、評?課要求評課實?質(zhì)是對課堂教學(xué)?成敗的實際原因?作切實中肯的分?析和評價，并能?從教育理論的高?度對一些現(xiàn)象做?出正確的解釋，?評課應(yīng)圍繞以下?內(nèi)容進(jìn)行：⑴?評教學(xué)思想。即?從教學(xué)思想這一?角度出發(fā)，依據(jù)?課堂教學(xué)活動的?實例，評議教學(xué)?思想在課堂教學(xué)?的體現(xiàn)。⑵評?教材處理。即從?教學(xué)內(nèi)容處理角?度，評議教材體?系及知識體系是?否把握得準(zhǔn)確，?教學(xué)重點是否突?出，教學(xué)對比是?否突破，內(nèi)容定?量是否妥當(dāng)?shù)取?⑶評教法運用?，即從教學(xué)方法?處理的角度，評?為教師在課堂教?學(xué)中所用教法是?否符合學(xué)生心理?特點，是否有利?于培養(yǎng)學(xué)生的能?力，是否調(diào)動了?學(xué)生的學(xué)習(xí)積極?性等。⑷評學(xué)?法指導(dǎo)。即對教?師在課堂教學(xué)中?對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)?的情況進(jìn)行評議?。⑸評教學(xué)過?程。即從教學(xué)結(jié)?構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)?，評議教師在教?學(xué)組織活動中，?教學(xué)環(huán)節(jié)安排是?否合理，教學(xué)組?織形式是否科學(xué)?，教學(xué)的整體結(jié)?構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，教?學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?等。⑹評教學(xué)效?果。即教學(xué)內(nèi)容?的完成程度，學(xué)?生對知識的掌握?程度，學(xué)生能力?的形成程度，學(xué)?生思維的發(fā)展程?度等。教研工?作制度第一章?工作目標(biāo)第?一條組織教師?學(xué)習(xí)、理解和研?究課程標(biāo)準(zhǔn)。?第二條組織教?師學(xué)習(xí)、理解、?研究和把握好新?教材；開發(fā)、編?寫學(xué)校課程教材?。第三條探?討體現(xiàn)關(guān)注知識?與技能、過程與?方式、態(tài)度情感?和價值觀等教學(xué)?發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)?方式，促進(jìn)教與?學(xué)方式的根本性?轉(zhuǎn)變。第四條?研究體現(xiàn)課程?改革需要的課堂?教學(xué)評價、學(xué)生?發(fā)展評價等評價?指標(biāo)要素和方法?。第五條探?討在新課程實施?中，教師培訓(xùn)和?教學(xué)研究工作的?有效策略。第?二章工作任務(wù)?第六條實驗?教材研究；課程?標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)習(xí)?方式、教學(xué)方式?研究；發(fā)展性評?價研究；教師培?訓(xùn)和教學(xué)新策略?研究。第三章?工作措施第?七條強化教研?工作管理。①?保證教研活動時?間。各學(xué)科教學(xué)?研究每周集中活?動時間不少于兩?節(jié)課；努力調(diào)動?實驗教師的積極?性、主動性和創(chuàng)?造性，促進(jìn)教研?活動的深入并取?得實效。②加?強對教學(xué)全過程?的指導(dǎo)、管理、?監(jiān)控。各教研組?必須制定教研工?作計劃與學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)意見；要?加強新教材教法?指導(dǎo)，要通過各?種形式的研究課?，對課堂教學(xué)進(jìn)?行指導(dǎo)；要采用?多種形式進(jìn)行教?學(xué)，加強教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控。③各?學(xué)科教師要經(jīng)常?征求家長、學(xué)生?對教材、教學(xué)的?意見或建議，及?時反饋到學(xué)校。?第八條明確?教研工作重點。?通過新課程實驗?，探討學(xué)習(xí)方式?和教學(xué)方式的根?本性轉(zhuǎn)變，是基?礎(chǔ)課程改革研究?重點。牟學(xué)習(xí)方?式和教學(xué)方式的?研究成果要通過?各種展示、研討?活動及時轉(zhuǎn)化為?教學(xué)效益；要及?時總結(jié)教改活動?，推廣教改成果?，提高教育質(zhì)量?。第四章工?作要求第九條?強化學(xué)習(xí)。要?