小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總(5篇)

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案匯總(5篇)看看他們是怎樣跳的。"(幼兒示范集體舞)3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。師：，，王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎?現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧?！?1)在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。(2)在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。(4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走;公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走)，然后再集體練習(xí)(不聽音樂，教師語言提示)，最后跟音樂練習(xí)。(5)邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。4、聽音樂完整的表演集體舞。師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”(1)(兩段)在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了?！毙“嗨囆g(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案（篇4）活動(dòng)背景：瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個(gè)人仔細(xì)觀察過呢?在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最后的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。.聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音?；顒?dòng)目標(biāo)：.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子）（二）激發(fā)幼兒的操作欲望。觀察教師的瓶子與普通瓶子對(duì)比，找不同。師：對(duì)！用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀？師：如果請(qǐng)你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì)用什么辦法呢？師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢？想一想，可以用什么樣的圖形？師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的？教師準(zhǔn)備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。師：你的瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。（幼兒說，教師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）（三）教師示范，提出要求，幼兒制作。.教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。.幼兒操作瓶子，教師巡回指導(dǎo)。.在幼兒操作過程中，教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。（四）介紹制作會(huì)唱歌的瓶子。.請(qǐng)拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。師：小朋友的瓶子都做好了，我們?cè)鯓幼屍孔影l(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰？我們一起來搖一搖。.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。.分組嘗試，聽音樂，簡單演奏。.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。3.在科學(xué)探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索?；顒?dòng)反思：孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機(jī)器人、車、。。。。。。本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì)唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。（1）、看一看、說一說作品美在什么地方。（2）、有序地整理用具。小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案（篇5）1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》。2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。1、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。師：（多媒體播放美麗的森林背景）森林真美呀！我們一起來玩打電話的游戲好嗎？（播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問你找誰？"“我要找”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）師：小狗家的電話號(hào)碼是多少？（幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!）師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……）師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）師：（扮演小兔接電話）“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”（鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……”。）3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。（唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了）師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。請(qǐng)幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。