（冀教版）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 3 Lesson 23》教案設(shè)計(jì)

（冀教版）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit3Lesson23》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課程教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第二十三課《WhereIsMyShirt?》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉詢問(wèn)和回答“衣服在哪里”這一問(wèn)題。掌握“on”,“in”和“under”這三個(gè)方位介詞。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。掌握英語(yǔ)中一些日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)則。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、參與學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。通過(guò)互動(dòng)和團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞和短語(yǔ)：shirt,under,on,in。學(xué)習(xí)描述和詢問(wèn)衣服所在位置的句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“on”,“in”和“under”這三個(gè)方位介詞的使用。聽(tīng)懂并使用描述和詢問(wèn)衣服所在位置的句型。四、教學(xué)過(guò)程1.Warm-upGreeting.老師向?qū)W生問(wèn)好，結(jié)束上一堂課程。Song.帶著輕快的音樂(lè)和動(dòng)作，教師唱一首有關(guān)衣物的兒歌《Wash,Wash,WashYourClothes》。2.PresentationListenandrepeat.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)并跟讀新單詞和短語(yǔ)：shirt,under,on,in。Showandtell.教師掛出一件衣服，向?qū)W生描述這件衣服在哪里，如“myshirtisinthebox”。然后，老師指出每個(gè)詞是描述衣服位置的介詞，并讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)如何正確地使用它們。Role-play.角色扮演，老師用英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生所在位置的衣物，“Whereisyourhat?”，學(xué)生回答并提供恰當(dāng)?shù)姆轿唤樵~，“Myhatisonthedesk”。3.PracticeListenandrepeat.教師放音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀課文中的句子。Game.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在課室里尋找老師事先藏好的物品，并用正確的介詞描述該物品所在位置。Groupactivity.老師把學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M里互相提問(wèn)物品的位置，并用適當(dāng)?shù)姆轿唤樵~回答問(wèn)題。4.ProductionWorkbook.學(xué)生們打開(kāi)課本下頁(yè)的練習(xí)冊(cè)，完成相應(yīng)訓(xùn)練，鞏固對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。Extend.老師可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱募彝?，以及自己常常?huì)穿的衣服，并描述這些衣服的位置，如在床上、在沙發(fā)上、在雜物箱里等。5.Summary教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。6.Homework派發(fā)作業(yè)，要求學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀自己的課文，朗讀本單元所有重點(diǎn)詞匯。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson23WhereIsMyShirt?

Newwords:shirt,under,on,in.

Sentences:Whereismyshirt?It’sunderthebed.

Whereismyhat?It’sonthedesk.六、教學(xué)評(píng)估1.自我評(píng)估（1）教師是否將教學(xué)目標(biāo)分解為每個(gè)具體小項(xiàng)并達(dá)成？

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理設(shè)計(jì)？

（3）教師是否準(zhǔn)確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及創(chuàng)設(shè)情境、加強(qiáng)語(yǔ)言輕松氣氛？

（4）學(xué)生在接受新知、運(yùn)用新知、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)如何？2.學(xué)生評(píng)估（1）學(xué)生掌握新知識(shí)的熟練度如何？

（2）學(xué)生掌握新句式的能力如何？

（3）學(xué)生在擴(kuò)展活動(dòng)中能否運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)？

（4）學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?？?/p>