會(huì)計(jì)學(xué)經(jīng)理人視角課程教學(xué)目標(biāo)與建議

2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》課程教學(xué)目標(biāo)與建議暨南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系胡玉明教授2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University2一、經(jīng)理人為何學(xué)《會(huì)計(jì)學(xué)》二、教學(xué)對象三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)指導(dǎo)思想五、教學(xué)建議2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University3一、經(jīng)理人為何學(xué)《會(huì)計(jì)學(xué)》2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University421世紀(jì)是一個(gè)“沒有會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)時(shí)代”，或者“只看到教會(huì)計(jì)的人，而看不到做會(huì)計(jì)的人”。之所以說，21世紀(jì)是一個(gè)“會(huì)計(jì)時(shí)代”，是因?yàn)椤皶?huì)計(jì)是一種商業(yè)語言”?！霸谏萄陨獭?，任何商業(yè)行為都必須奠基于會(huì)計(jì)這種商業(yè)語言。任何偉大戰(zhàn)略的實(shí)施都離不開財(cái)務(wù)資源，而任何戰(zhàn)略之所以偉大就在于最終能夠創(chuàng)造財(cái)務(wù)資源。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University5之所以說，21世紀(jì)是一個(gè)“沒有會(huì)計(jì)”的時(shí)代，是因?yàn)闀?huì)計(jì)這種商業(yè)語言已經(jīng)滲透到商業(yè)社會(huì)的各個(gè)層面，經(jīng)理人都具有會(huì)計(jì)師的色彩，但又都不是會(huì)計(jì)師。沒有經(jīng)理人專門做會(huì)計(jì)，但又都離不開會(huì)計(jì)。有鑒于此，21世紀(jì)的經(jīng)理人都必須理解和掌握會(huì)計(jì)這種商業(yè)語言。因此，經(jīng)理人有必要學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University6二、教學(xué)對象2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University7《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程的教學(xué)對象主要是MBA學(xué)員。當(dāng)然，《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程也適合那些富有經(jīng)營管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人（如EMBA、MPAcc和EDP學(xué)員）和非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University8三、教學(xué)目標(biāo)2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University9盡管經(jīng)理人必須理解和掌握會(huì)計(jì)這種商業(yè)語言，但經(jīng)理人畢竟不是會(huì)計(jì)從業(yè)人員，他們沒有必要埋頭于繁瑣復(fù)雜的賬務(wù)處理，更沒有必要精通會(huì)計(jì)學(xué)的所有“細(xì)枝末節(jié)”。顯然，經(jīng)理人需要掌握的是“如何運(yùn)用會(huì)計(jì)”（HowtoUseAccounting）的技能，而不是“如何去做會(huì)計(jì)”（How

to

Do

Accounting）的技能?！稌?huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程的精髓在于

“如何運(yùn)用會(huì)計(jì)”。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University10因此，《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》課程的教學(xué)目標(biāo)在于：立足經(jīng)理人職業(yè)特征，培養(yǎng)經(jīng)理人的會(huì)計(jì)理念，使之能夠真正理解會(huì)計(jì)數(shù)字，解讀企業(yè)組織績效的真正動(dòng)因及其改善/控制方法，運(yùn)用會(huì)計(jì)數(shù)字輔助管理與戰(zhàn)略制定，從而推動(dòng)企業(yè)組織持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值。具體地說，通過《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程的教學(xué)希望達(dá)到如下三個(gè)目標(biāo)：2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University111．跳出“就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì)”的桎梏，樹立“環(huán)境—戰(zhàn)略—行為—過程—結(jié)果”一體化的經(jīng)理人會(huì)計(jì)理念。2．以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，詮釋企業(yè)組織的經(jīng)營理念與財(cái)務(wù)理念的關(guān)系，使不同領(lǐng)域的經(jīng)理人既具有財(cái)務(wù)理念，又具有經(jīng)營理念，從而達(dá)到不同領(lǐng)域的經(jīng)理人都“講同一種語言”（持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值）的境界，構(gòu)建一種企業(yè)的戰(zhàn)略與會(huì)計(jì)相融合，企業(yè)的業(yè)務(wù)與企業(yè)會(huì)計(jì)連為一體，立足會(huì)計(jì)，又超越會(huì)計(jì)的經(jīng)理人會(huì)計(jì)基本框架。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University123．以“國際化與本土化”相融合的理念，打造“懂中國國情、察中國政情、明中國民情、通中國人情”（統(tǒng)稱“中國商情”），具有“國際視野、戰(zhàn)略思維和市場意識(shí)”的經(jīng)理人。更通俗地說，《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程的教學(xué)目標(biāo)就是使MBA學(xué)員通過學(xué)習(xí)，“看懂財(cái)務(wù)報(bào)表，聽懂商業(yè)語言，理解會(huì)計(jì)信息，運(yùn)用會(huì)計(jì)思維，輔助管理決策，持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值”。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University13四、教學(xué)指導(dǎo)思想2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University14《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程教學(xué)的總體指導(dǎo)思想是針對經(jīng)理人職業(yè)特征，以“如何運(yùn)用會(huì)計(jì)”為主線，以企業(yè)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為經(jīng)，以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)涉及的交易雙方為緯，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融為一體，構(gòu)造經(jīng)理人通往“如何運(yùn)用會(huì)計(jì)”的橋梁。具體地說，《會(huì)計(jì)學(xué)：經(jīng)理人視角》這門課程的教學(xué)指導(dǎo)思想是：2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University151。強(qiáng)調(diào)經(jīng)理人“如何運(yùn)用會(huì)計(jì)”的理念在教學(xué)過程中，要注意淡化“如何編制財(cái)務(wù)報(bào)表”的技能，強(qiáng)化交易或事項(xiàng)分析，將財(cái)務(wù)報(bào)表編制原理融合到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理之中。在討論交易或事項(xiàng)分析和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理過程，結(jié)合討論財(cái)務(wù)報(bào)表的編制原理，有助于MBA學(xué)員理解財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的“來龍去脈”，“知其然，更知其所以然”。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University162。強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融為一體的會(huì)計(jì)觀經(jīng)理人具有投資者（investor）和經(jīng)營者（manager）雙重身份。從總體上說，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)于經(jīng)理人的投資者角色（Financial