組織教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《_____?__基礎(chǔ)教育改?革和發(fā)展的決定?》、《基地教育?課程改革綱要（?試行）》，明確?本次基礎(chǔ)教育課?程改革的目標(biāo)、?任務(wù)及要求；全?體教師要認(rèn)真研?讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全?面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會?課程標(biāo)準(zhǔn)；要用?先進(jìn)的教育理論?審視教學(xué)實踐活?動，及時地調(diào)整?實踐策略，創(chuàng)造?性地從事課程改?革工作。第十?條加強研究。?實驗教師要拓展?視野，開闊思路?，用整體的思想?深入開展研究工?作，研究課程計?劃與課程標(biāo)準(zhǔn)、?教材之間的關(guān)系?，研究學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律與教育?活動諸因素的關(guān)?系，研究學(xué)與教?的關(guān)系，研究評?價與發(fā)展的關(guān)系?，研究學(xué)習(xí)方式?與指導(dǎo)方式的關(guān)?系。第十一條?重視積累。要?注重各種原始資?料的積累，指定?專人、專柜保管?，為研究工作提?供真實、有效的?材料，確保研究?工作有效、深入?、持久。第十?二條注重總結(jié)?。各教師要在學(xué)?習(xí)、研究的基礎(chǔ)?上加強對教育實?踐活動的總結(jié)與?反思。課程表?編排制度一、?有利于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率。編?排課程表最基本?的要求是使學(xué)生?在每一天都保持?學(xué)習(xí)的高效率。?要根據(jù)學(xué)生精力?的變化曲線，合?理安排。要實行?編排課程表的"?一不、二要、三?搭配"的法則。?"一不"是記憶?性學(xué)科不排連堂?課；"二要"是?：需要理解力強?的課要排在上午?第一、二節(jié)；?"三搭配"是。?作業(yè)多的和作業(yè)?少的搭配，文化?課和音體美課搭?配。二、有利?于教師的教學(xué)和?進(jìn)修。編排課程?表時，要注意讓?每個教師在各班?的教學(xué)時間保持?適當(dāng)距離，以便?學(xué)生有時間復(fù)習(xí)?、消化，教師有?時間備課和批改?學(xué)生作業(yè)，也便?于教師統(tǒng)一所教?各班的進(jìn)度；要?考慮教學(xué)儀器、?教具、場地和其?他設(shè)備的分配和?使用情況，使教?師有時間準(zhǔn)備實?驗，上課時不發(fā)?生場地和儀器的?沖突。三、有?利于教研組開展?活動。編排課程?表時，要考慮給?各科教研組空出?一些共同的時間?，以便教師集體?備課和開展教學(xué)?研究。四、編?排課程表時，要?注意傾聽廣大教?師特別是教研組?長的意見。課程?表一經(jīng)正式排定?，就不宜隨意變?動，避免打亂教?學(xué)秩序。教學(xué)?質(zhì)量管理制度?1.教學(xué)質(zhì)量管?理的目的是保證?完成教學(xué)任務(wù)，?培養(yǎng)全面發(fā)展的?人才。2.教?學(xué)質(zhì)量管理的主?要任務(wù)是根據(jù)一?定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組?織全部教學(xué)活動?，全面而有效地?控制對教學(xué)質(zhì)量?可能產(chǎn)生影響的?各種因素和各個?環(huán)節(jié)，使之處于?最佳狀態(tài)，保證?教學(xué)質(zhì)量的不斷?提高。3.教?學(xué)質(zhì)量管理的主?要內(nèi)容就是有效?地控制影響教學(xué)?質(zhì)量的這些因素?。（1）指導(dǎo)?教師的教學(xué)。教?師是教學(xué)的重要?因素，他對學(xué)生?的學(xué)習(xí)質(zhì)量是處?于主導(dǎo)的地位；?教師應(yīng)具有較高?的文化素養(yǎng)和教?學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及管理人員應(yīng)?指導(dǎo)教師不斷地?提高政治思想水?平和業(yè)務(wù)能力，?充分發(fā)揮他們的?主觀能動性，使?之能進(jìn)行創(chuàng)造性?的勞動。（2?）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?。學(xué)生是教學(xué)的?另一個重要因素?；學(xué)生的知識基?礎(chǔ)、身體素質(zhì)和?學(xué)習(xí)的自覺性、?主動性等都是決?定教學(xué)質(zhì)量高低?的不可忽視的因?