幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)15篇

第頁共頁幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)15篇幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)15篇幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)1因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力地學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過去了。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學(xué)期的努力中，獲得了一些成績，探究了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，如今這對一學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學(xué)初期，從理解老師們的真正需求出發(fā)，我組設(shè)計了老師教研活動調(diào)查問卷，根據(jù)老師們真實反應(yīng)出的專業(yè)成長需求來制定教研活動方案，分別開展不同的活動1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構(gòu)技能練兵等4大模塊，組織老師進(jìn)展理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)，在教研研討當(dāng)中，讓老師們得到本質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流。2.集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位老師輪流擔(dān)任主備人，每單周一中午定期召開集體備課活動，由組長指定某一課題進(jìn)展集體教學(xué)進(jìn)展教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。于隔周周二上午進(jìn)展課堂教學(xué)展示。3.園本教研：當(dāng)前，全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展，針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以施行。本學(xué)年我園立足于本園實際，制定了“XXX社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與施行”的校本研訓(xùn)工程方案。以社會性區(qū)域游戲做為打破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，分組研磨富有XXX特色的集體民間游戲活動，詳細(xì)區(qū)域創(chuàng)設(shè)將于下學(xué)期進(jìn)展實際操作方案。在單老師的帶著下，我組骨干老師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發(fā)，從主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，到教案的設(shè)計整理施行，再到教學(xué)掛圖、幼兒用書、操作材料的研討，無不突顯老師們的集體智慧。每一次教研活動我們都盡量表達(dá)參與式教研、有效教研的形式，調(diào)動老師們參與教研活動的積極性。二、加強學(xué)習(xí)，注重老師成長教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)、促進(jìn)老師成長作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。我們從民間游戲組織、建構(gòu)技能練兵出發(fā)，讓老師們輪流主講，老師們在扎實的根底練習(xí)和組織中，得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素質(zhì)、技巧的進(jìn)步。在專業(yè)主題研討學(xué)習(xí)中，XXX老師做了《淺析區(qū)域游戲中幼兒的社會性開展》的理論學(xué)習(xí)，XXX老師帶著老師們解讀《3-6歲兒童開展與學(xué)習(xí)指南》游戲與幼兒，我們還觀摩學(xué)習(xí)了溫州十五幼“快樂農(nóng)莊”社會性區(qū)域的設(shè)置構(gòu)造，潘貌貌老師組織我組老師對《遵循在游戲中促進(jìn)幼兒的社會性開展》的主題研討做了深化學(xué)習(xí)。教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實、總結(jié)中，讓每一個老師注重評價、交流，在反思中提取經(jīng)歷，確立目的。三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，縣里對幼兒園半日教學(xué)常規(guī)這塊特別重視，設(shè)立專門檢查評估小組。我園積極響應(yīng)號召，從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，保證幼兒充足的戶外活動的時間，真正讓幼兒一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級方案的制定和教學(xué)方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我們教學(xué)的指南。在全縣評估活動中我園老師以扎實、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)獲得了一等獎的好成績。學(xué)期中，我們組織了全園老師優(yōu)質(zhì)課評比，每位專任老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、熱情演繹課堂，全園老師認(rèn)真聽課、評課，使老師們集體教學(xué)活動的組織才能又上了一個新臺階，并推選出XXX和XXX兩位老師代表參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽。期末對各班教學(xué)情況測試，幼兒的綜合素質(zhì)測評活動，也讓每一個老師從目的到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目的達(dá)成情況有了更明晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。四、精心組織大型活動，增強宣傳力度幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了第十一屆“實幼風(fēng)采”幼兒藝術(shù)節(jié)活動，幼兒秋游活動、迎元旦“實幼陽光運動”嘉年華親子興趣運動會、幼兒素質(zhì)測評活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從運動會開幕式進(jìn)場、早操編排、訓(xùn)練、游戲工程議程、方案的制定，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，各個活動的開展得到了家長的一致好評和認(rèn)可。五、獲得的成績，提升職業(yè)成就感本學(xué)期我組老師通過自己的努力獲得了很多成績，如在縣幼小銜接專題培訓(xùn)會上我組XXX老師為全縣小學(xué)老師展示了語言活動《小兔乖乖》;縣老師優(yōu)質(zhì)課評比中XXX老師榮獲一等獎，XXX老師榮獲二等獎；XXX老師在縣幼兒園功能室創(chuàng)立專題培訓(xùn)會上做建構(gòu)室活動開放展示；XXX、XXX老師指導(dǎo)幼兒科幻畫獲縣二等獎。雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，獲得了不少成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也明晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：1.結(jié)合本園實際，加強課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識。2.注意多套教材配合使用的學(xué)習(xí)和目的確實定、落實。3.加強對老師技能、技巧的培訓(xùn)。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)2本學(xué)期，認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，根據(jù)幼兒園實際工作要求，全園上下積極地投身于教研活動的理論工作，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教研氣氛，踐行“關(guān)注每一名幼兒成長，關(guān)心每一名老師開展，吸引每一個家長參與”的每項舉措，以幼兒全面開展為根底，不斷豐富幼兒教育教學(xué)理論活動，進(jìn)步幼兒一日生活的質(zhì)量和效益，堅持“以教練研、以研促教”的形式，加強問題導(dǎo)向研究，引領(lǐng)全體老師“俯身做教育，踏實做研究”，促進(jìn)幼兒身心和諧開展，從而推進(jìn)幼兒園開展。將工作總結(jié)如下：一、注重幼兒開展，進(jìn)步老師教研程度(一)優(yōu)化教育教學(xué)關(guān)注一日活動的每個環(huán)節(jié)，挖掘其蘊含的教育時機和價值：生活活動注重習(xí)慣養(yǎng)成，堅持循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo);教學(xué)活動注重興趣培養(yǎng)，堅持寓教于樂、有效互動;區(qū)域活動注重社會性開展，堅持自由選擇、感知體驗;戶外活動注重品質(zhì)培養(yǎng)，堅持平安第一、時間充足。優(yōu)化教育質(zhì)量方面，充分發(fā)揮本園室內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的環(huán)境優(yōu)勢，分別以幼兒園、級部、班級為單位開展了精彩紛呈的活動：迎接全市學(xué)前教育大觀摩接待400余名老師參觀、“慶六一·致經(jīng)典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩，師生教學(xué)相長，溫馨陪伴共同提升。(二)建立健全評價與方案文本《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期，教研組從建立健全各類文本評價記錄和標(biāo)準(zhǔn)入手，經(jīng)過實際調(diào)查與專題討論，立足本園教學(xué)實際，創(chuàng)新設(shè)計了幼兒個案記錄表和區(qū)域活動觀察記錄表，使老師可以圍繞幼兒開展需求和開展現(xiàn)狀，做出較詳盡的筆錄。同時，以園本教學(xué)為切入點，把握幼兒科學(xué)開展規(guī)律和興趣，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日常規(guī)、師幼互動以及備課與評估方面，結(jié)合幼兒園文明與平安教育契機，創(chuàng)意設(shè)計了每周、每月活動方案表，做好每周、月教研工作重點，真正落實到教育教學(xué)工作有目的、行動有組織、施行有方案，從中不斷提升老師的教育教學(xué)程度。