Accounting

means

Accounting

forfinancing），而管理會(huì)計(jì)服務(wù)于經(jīng)理人的經(jīng)營者角色（Management

Accounting

means

Accountingfor

management）。教學(xué)過程必須強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合正是經(jīng)理人雙重身份的“和諧”統(tǒng)一。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University173。強(qiáng)調(diào)“由里（經(jīng)營活動(dòng)）到表（財(cái)務(wù)報(bào)表），由表（財(cái)務(wù)報(bào)表）及里（經(jīng)營活動(dòng)）”的會(huì)計(jì)思維為此，在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)：（1）將經(jīng)營理念與會(huì)計(jì)理念相融合，從而使得企業(yè)組織的會(huì)計(jì)問題與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相匹配，信息流與資金流、物資流連為一體。（2）以企業(yè)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為經(jīng)，以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)涉及的交易雙方（相對應(yīng)的兩個(gè)會(huì)計(jì)主體）為緯，相互對照地講授交易雙方的賬務(wù)處理，使MBA學(xué)員能夠基于企業(yè)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)整體觀念認(rèn)識(shí)相關(guān)會(huì)計(jì)問題，避免“只見樹木，不見森林”，從而達(dá)到“既見樹木，又見森林”之境界。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University184。強(qiáng)調(diào)“國際化與本土化”相結(jié)合，但立足“本土化”是根本在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)立足中國企業(yè)組織的管理情境，但不必沒有完全拘泥于中國現(xiàn)行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其應(yīng)用指南，以體現(xiàn)“授之予魚，不如授之予漁”的教學(xué)思想。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University19五、教學(xué)建議2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University20本教材包括“總論”、“企業(yè)組織的投資活動(dòng)與籌資活動(dòng)”、“企業(yè)組織的經(jīng)營活動(dòng)”和“理解財(cái)務(wù)報(bào)表”四篇，總共十四章，涵蓋“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”與“管理會(huì)計(jì)”的基本內(nèi)容。本教材的基本結(jié)構(gòu)如下圖所示。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University212021/7/12Prof.Hu,Jinan

University22如果開設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)》一門課程，全面涵蓋“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”與“管理會(huì)計(jì)

”的內(nèi)容，那么，建議教學(xué)時(shí)數(shù)為

54小時(shí)（18周×3小時(shí)/周），考試時(shí)數(shù)為3小時(shí)，共19周，總共57小時(shí)。具體教學(xué)建議如方案一所示。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University232021/7/12Prof.Hu,Jinan

University24如果開設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)》一門課程，只涵蓋“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的內(nèi)容，那么，建議教學(xué)時(shí)數(shù)為36小時(shí)（12周×3小時(shí)/周），考試時(shí)數(shù)為3小時(shí)，共

13周，總共39小時(shí)。具體教學(xué)建議如方案二所示。2021/7/12Prof.Hu,Jinan

University252021/7/12Prof.Hu,Jinan

University