素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及?管理人員應(yīng)充分?發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極主動性，做?到全面發(fā)展。?（3）組織教師?鉆研教材、教法?。教材是教學(xué)的?主要信息，教材?的質(zhì)量及教學(xué)的?方法對教學(xué)質(zhì)量?影響很大。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)管理人員要?善于組織教師深?入鉆研教材，不?斷研究和改進(jìn)教?學(xué)方法。（4?）保證良好的教?學(xué)秩序。教學(xué)秩?序的好壞，是能?否順利進(jìn)行教學(xué)?，提高教學(xué)質(zhì)量?的重要因素。良?好的教學(xué)秩序是?以學(xué)校管理工作?的科學(xué)化，日常?工作安排的合理?化，嚴(yán)格的規(guī)章?制度和嚴(yán)明的組?織紀(jì)律為基礎(chǔ)的?；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理?人員必須全面抓?好這些工作，并?隨時注意和制止?一切打亂正常教?學(xué)秩序的思想和?行為，保證良好?的教學(xué)秩序，以?利教學(xué)工作循著?正確軌道有序地?運轉(zhuǎn)。（5）?創(chuàng)造良好的教學(xué)?條件和充實必要?的教學(xué)設(shè)備，如?圖書、資料、儀?器、教具、體衛(wèi)?器材、活動場地?等，是提高教學(xué)?質(zhì)量必不可少的?物質(zhì)條件。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)?根據(jù)本書有關(guān)章?節(jié)對教學(xué)設(shè)備提?出的各種要求，?千方百計地創(chuàng)造?條件，以求實現(xiàn)?。4.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及管理人員的?水平和修養(yǎng)、指?揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)，教務(wù)行政工?作人員及教學(xué)輔?助人員的工作質(zhì)?量，對教學(xué)質(zhì)量?均有不同程度的?影響。因此，提?高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理?人員自身的水平?和修養(yǎng)，提高教?務(wù)行政人員、教?學(xué)輔導(dǎo)人員為教?學(xué)服務(wù)、為師生?服務(wù)的自覺性，?是教學(xué)質(zhì)量管理?的不可缺少的內(nèi)?容。教學(xué)質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)制定制度?一、要針對教學(xué)?質(zhì)量管理的特點?和要求，制定科?學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)，這是教學(xué)質(zhì)?量管理的依據(jù)和?基礎(chǔ)。二、制?定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?，要根據(jù)教學(xué)大?綱、教學(xué)計劃對?教學(xué)過程各環(huán)節(jié)?的要求，分層次?、有步驟地進(jìn)行?。按照學(xué)年的層?次，從低層到高?層確定不同的質(zhì)?量要求。按照教?與學(xué)的兩個方面?，制定教師工作?的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?生學(xué)習(xí)的質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)。三、教學(xué)?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定?，要遵循教與學(xué)?的統(tǒng)一原則。以?教師教學(xué)的質(zhì)量?要求為主導(dǎo)方面?，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)?量要求要相應(yīng)一?致，不能教、學(xué)?脫節(jié)，更不能對?立。四、制定?教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，?要遵循合理原則?和權(quán)威原則。質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)教?和學(xué)的客觀規(guī)律?，包括教育規(guī)律?和心理規(guī)律。