二、推進(jìn)自主探究，分享老師教育智慧(一)調(diào)度年齡段主題施行方案，在活動中提升教育經(jīng)歷以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班級部結(jié)合春季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個走近孩子理解幼兒園教育理念的時機;中班級部根據(jù)學(xué)前教育宣傳月主題“游戲，點亮快樂童年”開展的系列主題游戲、家長助教進(jìn)課堂及雛鷹風(fēng)采嘉年華等活動，讓家長更多的理解了孩子們的點滴進(jìn)步;大班級部根據(jù)年齡特征需要組織的“走進(jìn)實驗學(xué)校，體驗小學(xué)生活”和“感恩成長，夢想起航”畢業(yè)典禮等活動，老師、幼兒、家長三位一體親情協(xié)作，在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性。在一系列教研主題活動設(shè)計的過程中教研組老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織與施行中，各級部主任發(fā)揮了重要的組織與協(xié)調(diào)的職能。從中，老師不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)，提升教育經(jīng)歷。(二)名師在身邊，智慧共分享分享是一種美德，借鑒是一種智慧。本學(xué)期，為實現(xiàn)老師自主成長，凸顯學(xué)習(xí)意識，明確問題導(dǎo)向，由業(yè)務(wù)園長宋立宏組織開展“名師在身邊，智慧共成長”活動，每周有小、中、大班級部共三位老師代表分別分享教育教學(xué)經(jīng)歷，本學(xué)期共18位老師分享了一線工作教育智慧。內(nèi)容有：園本課程的創(chuàng)意拓展、創(chuàng)設(shè)的精彩游戲、魅力課堂教學(xué)、生活細(xì)節(jié)的處理、家長工作的溝通技巧、班級老師團(tuán)隊建立、一日生活環(huán)節(jié)的組織與施行、課題研究策略等，使老師在主題式浸潤培訓(xùn)中收獲自助成長。(三)課題引領(lǐng)，構(gòu)建理論探究平臺我園成功申報了兩項國家級研究課題，即中國學(xué)前教育研究會“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究》和“十三五”期間國家重點研究工程“養(yǎng)成教育研究”子課題《幼兒園指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育途徑方法的研究》，本學(xué)期為課題理論操作階段。本著“全員參與，共同進(jìn)步”的原那么，全園老師積極討論，各教研小組“頭腦風(fēng)暴”式各抒己見，針對課題的研究背景、研究意義和研究目的，查閱各方研究文獻(xiàn)，理論于行動研究，探究行之有效的家園共育策略，為幼兒全面開展創(chuàng)造條件。與此，在“十三五”國家級規(guī)劃課題申報立項的根底上，我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作，通過嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)園本課程與班本特色課程的實際，合理選題、積極論證、精心設(shè)計，順利申報了四項課題：《基于班級文化建立的幼兒園德育創(chuàng)新研究》(省級申報人：XXX)、《家園共育視野下幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究》(市級申報人：XXX)、《基于園本的情景體驗式幼兒科學(xué)探究實證研究》(市級申報人：XXX)、《用廢舊臺歷自制幼兒圖書的理論研究》(市級申報人：XXX)。通過小課題的申報，在提升老師研究素養(yǎng)的同時，更促進(jìn)全體老師的自主學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)了教、學(xué)、研的有效互動。(四)關(guān)注成長，做優(yōu)秀老師第一，專注工作，專業(yè)成長園長XXX在山東省校長開展學(xué)校第二期優(yōu)秀園長開展研修班上，執(zhí)教了園本課程教育活動《大班數(shù)學(xué)活動——魔術(shù)師變魔術(shù)》，并現(xiàn)場為全省的幼兒園園長分享了研發(fā)園本課程“幼兒詩畫教學(xué)”的歷程經(jīng)歷;業(yè)務(wù)園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學(xué)院老師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)展專題講座;大愛文明，志愿送教，我園張紅芳、王精知、侯瑞三名老師赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家，通過“走出去分享，學(xué)回來交流”理論活動，促使全園老師在理論、研究、反思中不斷成長。第二，閱讀滋養(yǎng)心靈，重塑心的文化我園積極弘揚老師日常生活和工作的正能量行為，舉辦了“與閱讀為伴，做智慧老師”讀書交流會活動，朱珊月等17名青年老師作主題發(fā)言。通過活動，鼓勵全體老師以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務(wù)實的作風(fēng)，積極踐行“學(xué)師德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)專業(yè)理論，做合格老師”，老師們將繼續(xù)以富有智慧的引領(lǐng)，為自己和孩子們構(gòu)建更美麗的成長。第三，發(fā)揚“傳、幫、帶”精神，擔(dān)當(dāng)“頂崗實習(xí)”重任本學(xué)期，我園先后接待濱州職業(yè)學(xué)院144名頂崗實習(xí)生、濱州學(xué)院48名頂崗實習(xí)生。全園老師針對各年齡段幼兒生活、游戲、教學(xué)活動等諸方面給予悉心指導(dǎo)，發(fā)揚“傳幫帶”精神，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)，掌握必需的專業(yè)根底知識，理解幼教崗位的相關(guān)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有較強專業(yè)操作才能的高素質(zhì)幼教人才做出努力。三、拓展家園共育思路，進(jìn)步辦園質(zhì)量關(guān)注家園共育，在于遵循“資整合”的教育原那么，既重視每一個活動環(huán)節(jié)的教育價值，又重視家園“教學(xué)相長”的互動學(xué)習(xí)，更重視家庭、社區(qū)等教育資的有效利用。4月，我園家長學(xué)校正式成立。之際，家長學(xué)校校長、園長馮艷宏為800多名家長開講第一課《家庭—兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃》;之后，家長學(xué)校家委會副主任杭薇開講了第二課《普及食品平安小常識》專題講座。今后，我園將繼續(xù)秉承“一切為了孩子”的教育理念，多渠道、全方位邀請家長走進(jìn)家長課堂，為家長可以掌握科學(xué)育兒的正確理念搭建一個優(yōu)質(zhì)平臺。各班有效發(fā)揮家長資，通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛心助教進(jìn)課堂、節(jié)日主題會等活動的開展，不僅豐富了課程資，暢通了家園共育渠道，進(jìn)步了家長的育兒程度，還為家長提供了陪伴、見證孩子成長的時機。同時家長的參與度幾乎到達(dá)了100%，豐富了家園交流的途徑。幼兒園將大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，都離不開園領(lǐng)導(dǎo)和每位老師的辛勤付出。在這個充滿挑戰(zhàn)的大時代，我們將通力合作、積極鉆研，促教研程度更上一層，為幼兒園開展做出努力!幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)3教育科研是學(xué)校工作的重要組成局部，也是學(xué)校將來開展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程施行，而課程施行的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體老師的教科研才能素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，獲得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。一、營造學(xué)?？蒲袣夥眨M(jìn)步老師科研積極性。1、加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：”假如你想讓老師的勞動可以給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”老師從事研究的最終目的不僅僅是改良教育理論，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。2、克制老師的畏難情緒。通常，不少老師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比擬高深，中學(xué)也有人對教育科研持”負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)老師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使老師克制了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。3、強化老師的反思意識?！狈此际强紤]過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來。”波斯納說：”成長=經(jīng)歷+反思”。教育科研工作就是讓老師對自己的教育理論和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)展反思，擅長從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習(xí)慣，不斷地改良自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在理論過程中，要求老師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了老師反思意識與才能的開展。二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氣氛。我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)開展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣闊老師，引導(dǎo)大家從”教書匠型”走向”研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)展教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體老師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氣氛。三、加強理論培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研才能。