小班兒歌吃飯教案（通用12篇）

第頁共頁小班兒歌吃飯教案〔通用12篇〕小班兒歌吃飯教案篇1活動目的：1、有良好的進餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。3、理解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙蕚洌耗九纪米?、鴨子活動過程：一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時坐得很端正〕提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了〕提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？二、小結(jié)：剛剛你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗讀兒歌2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。附兒歌：《吃飯》吃飯時，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細細嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。木偶小兔小鴨：到老師家來做客〔敲門〕，老師好老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃?！餐?、鴨面前放一只碗、一把勺。〕小兔坐得端正吃得認真小鴨坐不好，東張西望兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃小鴨不扶碗，把碗弄翻了兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。小班兒歌吃飯教案篇2教材簡析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。目的預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在老師的指導(dǎo)和幫助下，根本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的安康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等理論活動中得到熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開場的。所以我設(shè)計了安康活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體朗讀兒歌《自己吃飯味道好》。2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?老師小結(jié)：小朋友和小黃____能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?老師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多?；顒友由欤?、共進午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長理解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進展評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和催促作用。附兒歌：《自己吃飯味道好》吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉?；顒臃此纪ㄟ^這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開場他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：“老師，今天我不要別人喂，我會自己吃?！甭牭剿f這話，我真為他的懂事而快樂，我趕緊對他說：“路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星?！惫?，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。小班兒歌吃飯教案篇3活動目的：1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習(xí)慣?；顒訙蕚洌河變浩綍r使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。根本過程：〔一〕導(dǎo)入活動：直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動?！捕酬P(guān)鍵步驟：1、第一步，餐前準備練習(xí)?！?〕取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。〔2〕學(xué)慣用雙手將椅子拉開，在入座?！?〕老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。2、第二步，吃飯練習(xí)。〔1〕腳規(guī)矩的放在椅子前面?！?〕飯、菜要搭配著吃。〔3〕一手扶碗、一手拿勺子吃飯?！?〕需要添飯菜，舉手懇求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。3、第三步，拾掇桌面的練習(xí)。〔1〕清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)?！?〕餐墊使用后，放在指定地點。4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。練習(xí)后，要注意幼兒在進餐時的實際操作才能的培養(yǎng)。小班兒歌吃飯教案篇4活動目的：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的根本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。重點與難點：掌握一些獨立進餐的根本方法，改變進餐依賴的習(xí)慣。活動準備：1、生活區(qū)角活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎品假設(shè)干活動過程：感知討論——理論操作——強化穩(wěn)固1、感知討論〔1〕餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。〔2〕演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。老師再示范講解正確使用小勺的'方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高?！?〕照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、理論操作〔1〕生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法?！?〕體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食〔要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里〕看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多?！?〕幼兒餐點時，注意催促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。3、強化穩(wěn)固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣?；顒友由焱ㄟ^家園之窗，向家長進展幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)絡(luò)，溝通理解幼兒進餐的情況。小班兒歌吃飯教案篇5活動目的：1、對童話故事感興趣，理解故事內(nèi)容，愿意講述句子：吃得真香呀!2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食?；顒訙蕚洌簩殞氂脮耸忠粌??；顒舆^程：1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步理解故事內(nèi)容。2、老師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。〔1〕老師：故事里的小寶寶是怎樣吃飯的?誰來吃寶寶的飯和菜?后來，寶寶是怎樣吃飯的?〔2〕老師帶著寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”移引導(dǎo)寶寶開展討論：我們寶寶應(yīng)該怎樣吃飯呢?我們吃的飯菜都是農(nóng)民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯才不浪費糧食呢?〔3〕教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。1、出示寶寶吃飯的圖片，老師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在干什么呀？可是這個寶寶他吃飯不認真，他的飯菜被誰吃了呢？2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步理解故事內(nèi)容。3、同左邊3的內(nèi)容?；顒臃此迹簩τ谖覀儗殞毎鄟碚f中午用餐是比擬頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現(xiàn)：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學(xué)會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比擬喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應(yīng)該怎么吃飯，可由于年齡特點的關(guān)系，寶寶們真是學(xué)得快忘得也快，就在當(dāng)天的用餐時情況還有點好轉(zhuǎn)，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道假如要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶開展地更好！小班兒歌吃飯教案篇6活動目的：1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。2、掌握吃飯的正確方法。3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體安康。活動準備：ppt、勺子、碗活動過程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并答復(fù)老師提出的問題。1、老師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。3、老師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?小結(jié)：亮亮吃飯的時候用手抓著吃，所以桌上總會灑出飯菜來。4、老師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。5、老師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(老師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且可以坐得端正、吃得干凈。)