小班健康活動(dòng)筍的教案8篇

小班健康活動(dòng)筍的教案8篇小班健康活動(dòng)筍的教案篇1

活動(dòng)意圖：

該活動(dòng)是依據(jù)我園小班子課題“幼兒自理能力的培育〞預(yù)設(shè)生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。但在幼兒園吃飯及吃點(diǎn)后，許多孩子沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)漱口的習(xí)慣。本次活動(dòng)通過(guò)老師和幼兒一起試驗(yàn)，讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變潔凈，保持口腔衛(wèi)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并把握正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變潔凈。

2.初步養(yǎng)成幼兒吃完?yáng)|西會(huì)漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.幼兒會(huì)說(shuō)《漱口歌》，并用肢體表演。

活動(dòng)預(yù)備：

大頭娃娃(請(qǐng)一名老師帶頭飾扮演)，蘋(píng)果、包子、黃瓜、魚(yú)食品的實(shí)物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼一起做游戲，引出愛(ài)吃東西的大頭娃娃

師：小朋友們喜愛(ài)做游戲嗎?讓我們一起來(lái)玩一個(gè)“找朋友〞的游戲吧?(老師和幼兒一起手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊跳:找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，那你是我的好朋友……)

師：大家做游戲快樂(lè)嗎?我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他觀察你們玩得這么快樂(lè)，也想加入，和我們一起做朋友。如今他就藏在這個(gè)教室里，請(qǐng)大家把他找出來(lái)吧。(老師揭開(kāi)大頭娃娃身上的床單，大頭娃娃和幼兒相互問(wèn)好。)

師：大頭娃娃長(zhǎng)著一張大大的嘴，他特殊喜愛(ài)吃東西。今日他在幼兒園又吃了許多好東西。讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他：大頭娃娃你今日在幼兒園又吃了許多好東西吧?

大頭娃娃(一名老師扮演)：是呀，朱老師，你怎么知道的?

師：哈哈，不僅我知道，我們班的小朋友也知道。

大頭娃娃：我不信。

師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)猜猜，大頭娃娃今日吃了什么東西?

幼兒：蘋(píng)果、包子、黃瓜、魚(yú)。

大頭娃娃：你們是怎么知道的呀?

師引導(dǎo)幼兒觀看大頭娃娃牙齒上的食物。

二、引出活動(dòng)主題，共同探討如何讓口腔變干??

大頭娃娃：小朋友們，我要回家睡覺(jué)了，下次再來(lái)找你們玩。

(師引導(dǎo)幼兒跟大頭娃娃說(shuō)再見(jiàn)。)

師：等一下!大頭娃娃，你要去睡覺(jué)了嗎?可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘?jiān)?，不把它們?nèi)コ凉崈?，你睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)舒適嗎?小朋友們你們覺(jué)得大頭娃娃這樣睡覺(jué)，好不好呀?

大頭娃娃：那怎么辦呀?

師：誰(shuí)有好想法可以幫大頭娃娃把嘴里的東西去除潔凈?

(幼兒舉手回答)

師：可是咱們?nèi)缃駴](méi)有牙刷和牙膏，誰(shuí)還有其他想法?

幼兒：漱口

師：小朋友們會(huì)漱口嗎?

三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確漱口方式

師：我們來(lái)看幾幅圖片，學(xué)學(xué)這些寶寶是怎么做的。

第一幅：拿起小水杯第二幅：喝口清清水

第三幅：抬起頭，閉著嘴第四幅：咕嚕咕嚕漱漱口

第五幅：撲的一下吐出來(lái)第六幅：小嘴擦干??

師：如今我們依據(jù)圖片內(nèi)容，一邊念兒歌一邊來(lái)做動(dòng)作。

師：小朋友們，你學(xué)會(huì)了嗎?如今老師來(lái)幫助大頭娃娃漱口，你們念兒歌來(lái)告知老師怎么做，好嗎?

師：小朋友們看看，大頭娃娃嘴里的食物有什么改變?(幼兒舉手回答)

師：有哪位小朋友情愿和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?

(通過(guò)共同努力，一起把大頭娃娃嘴巴漱潔凈。)

大頭娃娃：感謝小朋友們，我的嘴巴里面如今沒(méi)有臟東西了，很舒適。小朋友們，你們的小嘴巴里有沒(méi)有食物的渣渣呀?讓我來(lái)幫你們檢查一下，好嗎?

