五年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)

—五年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)五班級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)1

一、班級(jí)根本情況分析：

本班共有同學(xué)20名，其中女生11人。大部分同學(xué)膽子較大，獨(dú)特淳樸。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠敏捷。主要表如今：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真，對(duì)一些簡(jiǎn)潔的抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成，但要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠干凈；語(yǔ)言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特別是同學(xué)的獨(dú)立思索力量及計(jì)算力量差，動(dòng)手力量也非常差。本學(xué)期我將以端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法為突破口，重視表?yè)P(yáng)激勵(lì)，扎實(shí)同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的思維力量，計(jì)算力量。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，圍繞“校內(nèi)文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、同學(xué)文明禮儀。充足發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用，通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，深化未成年人思想道德教育，推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、形成特色、注意實(shí)效”的原則，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班同學(xué)的情況特點(diǎn)，在做好常規(guī)工作的前提下，有重點(diǎn)的開(kāi)展幾項(xiàng)工作。

三、工作原則

1、發(fā)展原則：即制造條件，使每個(gè)同學(xué)得到發(fā)展。

2、民主原則：班內(nèi)的工作和同學(xué)相互商議，商量確定，有問(wèn)題求大同存小異，探討解決。強(qiáng)化師生的合作，形成合力，提高班級(jí)凝聚力。

四、工作目標(biāo)：

1、在同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理上形成特色。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，為六班級(jí)的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。

五、主要工作：

（一）進(jìn)一步抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育常規(guī)教育

（二）強(qiáng)化同學(xué)的德育教育

（三）班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)要想有良好的班風(fēng)必需要有良好的紀(jì)律才行因此我從以下幾點(diǎn)入手

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法這樣同學(xué)既感到好玩又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到。

2、課間紀(jì)律：課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的.課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛，然而豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶，我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)采納師生共同參與的方式，開(kāi)展各類活動(dòng)使同學(xué)既健體又受教育還能增進(jìn)師生之間的感情擴(kuò)大溝通的空間同時(shí)隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地寓教于樂(lè)。

3、路隊(duì)紀(jì)律：為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，，將在班級(jí)開(kāi)展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)使同學(xué)不僅做到快齊靜而且能夠進(jìn)行自主管理每一個(gè)路隊(duì)將分別建立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況按時(shí)監(jiān)督按時(shí)管理

（四）衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要俗話說(shuō)病從口入整理好衛(wèi)生既能使身體健康又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、個(gè)人衛(wèi)生要求穿著干凈做好三勤課桌勤清物品勤擺兩操勤做

2、班級(jí)衛(wèi)生：

每天早，晚分派值日生清掃建立衛(wèi)生監(jiān)督崗進(jìn)行檢查與監(jiān)督對(duì)于主動(dòng)按時(shí)清掃。

3、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”教育

（五）抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。

2、每三周召開(kāi)一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解同學(xué)的思想情況，按時(shí)實(shí)行措施，指導(dǎo)同學(xué)改正缺乏。

3、平常多于家長(zhǎng)聯(lián)系，力爭(zhēng)家?；?dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

（六）強(qiáng)化班隊(duì)建設(shè)。

深化主題班會(huì)教育內(nèi)容，每周主題班會(huì)不少于1次，細(xì)心設(shè)計(jì)，開(kāi)出特色。

七）重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到充足的發(fā)展。幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

（八）營(yíng)造向上氣氛

依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛。讓同學(xué)參與班級(jí)管理，培育同學(xué)的組織力量和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)和成就感。培育同學(xué)的參與意識(shí)，提供顯示同學(xué)才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達(dá)同學(xué)的主體地位，開(kāi)掘創(chuàng)新精神。

（九）指導(dǎo)培育小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。

要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以點(diǎn)帶面”。

十）家長(zhǎng)工作：做好家訪工作，做到按時(shí)聯(lián)系。

六、預(yù)期到達(dá)的目標(biāo)：

抓好同學(xué)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理是強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，對(duì)同學(xué)的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等情況進(jìn)行考核，每周公布"五項(xiàng)評(píng)比"情況，每周進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化新學(xué)期同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)"十不要求的檢查評(píng)比力度。形成人人爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氣氛。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使同學(xué)從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒?yīng)當(dāng)這樣做。

五班級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)2

半學(xué)期很快過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的幫助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，同學(xué)的思想素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的轉(zhuǎn)變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作布置，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，陶冶同學(xué)的道德情操，增加道德意識(shí)，從而使同學(xué)愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)備為班級(jí)爭(zhēng)做好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小同學(xué)守則》，讓每個(gè)同學(xué)明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先在生活中做到情如手足在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)全都，發(fā)揮集體的力量，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。再者，利用班級(jí)言論的力量，對(duì)一些行為不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮猛瑢W(xué)。

主要結(jié)合同學(xué)身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育最終，利用每周一次的班隊(duì)活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如在“拒絕零食進(jìn)校內(nèi)”這一活動(dòng)中，我號(hào)召同學(xué)相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)置“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說(shuō)，既阻擋了零食進(jìn)校內(nèi)又強(qiáng)化了校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的管理，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的同學(xué)在評(píng)比臺(tái)上賜予記錄、嘉獎(jiǎng)，作為優(yōu)秀同學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、勤跟嚴(yán)管，強(qiáng)化班級(jí)日常管理工作