為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用”請進(jìn)來，走出去”的方法，為老師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣闊老師進(jìn)一步進(jìn)步了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵老師學(xué)習(xí)外校先進(jìn)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)歷和方法及時傳遞給其他老師，以點帶面進(jìn)步教科研才能。通過以上途徑，落實對老師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使老師自覺地將教育理論與科研理論結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)理論中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的考慮，不斷提升研究程度，為深化進(jìn)展教育科學(xué)研究奠定了堅實的根底。結(jié)合校本培訓(xùn)，我校自主編寫了多部教科研培訓(xùn)教材，并結(jié)合實際進(jìn)展了屢次常規(guī)培訓(xùn)，其中包括《教育教學(xué)案例撰寫》、《教育教學(xué)科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻(xiàn)綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從根本上提升了老師們的科研素養(yǎng)。四、課堂理論，教后反思，用行動研究提升。學(xué)校教科研工作的目的是進(jìn)步課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵開展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學(xué)?！倍囝愋汀⒍嗲?、分層次開展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在理論中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)老師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，結(jié)實確立效勞意識，為老師成長效勞，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步效勞。五、科研與教研相結(jié)合，進(jìn)步教科研實效1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)效勞，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中，我們非常強調(diào)老師應(yīng)該成為研究的主體，老師應(yīng)增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和理論反思的習(xí)慣，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實際問題的才能，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、老師自身專業(yè)成長融為一體。2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探究充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下進(jìn)步教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體老師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體老師匯報課題研究情況。本學(xué)期初中部主要進(jìn)展了《老師學(xué)法指導(dǎo)才能培養(yǎng)》的課題研究，高中部也開場籌備《學(xué)科核心才能提升》的課題準(zhǔn)備。這些與教學(xué)活動嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的科研活動，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了老師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究程度的教科研隊。建立務(wù)實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氣氛。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估、鼓勵機制，建立與教育開展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、施行、驗收、成果推廣的運行機制。今后我們將以務(wù)實奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面進(jìn)步我校的教育科研程度，為推動教育開展作出新的奉獻(xiàn)。20xx年2月12日幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)4轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作獲得了喜人的成績，但也有缺乏之處。如今總結(jié)如下：一、教科研工作的情況分析^p：優(yōu)勢：1、上學(xué)期全體老師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中表達(dá)出互助互勵的精神，使老師們在理論中對我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時"面對面，難開口"的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實想法，有針對性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進(jìn)步，特別是在爭創(chuàng)活動的施行過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、開展的教學(xué)方案。4、老師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作〔幼兒認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等〕。缺乏：1、對"主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)"可以進(jìn)展更為深化的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多才能的提升。2、老師們在組織教學(xué)活動時無視"教具投放的使用價值""幼兒座位安排"等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進(jìn)展全面素質(zhì)的培養(yǎng)；無視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。3、"聽課－說課－評課－議課"的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)情況的分析^p還不夠深化。二、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的開展作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的方法就是走"科研興教，科研興園之路"，為此，本學(xué)年我園在認(rèn)真分析^p本園現(xiàn)狀和老師的教學(xué)實際，在原有理論經(jīng)歷的根底上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新才能培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前老師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的打破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說根底比擬薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，如今作為科研活動全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真進(jìn)展試驗、探究，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)展說課、人人展示一堂研究課)，肯定老師的成績，鼓勵老師將課題研究引向深化，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)展練習(xí)？剛開場時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是老師不怎么會上音樂欣賞課，二是由于老師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的答復(fù)，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒答復(fù)是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，老師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種比照明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)展表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀Ｎ胰缃裾媲械馗惺艿?，在理論中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)開展的一條有效途徑。因此，在科研理論活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與如今的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編才能呢？經(jīng)過大家不斷地理論、研究、再理論，如今我們?nèi)缃窠K于探究出了幾條有效的途徑。隨著幼教改革的深化開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于"以人為本、尊重幼兒的個性、開展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心安康"等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的開展，老師的"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒"長流水"的求知需要。幼兒園要生存要開展，必須注重老師素質(zhì)的培訓(xùn)和進(jìn)步。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)理論，從而進(jìn)步保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒開展。一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的老師，進(jìn)步老師的素質(zhì)是施行教育的需要，是幼兒園開展的需要，也是老師自身開展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，進(jìn)步自我。