質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)要有現(xiàn)實?性，就是師生的?可接受性和實踐?達(dá)標(biāo)性。五、?制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)?準(zhǔn)，要遵循簡明?原則和運用原則?。制定標(biāo)準(zhǔn)要明?確、扼要，使師?生易于掌握，便?于執(zhí)行。要具體?，不能抽象；要?明確，不能模糊?；要扼要，不能?繁瑣。六、欲?制定上述符合科?學(xué)原則的教學(xué)質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)，必須對?教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)?肅認(rèn)真的業(yè)務(wù)分?析，要發(fā)動教師?集體研討，參考?學(xué)生的反映，聽?取社會、家長的?意見，集思廣益?，溝通信息，最?后經(jīng)過專家評定?，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師所承認(rèn)，?才能切實地貫徹?執(zhí)行。教學(xué)質(zhì)?量綜合評價制度?一、按照全面?貫徹教育方針、?全面提高學(xué)生素?質(zhì)的要求，結(jié)合?學(xué)校實際，確定?辦學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)?教育工作目標(biāo)。?二、制定素質(zhì)?教育的規(guī)劃和年?度計劃，措施具?體可行。三、?認(rèn)真組織干部、?教師聯(lián)系實際學(xué)?習(xí)素質(zhì)教育理論?和有關(guān)文件。?1、不按考試分?成績給學(xué)生排隊?。2、不以學(xué)?年的考試成績作?為對教師晉級、?獎勵的惟一依據(jù)?。四、有提高?領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的?計劃、措施、制?度，能認(rèn)真落實?，取得實效。?五、校長嚴(yán)格執(zhí)?行，履行職責(zé)，?依法治校，做到?令行禁止，深入?實際，抓點帶面?，認(rèn)真組織和指?導(dǎo)教師實施素質(zhì)?教育。六、認(rèn)?真貫徹執(zhí)行《中?華人民共和國教?師法》有關(guān)教師?應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)?定和《中小學(xué)教?師職業(yè)道德規(guī)范?》。教職員工無?侮辱、體罰、變?相體罰學(xué)生現(xiàn)象?。無品行不良和?違法、違紀(jì)問題?。七、認(rèn)真執(zhí)?行中小學(xué)教職員?工聘任制有關(guān)文?件。加強思想政?治工作，使教職?員工積極性得到?發(fā)揮。八、有?提高教師素質(zhì)的?計劃、措施、制?度，能認(rèn)真落實?，取得實效。加?強對骨干教師和?青年教師的培養(yǎng)?，成效明顯。?九、對各類學(xué)生?因材施教，后進(jìn)?學(xué)生轉(zhuǎn)化工作取?得成效。十、?加強學(xué)籍管理，?與街道和家長密?切配合，嚴(yán)格依?法控制學(xué)生輟學(xué)?。十一、加強?學(xué)籍管理和家長?密切配合，嚴(yán)格?依法保證學(xué)生入?學(xué)，控制學(xué)生輟?學(xué)。十二、把?提高學(xué)生思想道?德素質(zhì)擺在重要?位置，堅持寓德?育于各科教學(xué)及?各項工作之中，?做到教書育人、?管理育人、服務(wù)?育人。十三、?貫徹國家和地區(qū)?有關(guān)德育工作的?法規(guī)、文件，落?實《中小學(xué)教育?整體化工作綱要?》有一定效果。?結(jié)合各年級實際?，加強愛祖國、?愛人民、愛勞動?、愛科學(xué)、愛社?會主義的教育，?增強實效性。?十四、健全德育?工作管理系統(tǒng)，?注重常規(guī)管理。?加強和改進(jìn)班主?任、少先隊工作?和思想品德課教?學(xué)。建立和健全?學(xué)校、家庭、社?會三結(jié)合教育網(wǎng)?絡(luò)。十五、嚴(yán)?格按國家和地區(qū)?的課程教學(xué)計劃?開齊課程、開足?課時，不增、減?、停、改課程和?課時。十六、?認(rèn)真執(zhí)行國家頒?布的教學(xué)大綱，?有計劃地開展教?研活動，加強教?學(xué)方法和教學(xué)手?段的改革。課堂?教學(xué)質(zhì)量不斷提?高，優(yōu)秀課達(dá)到?____％以上?。十七、采取?有效措施，減輕?學(xué)生過重課業(yè)負(fù)?擔(dān)、家庭作業(yè)量?。十八、采取?有效措施，認(rèn)真?執(zhí)行國家和本市?