班主任的工作是比擬瑣碎的，主要表達(dá)在每天的日常管理工作中。在平常的班級(jí)管理上，勤跟嚴(yán)管很重要。我覺(jué)得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無(wú)論是從早讀到兩操，還是到每天的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)督檢查衛(wèi)生、早讀和生爐子，二是“眼”勤，既要勤于觀看，了解同學(xué)，了解班級(jí)，獲得關(guān)于同學(xué)的第一手資料，又要時(shí)時(shí)留心，留意觀看，感知同學(xué)的'思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)偶發(fā)大事的萌芽按時(shí)實(shí)行措施。無(wú)論上課還是下課都要觀看同學(xué)戴口罩的情況，還有班級(jí)垃圾箱和活動(dòng)牌的擺放，隨時(shí)都要關(guān)注三是“口”勤，要勤于與同學(xué)交談，說(shuō)服教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，道理的闡發(fā)，感情的表達(dá)，行為的引導(dǎo)，往往要借助于口頭語(yǔ)言來(lái)完成。

如每天給同學(xué)說(shuō)要講衛(wèi)生，病從口入，要按時(shí)清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時(shí)檢查，每天放學(xué)時(shí)要提示同學(xué)回家清洗口罩四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動(dòng)做出典范。例如，刮風(fēng)時(shí)，順手關(guān)窗順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中順手整理講桌、爐具等物品，盡管老師極其微小的動(dòng)作，但給同學(xué)以主動(dòng)的心理示意，使同學(xué)效仿，對(duì)同學(xué)有潛移默化的作用，到達(dá)好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就開(kāi)頭四處環(huán)視檢查個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了習(xí)慣，使同學(xué)也慢慢關(guān)懷班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛(wèi)生區(qū)有人撿、教室衛(wèi)生多人管、爐具衛(wèi)生專人管的局面。

三、培育班級(jí)干部，發(fā)揮干部作用。

班主任工作非常辛苦事務(wù)繁忙怎樣才能把班主任工作做好又能抽出更多的時(shí)間研討備課研討課堂有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認(rèn)為作為班主任肯定要充足相信同學(xué)很多工作放手讓同學(xué)去做這樣既培育錘煉了同學(xué)的力量又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)這需要班主任培育小干部對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)首先對(duì)全體班委成員進(jìn)行競(jìng)選確定，針對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，肯定班干部的成果，對(duì)工作突出的班干部連續(xù)留任，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，

這樣既培育了同學(xué)的管理力量，又提高了班級(jí)管理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級(jí)秩序井然。同時(shí)還激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了良好的班風(fēng)，增加了班級(jí)凝聚力如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查衛(wèi)生組長(zhǎng)分管的衛(wèi)生區(qū)的檢查副班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)的早讀和午間誦讀古詩(shī)學(xué)習(xí)委員每天的課內(nèi)外作業(yè)的收交和家庭作業(yè)的布置體育委員的播送操眼保健操檢查小組長(zhǎng)每天的家庭作業(yè)檢查，大組長(zhǎng)每天課堂作業(yè)的監(jiān)督檢查等把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)與同學(xué)協(xié)商施行自愿承包責(zé)任到人并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行

班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)多激勵(lì)多指導(dǎo)顯現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理在這一學(xué)年中我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)過(guò)舒心的日子而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的馬剛、丁瑞擔(dān)任衛(wèi)生組長(zhǎng)后，他們不僅能按時(shí)催促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持長(zhǎng)久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成果優(yōu)秀的王新同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，她不僅能按時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)情況具體記載，而且在老師不在的時(shí)分布置作業(yè)、帶著其他同學(xué)預(yù)習(xí)課文，并能時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的表率三個(gè)大組組長(zhǎng)每天監(jiān)督課堂作業(yè)的完成情況，對(duì)組員上交的作業(yè)認(rèn)真檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的要求重做并監(jiān)督完成，然后把本組作業(yè)再交給學(xué)習(xí)委員這些小干部在各自的崗位上發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅使同學(xué)信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。在這一學(xué)期中同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸е氯巳藸?zhēng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參與并取得了優(yōu)異的成果

四、連續(xù)強(qiáng)化班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，對(duì)同學(xué)的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。

1、細(xì)心組織、落實(shí)責(zé)任。班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng)，班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，細(xì)心組織好這次活動(dòng)，做到措施得力，責(zé)任到人。有板報(bào)組、手抄報(bào)組和小作家組。依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，使每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)活動(dòng)中，共同為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光添彩。

2、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)、寫(xiě)國(guó)旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳健康學(xué)問(wèn)表達(dá)“小手拉大手”的教育行為，使家長(zhǎng)對(duì)健康學(xué)問(wèn)和防甲流學(xué)問(wèn)有了肯定的了解，尤其是一些地方性傳染的認(rèn)識(shí)，如碘缺乏病、手足口病等的預(yù)防學(xué)問(wèn)，使家長(zhǎng)提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的工作也賜予了肯定的支持。完成了以實(shí)際動(dòng)身為原則，切實(shí)提高了活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、利用晨會(huì)檢查、班會(huì)課、品德與社會(huì)課等按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行水、電、火的正確運(yùn)用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我搶救和求救方式的教育以及防農(nóng)藥中毒等教育，進(jìn)一步提高了同學(xué)的安全意識(shí)。

4、強(qiáng)化了對(duì)同學(xué)的路隊(duì)安全教育，放學(xué)時(shí)路隊(duì)重新編排，每隊(duì)都有專人負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能從小有較強(qiáng)的自理力量，使每一位同學(xué)都能“快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系等形式，向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推舉一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰慧”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

六、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)

我不厭其煩地耐煩做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本