幼兒園園本課程的構(gòu)建與施行逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化開展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比擬高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能理解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的理論文章和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、效勞觀，新觀點的認(rèn)識，我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析^p、提煉、概括，表達(dá)以兒童開展為本，表達(dá)教育開展的新理念，逐漸構(gòu)建出合適本園實際的課程。二、加強教研組建立，進(jìn)步教研質(zhì)量"質(zhì)量就是生命"。對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在進(jìn)展"推門聽課"活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中完全表達(dá)出來，究其原因，一是理論與理論脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，進(jìn)步保教程度的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深化、?zhǔn)確，因此教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成"我要學(xué)"的學(xué)習(xí)氣氛。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的根底上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表如今老師在組織教育活動時，但凡幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而結(jié)實樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與理論的統(tǒng)一。同時，為了幫助老師能獲取最新信息，每次外出活動的老師會及時反應(yīng)，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與理論互相轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師進(jìn)步自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。三、重視對課題的研究教科研是幼兒園教育保育質(zhì)量進(jìn)步的重要前提。使老師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉老師隊伍，進(jìn)步老師的理論素質(zhì)，促進(jìn)老師由經(jīng)歷型向理論型轉(zhuǎn)變。此外，鼓勵其他老師積極開展課題研究工作。對于課題研究，我們不是很成熟，但憑著我們的滿腔熱情，已逐漸納入到正規(guī)軌道上來。四、開展系列活動，進(jìn)步老師素質(zhì)本學(xué)期，我園成功開展了全區(qū)幼兒園教研活動，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進(jìn)一步進(jìn)步了自身評析才能，同時也幫助老師認(rèn)清自身的缺乏，取長補短，運用到教學(xué)理論中。教學(xué)展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。老師們在教學(xué)理論的同時探究著，對開拓老師的教學(xué)思路有很大的幫助。本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動，大局部家長能在百忙中抽空前來參加，通過觀摩教學(xué)活動、座談會，使家長們理解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦這類活動。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)5時間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期,一群得意的孩子在漸漸地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細(xì)回憶這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：我不要老師，我要媽媽，我要回家?？鞓返氖牵汉⒆觽儚牟辉敢馍蠈W(xué)到能高快樂興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到如今能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教誨和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回憶，總結(jié)經(jīng)歷、找出缺乏。一、班級情況分析^p這學(xué)期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理才能弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理才能方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒可以更有信心。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們的生活自理才能進(jìn)步了很多，在過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我效勞當(dāng)中體驗到了自己做事的樂趣。仔細(xì)回憶這學(xué)期孩子們的成長，孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高快樂興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到如今能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著答復(fù)老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。二、教育教學(xué)工作方面1、分開帶教,使新生盡快熟悉班級環(huán)境。這個學(xué)期我班可謂是人丁興隆,班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了九位新生,時間持續(xù)到了6月10日,可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是,為了防止剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響,我們采取分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,各由老師帶著:當(dāng)班老師組織幼兒的活動,保育員陶老師在班里配合,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環(huán)境,早日融入集體。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,提早做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目的的一致性。每次的備課筆記大家都會認(rèn)真寫,做到目的明確、條理明晰，準(zhǔn)時上交各項方案。3、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子,把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對孩子來說尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的才能讓環(huán)境富有兒童化、興趣化。我們的娃娃家一開場游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區(qū)域都非常感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作,學(xué)會了自己去解決問題。如今在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心，使小朋友們能在良好的氣氛中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動，還布置了許多區(qū)角，例如藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)閱讀角益智區(qū)等，另外老師利用課余的時間制作幼兒作品展，將孩子的美術(shù)作品展示在上面，更加鼓勵孩子們做得更好。四、衛(wèi)生保健1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心安康。本學(xué)期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體安康。嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒安康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進(jìn)幼兒身心安康成長，讓幼兒擁有安康的體質(zhì)同時還擁有安康的心理。2、保證幼兒充足的睡眠，(12：302：30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。3、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護(hù)意識及平安衛(wèi)生教育，盡量防止幼兒平安事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒(如：肖欽文、王子木、答應(yīng)馨)改變飲食習(xí)慣。4、積極帶著幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和戶外游戲活動。有小局部幼兒還學(xué)會了拍球。5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量，教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃。6、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。五、中心工作二月份我們召開了家長會讓家長理解我們教研、班級工作方案和家園共育，還組織新老師的帶教工作。簽訂師徒帶教協(xié)議。三月份我們做了一次消防演習(xí)讓幼兒知道遇到了火災(zāi)怎么辦，幼兒都知道遇到火災(zāi)要用濕毛巾捂著嘴巴和鼻子扶著樓梯彎著腰往下走。四月份我我們開展了踏春植樹活動。讓幼兒體驗植樹節(jié)的快樂，并請幼兒和老師一起參與植樹活動。當(dāng)時他們對植樹活動非常的'感興趣，我們每天中午漫步的時候他們都會去觀察那些植物。五月份我們底開展了慶六一活動，在整個表演的過程中幼兒的表現(xiàn)非常的棒。