教師與學(xué)生談心記錄女生

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LEKIBMstandardizationoffice【IBM5AB-LEKIBMK08-LEKIBM2C】

12月212月2日學(xué)生姓名王鑫瑜老師姓名張淑麗

輔導(dǎo)班舉行的第三次數(shù)學(xué)測試(圓的周長與面積)成績差，基礎(chǔ)性問題沒掌握好快2指出解決辦法，上課要認(rèn)真，不走神，就能聽懂70%3幫助學(xué)生制定成績提高計(jì)劃

王鑫瑜當(dāng)場就哭了起來，經(jīng)過老師的安撫，情緒逐漸平靜下來；也讓老師覺得她們本身就肩負(fù)著很大的壓力，并且通過鼓勵與結(jié)合老師教師與學(xué)生談心記錄

日期候夢婷

談話原由1詢問學(xué)生學(xué)校里聽講狀態(tài)，學(xué)生說上課聽不太懂，學(xué)校老師講得談話要點(diǎn)

a認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問，如果發(fā)現(xiàn)不懂裝懂，嚴(yán)厲批評；b制定錯題糾錯本，錯題要反復(fù)做；c認(rèn)真對待補(bǔ)習(xí)班的測試，不能不把輔導(dǎo)班的測試當(dāng)回事：測試是檢查學(xué)習(xí)漏洞的好機(jī)會，思想上重視，行動上才會認(rèn)真；d學(xué)生心理素質(zhì)不夠好，小考試都很緊張，調(diào)整心態(tài)，不要太在乎考試分?jǐn)?shù)，就像完成家作一樣去考試，自己的水平就能發(fā)揮出來；E在做家庭作業(yè)時，提前把要做的作業(yè)知識先復(fù)習(xí)一遍，然后脫離書本、筆記等獨(dú)立完成作業(yè)，逐漸擺脫對書本的依賴性，幫助自己在測試時發(fā)揮到最好的狀態(tài)；談話效果自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的敘述，她們兩個人也馬上明明確了自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表示一定會按照老師的要求去做。

談話之后，更進(jìn)一步拉近了我和王鑫瑜、侯夢婷之間的距離，讓她們感受到了我對她們的關(guān)心和支持。她們說學(xué)校老師從來沒有這么找

心靈談話之后，更進(jìn)一步拉近了我和王鑫瑜、侯夢婷之間的距離，讓她們感受到了我對她們的關(guān)心和支持。她們說學(xué)校老師從來沒有這么找感悟她們談過話，從來沒有感覺老師這么重視、相信她們，為了老師這份信任，她們一定會努力。有些時候?qū)W生考差，不是他不用心，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，正如這名學(xué)生，如果教師不及時與她們談話，她可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，真正為孩子的一生著想！

其實(shí)學(xué)習(xí)上的問題很多，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適