二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。1、老師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢?2、老師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。三、老師進展示范，請個別幼兒進展練習(xí)操作。四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧。要高快樂興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!五、觀看兒歌《我會自己吃飯》并完畢活動。小班兒歌吃飯教案篇7活動目的：1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體安康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。活動重難點：養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌喝恍⌒艿膱D片?；顒舆^程：一、老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、胖瘦不一樣?！衬阒浪麄?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎？二、老師操作圖片講述故事。三、組織幼兒討論。1、白熊為什么會那么胖？〔因為它不吃蔬菜，只吃肉。〕2、黃熊為什么會那么瘦？〔因為它只吃蔬菜，不吃肉。〕3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？〔因為它不挑食，身體不胖不瘦〕4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？老師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才安康。小班兒歌吃飯教案篇8活動目的：1.通過談話及觀看情境，理解進餐過程中的平安考前須知。2.能在日常生活中，針對局部食品知道正確的飲用方法及考前須知。3.在學(xué)會平安進餐的同時，有自我保護的平安意識?；顒訙蕚洌何锲窚蕚洌赫n件PPT，湯鍋，進餐物品經(jīng)歷準備：有食用果凍、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的經(jīng)歷活動過程：1.談話導(dǎo)入活動。老師：(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的考前須知)老師總結(jié)：在幼兒園進餐中，注意遠離餐桶，注意不燙傷自己。進餐時，不碰別人不東張西望。細嚼慢咽，防止食物吸入氣管。2.幼兒觀看常見零食，理解吃局部特殊零食過程中的平安考前須知。(1)教育引導(dǎo)幼兒理解食用棒棒糖時，應(yīng)注意哪些考前須知；(2)老師引導(dǎo)幼兒理解食用口香糖時，應(yīng)注意的平安事項；(3)老師引導(dǎo)幼兒理解食用口香糖時，應(yīng)注意的平安事項；3.觀看幼兒進餐的掛圖，請幼兒對圖中的行為進展判斷，進一步穩(wěn)固進餐的平安知識。老師：(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險，是不能做的?4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的平安知識。老師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意平安。小班兒歌吃飯教案篇9活動目的有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。初步理解安康的小常識。理解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。活動準備(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒假設(shè)干?；顒舆^程1．引起幼兒自己吃飯的愿望出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尶鞓返卣f：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子。”提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?2．老師示范吃飯(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強調(diào)上述要求。(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。小班兒歌吃飯教案篇10活動目的：1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。3．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4．讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。活動準備：1、小河馬和小青蛙的手偶各一個2、背景圖畫活動過程：活動導(dǎo)入。師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？〔請小朋友答復(fù)，師幼互動〕。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。1．老師有表情地講述故事一遍。提問：故事的名字叫什么？〔幼兒答復(fù)〕故事里有誰?〔幼兒答復(fù)〕師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?〔幼兒答復(fù)〕提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?〔幼兒答復(fù)〕提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?〔幼兒答復(fù)〕提問：小青蛙來幫助，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?〔幼兒答復(fù)〕提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?〔幼兒答復(fù)〕你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?〔幼兒答復(fù)〕3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂?；顒油戤厧熢u：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂?！哺?故事小河馬吃飯每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！庇幸惶煸绯?，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。小青蛙只好來幫助，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。小青蛙快樂地說：“小河馬真能干。”媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也快樂地笑了?；顒臃此迹和瑢W(xué)評：1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進展，設(shè)置懸念。2、整個活動思路明晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。師評：1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，老師提問：“哪位小朋友可以幫助給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動腦筋；二來可以活潑氣氛。2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊挪動圖片，呈現(xiàn)一個故事畫面。3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫助的？”這樣更有討論的點，討論更有氣氛。個人反思：首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的?；蛟S因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心開展程度以及在教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目的不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有到達目的，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開場有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改良的，應(yīng)該像老師說的抑揚頓挫些。對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用途了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用途了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太廣泛分開幼兒生活經(jīng)歷，因此導(dǎo)致現(xiàn)場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的?？傊?，我覺得的在開展整個教學(xué)活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個教學(xué)活動中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型宏大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒宏大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。小班兒歌吃飯教案篇11設(shè)計思路：“吃”是孩子們天天都去經(jīng)歷的事情，我們要從小讓孩子養(yǎng)成不挑食、不浪費的良好品質(zhì)。此次活動，結(jié)合本班孩子的年齡特點，改編了歌曲《好好吃飯》，通過歌曲，讓孩子們關(guān)注自己要好好地吃飯，培養(yǎng)孩子良好的進餐禮儀，體驗自己進餐的快樂和自豪感?；顒幽康模?、感受歌曲歡快、活潑的旋律，體驗快樂進餐的情感。2、能掌握2/4拍子歌曲的特點。3、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用歡快的聲音在集體面前大膽表演?；顒訙蕚洌?、鋼琴、錄音帶、錄音機2、圖片4幅3、黑板、透明膠活動過程：一、幼兒在《我們來進餐》的音樂伴奏下，做律動進入活動室。師：寶寶，我們進餐的時間到了——二、練聲c、d調(diào)；復(fù)習(xí)歌曲《水果歌》。餐前洗洗手，洗洗洗洗洗洗餐前洗洗手。準備好碗勺，啦啦啦啦啦啦準備好碗勺。飯菜噴噴香，哈哈哈哈哈哈飯菜噴噴香。三、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷，熟悉、理解歌詞內(nèi)容。1、老師通過提問、討論、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷，出示圖片，初步理解歌詞內(nèi)容。2、小結(jié)：原來，我們寶寶自己動