六、平安工作平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的不平安隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進(jìn)展平安教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和才能。七、家長工作方面在家長工作方面，我們更是想家長所想，可以積極、熱情地為家長效勞，同時利用交談、、便條、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準(zhǔn)確的理解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的情況，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改良。一學(xué)期下來，家長們對我們的工作從生疏到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。八、努力方向1、加強自身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要表達(dá)在教育理論中，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動地鉆研業(yè)務(wù)。2、積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，給予另一位老師更大的幫助，調(diào)動各位老師工作的積極性。3、對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。4、繼續(xù)抓好班級常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。5、將著重培養(yǎng)孩子的自主意識，進(jìn)一步消除孩子的依賴心理，注重教學(xué)效率,，孩子每一天都有所收獲。6、加強班級網(wǎng)絡(luò)的建立，進(jìn)一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫助。在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵，力求在下個學(xué)期里，求創(chuàng)新、務(wù)實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長寬心!幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)6回憶本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中，會聚了點滴的美妙，這份美妙有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的考慮，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項工作分為課程、成果、特色活動、缺乏三方面進(jìn)展總結(jié)：一、課程施行(一)強化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強課程開發(fā)組建立以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)老師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重理論、理經(jīng)歷”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，實在發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和施行過程中的引領(lǐng)作用，使老師在理論、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到實在轉(zhuǎn)變。2、加強“藝術(shù)特色課程”建立努力實現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。3、全面落實課程建立評價機制本學(xué)期將開場嘗試構(gòu)建課程評價機制，并確立以進(jìn)餐流程為打破口，保教處與保健室結(jié)合齊抓共管，創(chuàng)始了保教結(jié)合的良好開端。在運行中反應(yīng)得出幼兒從中受益匪淺。(二)優(yōu)化課程施行重在課程落實1、重實際開展適宜活動在課程施行的過程中圍繞《指南》，結(jié)合班級和幼兒本身實際情況，及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長，生活自理才能較弱，老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理才能的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2、重全面細(xì)化活動安排開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程施行方案修訂研討會。對我園課程施行方案〔草案〕進(jìn)展進(jìn)一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動的時間分配與詳細(xì)活動做了細(xì)化安排，以便更好的指導(dǎo)老師，實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用，防止課程施行的隨意性。二、教研成果(一)2+X”形式投放主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料圍繞《主題背景下個別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料投放形式。(二)根據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育小教研根據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究，其中小班側(cè)重生活教育，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重數(shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗材料，同時充實幼兒園課程資庫的內(nèi)容。(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展1、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》按方案推進(jìn)研究進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個，搜集主題教學(xué)音樂38首，論文一篇。2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》本學(xué)年施行了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共搜集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比擬強。(四)早教部進(jìn)展《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)展課程構(gòu)建，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，比照實驗中發(fā)現(xiàn)承受早教效勞指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動作、專注與傾聽才能明顯優(yōu)于未承受指導(dǎo)效勞的嬰幼兒，承受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我效勞等自理才能方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。(五)幼兒足球研究熾熱進(jìn)展中本學(xué)年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計及其施行；堅持以“玩轉(zhuǎn)足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+進(jìn)步”的教學(xué)形式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路，形成“211”普及與“311俱樂部”進(jìn)步活動形式，將足球文化與校園文化建立相結(jié)合，發(fā)揚足球精神，實現(xiàn)足球育人。(六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，在平時教育教學(xué)中，搜集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共搜集72件，另外搜集了保育老師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的桔祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質(zhì)量上也有明顯提升。(七)課程資庫日漸飽滿經(jīng)過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資庫不斷充實，形成比擬系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資包》，課程資庫的進(jìn)一步完善，為老師有效開展教學(xué)活動提供堅實保障，推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。三、特色活動〔金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)〕“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)堅持“個性開展、人人參與”的原那么，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、安康”為切入點，設(shè)置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運動與藝術(shù)齊飛快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺，實現(xiàn)他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術(shù)節(jié)活動開展近一個月的時間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術(shù)節(jié)開幕式〔器械操技能展演〕、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍(lán)色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術(shù)作品展；三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共安康共成長”運動會；四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進(jìn)幼兒園的平臺。四、缺乏和改良(一)缺乏1、進(jìn)步小教研活動質(zhì)量2、教研活動缺乏熱情，積極性低。3、老師缺少儲藏經(jīng)歷和策略梳理的才能(二)改良1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想。