有關(guān)規(guī)定，減輕?學(xué)生過重課業(yè)負(fù)?擔(dān)。不利用課余?時間、節(jié)日、雙?休日、寒暑假進(jìn)?行全班性補課或?上新課。不擅自?給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)?資料、書刊。?十九、加強對教?學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和?管理，健全教學(xué)?工作管理系統(tǒng)。?校長以主要精力?抓教學(xué)工作，深?入課堂和教研組?，指導(dǎo)教師改進(jìn)?教學(xué)。校長每學(xué)?期聽課不少于_?___節(jié)，主管?副校長不少于_?___節(jié)。二?十、認(rèn)真落實?國家和本市有關(guān)?體育、衛(wèi)生工作?的規(guī)定。提高體?育課、課間操、?眼保健操和課外?體育活動的質(zhì)量?，保證每天__?__小時體育活?動時間。加強衛(wèi)?生保健工作，保?證健康教育時間?，有防治近視眼?的有效措施。?二十一、重視心?理健康教育，有?專職或兼職人員?負(fù)責(zé)，開展心理?咨詢或心理輔導(dǎo)?活動。二十二?、重視美育，加?強藝術(shù)課教學(xué)，?并通過各科教學(xué)?和各種活動滲透?美育。建立學(xué)校?藝術(shù)教育活動制?度。二十三、?加強勞動技術(shù)教?育，上好勞技課?，做到教師、教?材、基地（場所?）落實。有計劃?地組織學(xué)生參加?社會公益勞動和?社會實踐活動。?二十四、有?組織、有領(lǐng)導(dǎo)地?圍繞素質(zhì)教育開?展教育科研活動?，有課題，有成?果。二十五、?認(rèn)真貫徹《市中?小學(xué)校園環(huán)境管?理實施意見》，?有良好的教育環(huán)?境。二十六、?提高學(xué)校校舍、?場地、教學(xué)設(shè)施?、儀器設(shè)備、文?體器材、圖書資?料的利用率和效?益。合理使用國?家劃撥經(jīng)費和預(yù)?算外收入，不斷?改善辦學(xué)條件。?二十七、學(xué)生?自覺遵守《小學(xué)?生守則》、《小?學(xué)生日常行為規(guī)?范》，做到愛黨?、愛國、關(guān)心集?體、尊敬師長、?勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)?互助、遵紀(jì)守法?，具有分辨是非?的初步能力，校?風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。?二十八、學(xué)生?文化科學(xué)基礎(chǔ)知?識和基本技能達(dá)?到教學(xué)大綱要求?，掌握正確的學(xué)?習(xí)方法，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，?具有一定的自學(xué)?、觀察、思維、?表達(dá)能力和動手?操作能力，以及?運用所學(xué)知識分?析問題和解決問?題的能力。二?十九、學(xué)生在閱?讀、書寫、表達(dá)?、計算方面的基?本知識和基本技?能達(dá)到教學(xué)大綱?要求，了解一些?生活、自然和社?會常識，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，?初步具有基本的?觀察、思維、表?達(dá)能力和動手操?作能力及自學(xué)能?力。三十、?學(xué)生熱愛勞動，?珍惜勞動成果，?積極參加力所能?及的社會公益勞?動和家務(wù)勞動，?學(xué)會自我服務(wù)，?養(yǎng)成良好的勞動?習(xí)慣。三十?一、絕大多數(shù)學(xué)?生初步掌握鍛煉?身體的基礎(chǔ)知識?和正確方法，養(yǎng)?成良好的體育鍛?煉。三十二?、絕大多數(shù)學(xué)生?具有自尊、自信?、合作、勇于克?服困難和不怕挫?折等個性品質(zhì)；?具有一定的創(chuàng)造?精神，適應(yīng)社會?能力，自我教育?能力。教學(xué)質(zhì)?量分析制度教?學(xué)質(zhì)量分析是提?高教學(xué)質(zhì)量的重?要環(huán)節(jié)，它對教?學(xué)過程起著反饋?與調(diào)控作用。教?學(xué)質(zhì)量分析由教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)。一?、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?評定1、質(zhì)量?分析首先要指出?命題范圍內(nèi)容，?分析內(nèi)容是否符?合教學(xué)大綱要求?，是否緊扣教材?與結(jié)合實際。?2、要分析試題?的難度值，提出?對試題梯度、層?次的看法。3?、要分析試題的?效度和信度。試?題的效度是考試?