四、通過(guò)大頭娃娃檢查，讓幼兒親身漱口實(shí)踐，把握漱口方法

師：大頭娃娃已經(jīng)告知我，許多小朋友的嘴里有食物的渣渣，那咱們?cè)撛趺崔k呢?

師：讓我們一起來(lái)漱漱口，讓嘴巴里面變的更潔凈，好嗎?漱口完畢后，請(qǐng)小朋友們回座位，讓大頭娃娃當(dāng)檢察官，幫我們檢查一下。好，如今行動(dòng)!

師示范后，領(lǐng)著幼兒一起漱，漱口完畢后，幼兒和老師一起回位置。

五、檢查幼兒口腔是否漱潔凈，拍照留念

師：如今小朋友們張開(kāi)小嘴吧，讓大頭娃娃來(lái)看看誰(shuí)的小嘴巴里最潔凈，嘉獎(jiǎng)他一朵小紅花。

個(gè)別漱口不潔凈的幼兒，師指導(dǎo)在漱一次口

師：如今大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很潔凈了，笑起來(lái)真好看，讓咱們一起來(lái)照張相吧?

小結(jié)：通過(guò)今日的活動(dòng)，我們小朋友學(xué)會(huì)了漱口，以后在幼兒園吃飯或吃點(diǎn)后，我們小朋友就可以通過(guò)漱口讓我們的口腔變得更衛(wèi)生，牙齒更健康。

活動(dòng)反思：

這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的設(shè)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最終成型、拍板，真的很不簡(jiǎn)單。我們采納擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來(lái)愛(ài)護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開(kāi)始有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

小班健康活動(dòng)筍的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，“駝了背〞什么事也做不了。

2、組織幼兒商量，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的指令或批判的方式糾正幼兒的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_(kāi)衫區(qū)分開(kāi)來(lái)，依據(jù)區(qū)分來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培育幼兒的獨(dú)立性、自理能力。

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，幼兒都很驚奇，為什么吳老師老師今日手里拿著兩件衣服。接下來(lái)，我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)分，漸漸的引導(dǎo)幼兒將留意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上，一起認(rèn)識(shí)了開(kāi)衫和套衫，又認(rèn)清晰了衣服的正面和反面。接下來(lái)，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來(lái)試一試，在做的過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清晰老師的示范。由于兒歌特別簡(jiǎn)潔，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來(lái)穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候，幼兒對(duì)于“蓋頂子〞這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇，紛紛效仿。

但是幼兒只顧自己嘗試，沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得或許請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

小班健康活動(dòng)筍的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2、體驗(yàn)感冒帶給人的不開(kāi)心，愿意主動(dòng)預(yù)防感冒。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、了解預(yù)防疾病的方法。

5、知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的認(rèn)識(shí)

難點(diǎn)：體驗(yàn)感冒帶給人的不開(kāi)心，愿意主動(dòng)預(yù)防感冒

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)情境、資料

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

導(dǎo)入活動(dòng)：快樂(lè)碰碰碰

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的游戲，感受歡樂(lè)。

(二)基本部分

1、觀看情境表演，引入商量話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今日一起床我就特殊難過(guò)，頭很疼。這是怎么了?

2、商量感冒的癥狀、緣由和治療的方法。

教師：你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時(shí)的感覺(jué)。你因什么緣由感冒的?

教師：感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

常常開(kāi)窗通風(fēng)，多喝白開(kāi)水，多吃水果;關(guān)注天氣改變等。

4、幼兒商量，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。

(三)、結(jié)束部分

繪畫(huà)活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法

小班健康活動(dòng)筍的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。

2、知道愛(ài)吃什么有助于健康。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、培育良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、糖果實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示糖果或甜食品后講解并描述故事導(dǎo)入課題。

師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛(ài)吃嗎?(愛(ài))。

2、教師講解并描述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽(tīng)。

師：小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。聽(tīng)一聽(tīng)到聽(tīng)到了什么?