找準(zhǔn)老師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和施行過程中的引領(lǐng)作用，使老師在理論、研究、反思中教育觀念得到有效提升。2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓老師都能在教學(xué)活動和自身才能中受益。3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以典范、幫扶、鼓勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓老師掌握各類理論經(jīng)歷和梳理策略的才能，學(xué)會積極反思，整改缺乏。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)7本學(xué)期，我園在上級部門的關(guān)心，幫助，指導(dǎo)和支持下，認(rèn)真制定并執(zhí)行學(xué)園年度工作方案，明確了“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造”的辦園思想，在全體老師職工共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，形成“寬容博愛，樂于奉獻(xiàn)，細(xì)致入微，精心呵護(hù)”的工作精神，使幼兒得到了安康開展，我園多名幼兒在“國際童畫創(chuàng)意聯(lián)賽”中榮獲幼兒組個人書畫類金獎；老師整體素質(zhì)得到了極大的進(jìn)步，在洪山區(qū)優(yōu)秀保育員評選中，我園王莉老師榮獲“優(yōu)秀保育員”的稱號；同時在20xx年洪山區(qū)幼兒園老師“藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)活動評比”中，我園朱琳娜老師榮獲區(qū)二等獎?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、建章立制，強化園內(nèi)管理。規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實現(xiàn)幼兒園的開展目的，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù)，建立正常秩序，進(jìn)步各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項工作目的的順利施行。開學(xué)以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，如衛(wèi)生檢查制度、安康檢查制度、體格鍛煉制度、園長工作職責(zé)、老師工作職責(zé)等從上到下各崗位的工作制度和工作職責(zé)，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)老師的工作行為，讓各崗位老師自覺照章行事，各司其職，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作。二、完善師資隊伍建立，努力進(jìn)步師資程度。教學(xué)之本是老師，本學(xué)期我們一如既往的重視老師隊伍的建立。進(jìn)步本園老師的教育教學(xué)才能：一是加強老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度；二是強抓老師專業(yè)技能的進(jìn)步；三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進(jìn)老師互相交流、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年老師能在較短的時間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的根本方法。多為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件，促使她們不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一是開展互學(xué)互評活動。通過園本互聽課活動，促進(jìn)老師之間的競爭、交流，進(jìn)步整體教學(xué)教育的程度。加強我園特色教育——《美育教育》活動，加強老師美育教育的培訓(xùn)研討，讓老師知識面拓寬的同時，將美育教育貫穿到各種節(jié)慶活動中。共同學(xué)慣用理論指導(dǎo)自己的理論；課后反思、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、進(jìn)步了教學(xué)程度，學(xué)習(xí)和研究才能大大的進(jìn)步，開展老師優(yōu)質(zhì)課活動比賽，組織老師進(jìn)展教案說課，以觀摩、學(xué)習(xí)、討論的形式，進(jìn)步老師的教學(xué)才能。同時開展保育員技能大賽，以筆試與業(yè)務(wù)理論的方法進(jìn)展考核，進(jìn)步保育員的專業(yè)技能。為了加強師德，師風(fēng)建立，進(jìn)步老師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，我園組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項規(guī)章制度。強化師德師風(fēng)，開展系列主題研討活動，如以“老師節(jié)師德承諾書”為主題的宣誓活動、每周晨會的分享活動。為了更新老師的教育理念，進(jìn)步老師的教育程度，我園組織培訓(xùn)活動，開闊了老師視野，進(jìn)步老師修養(yǎng)。三、加強戶外體育活動鍛煉，促進(jìn)幼兒身心全面開展。以《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園戶外活動的施行方案》為指針，深化研究幼兒園戶外體育活動中，幼兒身體安康教育理論的相關(guān)理論和策略。本學(xué)期我園重點開展戶外體育活動，堅持以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動時間為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期戶外活動主題“安康體育”為施行精神，營造豐富多彩的戶外活動。根據(jù)我園主題目的把戶外活動與傳統(tǒng)游戲、民間游戲、自編自選游戲相結(jié)合，設(shè)計了豐富多彩的戶外活動?；顒釉O(shè)計嚴(yán)格遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和才能，面向全體幼兒，進(jìn)步幼兒身體安康程度，因地制宜，優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的開展。同時，將戶外體育活動參加教學(xué)研討活動之中，組織老師學(xué)習(xí)《指南》中，安康領(lǐng)域的目的精神，讓老師充分理解幼兒在不同年齡段的特點，以及需要掌握的動作要點，讓孩子能身心安康的開展。開展戶外親子運動會，組織老師學(xué)習(xí)體操，器械操的編排，研討孩子們動作開展特點，讓幼兒在濃郁的健身氣氛中自覺地參加體育活動，使幼兒掌握根本的運動技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面開展，通過一學(xué)期的鍛煉，讓幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本學(xué)期參加去教育局戶外活動培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)精神帶回幼兒園進(jìn)展交流，組織老師進(jìn)展戶外活動教研，學(xué)習(xí)《指南》安康領(lǐng)域的目的精神，組織老師學(xué)習(xí)器械操的編排，籌備親子運動會，開展戶外親子運動會，以器械操，親子游戲的形式讓孩子與家長都參與進(jìn)來，感受親子樂趣。四、做好家園共育，保證幼兒安康成長隨著社會的開展，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要局部，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。定期召開家長會，家長教育講座，讓家長理解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)展教育。如：9月組織各班家長參加新學(xué)期家長會，理解家長動態(tài)，加強與家長的聯(lián)絡(luò)溝通。組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。每月開展寶寶生日會，記錄孩子成長的腳步。利用家訪，班級QQ、家園聯(lián)絡(luò)冊、親子活動等途徑，讓家長理解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓老師理解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)絡(luò)。學(xué)期末家長約談工作，各班進(jìn)展一對一家長約談，與家長交流孩子本學(xué)期的開展情況，并理解家長的需求，達(dá)成共識，共同促進(jìn)孩子成長。五、本學(xué)期開展的節(jié)慶活動：節(jié)慶活動室我園的特色之一，豐富的節(jié)慶活動開展，讓孩子在節(jié)日的歡樂氣氛里，培養(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)力，同時在活動中豐富孩子的社會情感，讓他們理解節(jié)日的來歷與意義。1、9月14日，開展中秋節(jié)節(jié)慶活動，讓孩子理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義2、9月30日，組織孩子學(xué)習(xí)國慶節(jié)教育活動，知道國慶節(jié)的來歷，培養(yǎng)孩子的愛國意識。3、10月9日開展重陽節(jié)敬老活動，激發(fā)孩子對家人的關(guān)愛，并搜集活動照片進(jìn)展環(huán)境布置，培養(yǎng)孩子尊老的思想。4、組織消防逃生演習(xí)，通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害，組織幼兒學(xué)習(xí)現(xiàn)場逃生的方法，并組織老師學(xué)習(xí)滅火器的使用方法。6、萬圣節(jié)狂歡派對，展示孩子的個性，感受節(jié)日的氣氛7、感恩節(jié)活動開展，鼓勵孩子說出對爸爸媽媽的愛與感謝8、冬至節(jié)氣活動，組織老師與孩子一起包餃子，學(xué)習(xí)冬至的傳統(tǒng)風(fēng)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)氣的氣氛。9、圣誕溫馨聚會，開展新年的愿望活動，帶孩子感受中西文化的不同，體驗節(jié)日帶來的快樂。六、下學(xué)期工作思路1、添置完善教玩具，2、標(biāo)準(zhǔn)區(qū)角活動的開展。3、加強師德教育，進(jìn)一步將禮儀教育浸透在日常教育工作中。4、針對新課程、評選優(yōu)質(zhì)課、區(qū)域活動等進(jìn)展教研。5、加強戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。6、開展“六一”慶賀系列活動。本學(xué)期我園工作獲得了一定的成績，但這并不是我們最終的目的。