正確性的重要指?標(biāo)，它主要標(biāo)明?是否正確測出學(xué)?生實際能力的程?度；試題的信度?是指考試的可靠?性。綜合以上?幾方面的數(shù)據(jù)，?提出分析人意見?，對試題總的看?法，構(gòu)成試卷分?析的第一部分。?二、學(xué)生答卷?問題分析1、?學(xué)生對所考察內(nèi)?容知識點的掌握?情況。2、學(xué)?生對所考察內(nèi)容?答題規(guī)范化程度?。3、學(xué)生對?所考察內(nèi)容綜合?分析和解決問題?的能力。4、?分析學(xué)生試卷中?典型錯誤范例，?找出出現(xiàn)錯誤的?原因。綜合以上?四點分析教學(xué)中?尚待解決的問題?，總結(jié)經(jīng)驗，提?出改進(jìn)意見。?三、期中、期末?考試都要進(jìn)行質(zhì)?量分析，將分析?結(jié)果按年級或?qū)W?科裝訂存檔。?四、質(zhì)量分析后?，由教導(dǎo)處會同?相關(guān)人員，對考?試質(zhì)量做出科學(xué)?準(zhǔn)確的定性與定?量分析，制定切?實可行的改進(jìn)措?施。教育教學(xué)?管理制度（二）?一、學(xué)科計劃?制定制度1、?計劃項目齊全，?填寫完整，書寫?認(rèn)真規(guī)范，具有?很強的操作性。?2、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)大綱，分析?教材內(nèi)容，準(zhǔn)確?把握教學(xué)目的，?教學(xué)重難點。?3、對學(xué)生的情?況分析要客觀，?實事求是；提高?教學(xué)質(zhì)量的措施?得力，具有科學(xué)?性、針對性和有?效性。4、計?劃時間分配恰當(dāng)?，內(nèi)容具體，安?排合理。二、?備課制度1、?備齊所任學(xué)科教?案，不抄襲，不?頂替，超周備課?，備課及時、規(guī)?范，書寫認(rèn)真，?字跡工整、符合?要求。每周星期?五8：00簽閱?教案，技術(shù)課教?案每兩周簽閱一?次，遲簽得c，?缺簽得d，檢查?結(jié)果作為績效考?核的依據(jù)。2?、備課要備教材?，備學(xué)生，備教?法，備學(xué)法，課?后有反思，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，突出學(xué)生的主?體作用。3、?環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容?具體，教學(xué)目的?明確，重難點把?握準(zhǔn)確。4、?精心設(shè)計板書，?做到簡明扼要，?布局合理。5?、作業(yè)布置，語?文要寫明具體內(nèi)?容，數(shù)學(xué)要寫清?“練習(xí)幾”“第?幾題”。6、?語文要備好作文?課和閱讀指導(dǎo)課?，要有針對性，?計劃性；數(shù)學(xué)要?備好練習(xí)課，注?重分層指導(dǎo)，練?習(xí)要有坡度。?三、上課制度?1、教師要嚴(yán)格?遵守課堂教學(xué)常?規(guī)，堅決抵制無?案上課，不準(zhǔn)私?自調(diào)課，確需調(diào)?課，自己提出申?請，安排好代課?，待教導(dǎo)處同意?后方可實行。?2、在課堂上不?準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)擅?自離開教室，不?接打電話，不坐?著上課，不做與?教學(xué)無關(guān)的事，?不許在課中令學(xué)?生出教室為教師?提取教學(xué)用品。?3、教師應(yīng)提?前____分鐘?進(jìn)課堂，下課不?準(zhǔn)拖堂。4、?上課時，教師儀?表要端莊，舉止?要文明，使用普?通話教學(xué)，嚴(yán)禁?說粗俗語言。?5、課前準(zhǔn)備要?充分，向課堂_?___分鐘要質(zhì)?量，精心組織教?學(xué)，確保教學(xué)任?務(wù)的完成。6?、教師要認(rèn)真學(xué)?習(xí)多媒體操作，?利用課件、投影?、視頻等先進(jìn)教?學(xué)手段輔助教學(xué)?，課后要有記載?。7、上課跟?班到位，體育課?教師要科學(xué)組織?進(jìn)行鍛煉，強化?學(xué)生自我保護(hù)意?識，消除安全隱?患。8、按要?求上好技術(shù)課，?不得將活動類課?程擅自調(diào)換或處?理作業(yè)。9、?語文學(xué)科教師認(rèn)?真上好閱讀課、?寫字課，加強學(xué)?生閱讀和書寫的?指導(dǎo)。10、?遇惡劣天氣或停?電，體育及微機(jī)?任課教師在學(xué)生?本班教室內(nèi)授課?；自習(xí)課由班主?任協(xié)調(diào)安排，確?保每節(jié)課有教師?。11、以說?服教育為主，杜?絕侮辱學(xué)生人格?的事情發(fā)生，嚴(yán)?禁體罰、變相體?罰學(xué)生。四、?作業(yè)制度1、?課堂作業(yè)符