3、教師小結(jié)并商量不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。

師：假如老愛(ài)吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。

(1)飯菜吃不下，肚子疼等。

(2)會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。

4、活動(dòng)總結(jié)：

小朋友們!那以后你們要不要只愛(ài)吃甜食物，不愛(ài)吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

5、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問(wèn)。帶著幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

小班健康活動(dòng)筍的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得保持四周環(huán)境干凈的重要性。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教育掛圖，《不亂扔垃圾》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導(dǎo)幼兒觀看圖中的內(nèi)容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，會(huì)把習(xí)慣皮扔到哪里？

2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：小孩子為什么摔倒了？后來(lái)他怎么樣做？〔西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了〕

3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀看并商量：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都潔凈、干凈呢？

師：小朋友想一想我們要怎么做呢？〔不亂丟垃圾〕。

4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾〕是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。

〔1〕師：小朋友們？聽(tīng)完故事你們都聽(tīng)到了什么？故事里都有誰(shuí)??？誰(shuí)把肉丟到窗外了？分別都丟了什么？

〔2〕教師和幼兒一起回憶故事。

小雞小狗小猴兔住在一起，他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味道，原來(lái)是他們丟垃圾。

〔3〕他們把垃圾清掃潔凈后，公路上都變得很潔凈，空氣也好多了。

5、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)！做一個(gè)文明的乖孩子。

6、活動(dòng)結(jié)束。

小班健康活動(dòng)筍的教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問(wèn)閱歷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、溝通的歡樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒樂(lè)于助人的憐憫心與愛(ài)心。

2．增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的能力。

3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行愛(ài)護(hù)腳的安全教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解腳各部分的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手制作腳印

活動(dòng)預(yù)備：

彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂(lè)磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫(huà)紙、大中小三幅腳印圖。

活動(dòng)方法：

游戲法、探究法、演示法

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)

出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

二、探究用腳丫撿、撕東西

自由探究操作，了解腳丫的特征

⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真好玩，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便有意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。〞孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們相互數(shù)數(shù)，并提示他們，要漸漸點(diǎn)、漸漸數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶、撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛剛數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，如今我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。〞

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的心情，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道〞，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么方法讓我們的腳千潔凈凈，舒舒適服〞？〔要天天仔細(xì)洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了〕

2、了解小腳的特征

⑴、提問(wèn)：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒互相商議?撿、撕的方法，鼓舞幼兒用多種方法探究操作，教師觀看并指導(dǎo)幼兒。

⑵、溝通探究過(guò)程。

①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間互相撓撓腳心，踮踮腳跟。

三、用游戲、表演的方法穩(wěn)固腳丫的外形特征

1．游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又

對(duì)。

2．集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。

四、集體探討腳丫的作用

1．提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

2．師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)歡樂(lè)。

五、探討如何愛(ài)護(hù)腳丫

1．(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣愛(ài)護(hù)腳丫?假如沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?

2．教育幼兒憐憫、幫助殘疾人，培育幼兒的愛(ài)心

六、印腳丫，體驗(yàn)合作勝利的喜悅

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今日我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

印下幼兒的腳印，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝福小朋友歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探究小腳丫的其它隱秘。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很情愿參加，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有很多問(wèn)題需要探究，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探究下去。但仍存在缺乏之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要留意因人而異。

小班健康活動(dòng)筍的教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在攀登中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體，鍛煉攀爬能力

2．喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂(lè)

3．感知“1〞和“很多〞

二、活動(dòng)預(yù)備

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開(kāi)始部分

1．激發(fā)興趣，確定角色

師〔戴著刺猬頭飾〕：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？〞

2．教師帶幼兒來(lái)到戶外，做預(yù)備活動(dòng)

“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)〞〔放音樂(lè)〕

〔二〕基本部分

1．游戲《小刺猬運(yùn)水果》

導(dǎo)入：“孩子們，如今是什么季節(jié)了？〞“秋天到了了果園里的水果熟了〞。一起說(shuō)兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請(qǐng)每人到大樹(shù)上運(yùn)回1個(gè)水果。〞

教師同時(shí)提出上滑梯的要求。

2．幼兒第一次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)水果?；貋?lái)后“小刺猬寶寶〞數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1〞。

3．幼兒第二次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)和剛剛不一樣的水果。回來(lái)后“小刺猬寶寶〞數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1〞。

4.幼兒第三次運(yùn)水果

比比看誰(shuí)能運(yùn)回更多的水果，鼓舞幼兒想方法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋?lái)后請(qǐng)“小刺猬寶寶〞數(shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“很多〞。

5．表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。和幼兒一起相互交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

〔三〕結(jié)束部分

教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認(rèn)識(shí)各種水果，休息整理，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)結(jié)束。

〔四〕延長(zhǎng)活動(dòng)

美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉進(jìn)展，為娃娃家增添游戲材料。

小班健康活動(dòng)筍的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活