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷進(jìn)步辦園程度，適應(yīng)新形式的開展需要，我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，向高管理程度，高師資隊伍，育優(yōu)秀幼兒的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面開展和提升而努力工作。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)820xx-20xx第二學(xué)期教科研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作獲得了喜人的成績，但也有缺乏之處。如今總結(jié)如下：一、教科研工作的情況分析^p：優(yōu)勢：1、上學(xué)期全體老師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中表達(dá)出互助互勵的精神，使老師們在理論中對我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實想法，有針對性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進(jìn)步，特別是在爭創(chuàng)活動的施行過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、開展的教學(xué)方案。4、老師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作〔幼兒認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等〕。缺乏：1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)展更為深化的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多才能的提升。2、老師們在組織教學(xué)活動時無視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進(jìn)展全面素質(zhì)的培養(yǎng)；無視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)情況的分析^p還不夠深化。二、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的開展作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的方法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，本學(xué)年我園在認(rèn)真分析^p本園現(xiàn)狀和老師的教學(xué)實際，在原有理論經(jīng)歷的根底上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新才能培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前老師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的打破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說根底比擬薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，如今作為科研活動全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真進(jìn)展試驗、探究，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)展說課、人人展示一堂研究課)，肯定老師的成績，鼓勵老師將課題研究引向深化，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)展練習(xí)？剛開場時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是老師不怎么會上音樂欣賞課，二是由于老師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的答復(fù)，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒答復(fù)是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，老師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種比照明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)展表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)?。我如今真切地感受到，在理論中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)開展的一條有效途徑。因此，在科研理論活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與如今的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編才能呢？經(jīng)過大家不斷地理論、研究、再理論，如今我們?nèi)缃窠K于探究出了幾條有效的途徑。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)9隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也根本完畢。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研程度也有了很明顯的進(jìn)步。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與討論、課程內(nèi)容討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)歷交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動進(jìn)步了老師的專業(yè)程度和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下園本教研活動開展情況：教研活動是促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的開展需要優(yōu)秀的老師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的老師團(tuán)隊，我們圍繞園本教研組織施行了一下幾項活動：1.開展讀書活動幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師提供學(xué)習(xí)的資。讓每位老師認(rèn)真閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的時機購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱;老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。2.托幼教育銜接研討活動托班的寶寶分開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動手才能(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)展研討。大家根據(jù)理論經(jīng)歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進(jìn)展分析^p，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開場階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)展了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)展布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。3.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)展開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和施行有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的施行和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。4.圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評比活動幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資，老師如能抓住時機，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)展教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜歡反老師的教誨而行，有意把地面弄濕。這時，老師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師獲得最正確設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。5.全園開展公開課觀摩活動為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。全園老師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫教案……活動中，老師運用新的教育理念，豐富的教育理論及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果。活動中，老師運用新的教育理念，豐富的教育理論及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進(jìn)展集體評課。首先是上課老師進(jìn)展說課，然后所以參與聽課老師對每節(jié)活動進(jìn)展了深化的分析^p，對執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和缺乏地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正到達(dá)了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步的目的。這次活動不光表達(dá)了老師的業(yè)務(wù)程度、風(fēng)格，更表達(dá)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地進(jìn)步了老師教學(xué)活動的組織才能，同時也促進(jìn)了幼兒園老師互相之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的根底。6.組織全園老師開展家長開放半日試教活動我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地理解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，理解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動?；顒忧袄蠋焸冏龊昧顺浞值臏?zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進(jìn)展了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)形式適切性研究》會議3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)形式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)展反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)形式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時也表達(dá)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深開展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。8.老師參加教科研論文比賽本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的才能》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的才能》獲縣三等獎。以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定方案，老師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多缺乏之處。如課題的研究不夠深化，老師進(jìn)展鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;老師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的進(jìn)步，實現(xiàn)科研興園的奮斗目的。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)10本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”開展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目的，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)老師專業(yè)開展為宗旨，教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題,決問題,解決問題的過程來不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。實在進(jìn)步園所教科研的實效性。在領(lǐng)導(dǎo)的支持，三位年級組教研組長和全體的老師的努力下，教科研工作得以有序開展。一、優(yōu)化教科研管理完善教科研資管理。根據(jù)所劃定的教科研資框架，對教科研資進(jìn)展全面的分類整理，并進(jìn)入幼兒園資庫。二、課程資庫的完善學(xué)期初跟老師強調(diào)資庫建立的重要性與已有資的使用。同時強調(diào)資庫建立與開發(fā)的緊迫性，結(jié)合學(xué)期末工作總結(jié)要求請各年級組各班認(rèn)領(lǐng)精做一個主題，留存主題相關(guān)的資料，對主題資包內(nèi)不適宜的內(nèi)容進(jìn)展修改整理，使其更具有操作性。最后由教研組長和保教主任進(jìn)展資的整合，上交教科研室完成第三輪課程資包的創(chuàng)立。三、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教本學(xué)期大小教研繼續(xù)以研究《幼兒園語言區(qū)材料投放的有效性的研究》，教科研室以此為根據(jù)，制定實在可行的教科研方案并按方案有序開展。㈠機制改革，教研接地氣。將年級組長與小教研組長由原來的部室主任兼職調(diào)整為一線優(yōu)秀老師接替，打破了以往常規(guī)教研活動不能很好地效勞于教學(xué)的問題。㈡大小教研交替進(jìn)展。每月第四周周三上午、中午大教研，重點解決三個年級組存在個別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的共性問題、各組梳理的有效經(jīng)歷、實在可行的策略進(jìn)展分享、交流、討論等方式的教研；每月第二、第四周周一為小教研活動，三個年級組重點解決小中大各年齡段個別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的問題、梳理小策略。開學(xué)初三位年級組長覺得小教研活動開展有些困難，主要自己對語言區(qū)材料理解得不夠，引領(lǐng)，相關(guān)的材料又少，在組織和引領(lǐng)上都不夠好。問題如下：1.老師們大多覺得投放材料有困難，孩子玩過幾次就不喜歡了。2.在進(jìn)班觀察及和老師的交流中發(fā)現(xiàn)，老師們對語言區(qū)材料的理解還是停留在聽、說、讀的層面。3.多數(shù)老師認(rèn)為前書寫是寫字?；谝陨蠁栴}我們采取以下策略：1.分享關(guān)于語言區(qū)材料的文章，《語言區(qū)必備的得意手偶原來這五樣材料就能做》《閱讀區(qū)神器讓孩子愛不釋手的自制故事書》《別布置錯了，語言區(qū)不等于閱讀區(qū)》《謠言破除，幼兒園里不教寫字？為小學(xué)做準(zhǔn)備就得練字》，在進(jìn)步老師理論改變觀念，開闊老師的視野。2.規(guī)定每班投放材料的量，先做起來。3.在檢查動態(tài)環(huán)境是指導(dǎo)，交流。通過后續(xù)推進(jìn)，四月底大教研的分享，交流，翻開了老師們的視野……㈢教研活動的三個“每”每次大教研活動都進(jìn)展集體備課，方案、總結(jié)要及時。從而進(jìn)步了教研的有效性。每次在教研活動前兩天通過微信、飛鴿發(fā)送教研活動安排和老師前期要完成的任務(wù)。老師們帶著任務(wù)、問題參加活動，可以較快進(jìn)入活動狀態(tài)，充分的準(zhǔn)備、簡練的環(huán)節(jié)提升了活動的效率。每次教研活動開場，首先進(jìn)展的普通話朗讀《指南》中語言領(lǐng)域的內(nèi)容，既推動推普活動的長效開展，又為教研活動做好了鋪墊。四、有序推進(jìn)課題施行與驗證自治區(qū)級重點課題《園本化蒙古族民族音樂文化課程開發(fā)與研究》和《幼兒園體育運動器械一物多玩分年齡層的探究》已進(jìn)入結(jié)題階段。將進(jìn)一步推進(jìn)十三五課題《0～３歲嬰幼兒自我效勞才能的培養(yǎng)》、《幼兒園足球游戲活動的研究》、《幼兒園美工區(qū)個別化學(xué)習(xí)材料投放的研究》。目前，準(zhǔn)備結(jié)題的課題成果與經(jīng)歷促使園所開展方向更加明晰，新申報的課題實現(xiàn)教研科研一體化，促使研究更具有針對性與可操作性。鼓勵老師積極參加各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動:由教科研室及時發(fā)放各類參賽文件；日常工作中鼓勵老師搜集積累優(yōu)秀成果上交教科研室，教科研室整理上交參賽；各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資參與評選。本學(xué)期共計發(fā)表論文6篇。及時認(rèn)真做好云平臺上傳任務(wù)，并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看，確保上傳成功；認(rèn)真、及時完成了各部室臨時任務(wù)。五、順利完成第五屆教科研年會本屆教科研年會老師上交材料的積極性和主動性非常之高，上交材料量歷屆最多，可以說每個人都從各方面對自己的工作做了一個梳理與提煉，這一點非常好。但也有缺乏的地方，有些材料在質(zhì)量上不夠高。為此，我們將教科研年會和保教常規(guī)檢查相結(jié)合，各類成果都是在一次次的活動中優(yōu)秀者中產(chǎn)生生。如優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計來自觀摩、推門、示范課活動的優(yōu)質(zhì)活動；教育筆記來自每月檢查優(yōu)秀者，心得體會、論文來自已經(jīng)發(fā)表或者獲獎的，玩教具來自每月動態(tài)環(huán)境檢查優(yōu)秀，課題組的成果須推廣驗證前方可提交……通過一年的教科研活動，使老師們翻開了的思路，學(xué)會了考慮，年級教研組長有了長足的進(jìn)步，全園教科研獲得了可喜的成績。其中語言區(qū)材料84份，美術(shù)區(qū)材料104份，心得體會50篇，隨筆34篇，教學(xué)活動設(shè)計48例，玩教具48件，特色成果12冊，課題成果集6冊。六、缺乏及改良1.大小教研形成聯(lián)動，但時效性不夠強。大小教研活動、老師培訓(xùn)、課題活動點多面光，加之今年金幼接待自治區(qū)足球現(xiàn)場會、全國戲劇年會，老師們事情多，考慮和活動開展不夠深化。改良：將教研、學(xué)習(xí)和課題整合，每年或者每學(xué)期集中精力解決一個問題，努力收到到舉一反三的效果。2.教研活動管理要求不高，材料整理不及時。改良1.三位年級組長組織教研活動、各課題每次活動都要要做到有方案、總結(jié)，有過程資料。2.教科研室及時提醒上傳資料并做好梳理工作。七、下學(xué)期的工作思路1.通過交流、討論新一年度大小教研的話題，標(biāo)準(zhǔn)教科研管理工作2.繼續(xù)以課題帶動教研，以教研推動科研。3.繼續(xù)完善課程資庫。幼兒園教科研學(xué)期總結(jié)11光陰匆匆而逝，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期教科研室的工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，以落實《指南》，完善課程;大教研引領(lǐng)，小教研緊跟，落腳實際，工作中尋求老師們存在的困惑，及時培訓(xùn)并跟進(jìn)指導(dǎo)，真正解決了老師們的實際問題。本學(xué)期的工作思路是圍繞“兩抓一促一開展”開展工作，“兩抓”即抓教研活動，抓課題研究，“一促進(jìn)”即促進(jìn)老師自主參與研究，自主成長。“一開展”即幼兒在審美、美術(shù)創(chuàng)作才能方面得到開展。在全體教研人員的共同努力下，圓滿完成方案的同時，教研成果卓有成效，在獲得成績的同時也存在一些缺乏，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下一、亮點工作㈠大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教。本學(xué)期大教研以研究《主題背景下美術(shù)領(lǐng)域個別化學(xué)習(xí)材料多樣化投放》為題。開學(xué)初擬定培訓(xùn)內(nèi)容，旨在通過集中培訓(xùn)拓展老師的思路，給予老師更高層面的指引，但假如在老師教研過程中出現(xiàn)的困惑，大教研及時進(jìn)展了“補位”，如開學(xué)初老師在美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問題，大教研集中老師通過美術(shù)老師的培訓(xùn)，幫老師們理清了思路，去除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，小班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)ｍ椉寄?撕貼與拓印)個別化學(xué)習(xí)材料投放;中班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)ｍ椉寄?剪紙)個別化學(xué)習(xí)材料投放;大班：主題背景下美術(shù)領(lǐng)域綜合技能個別化