2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與教學(xué)建議

2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與教學(xué)建議

2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)建議

江蘇南京市白下區(qū)老師進修學(xué)校（教研室）丁玉祥

一、中考同學(xué)復(fù)習(xí)簡單存在的問題

依據(jù)多年的中考物理復(fù)習(xí)閱歷，結(jié)合同學(xué)以往物理調(diào)研測試

的抽樣分析狀況，畢業(yè)班的同學(xué)在中考物理復(fù)習(xí)上簡單存在以下

問題：

1.復(fù)習(xí)方法不當(dāng)

同學(xué)對中考物理的一輪復(fù)習(xí)無方案，復(fù)習(xí)效率偏低，由于一

輪復(fù)習(xí)中許多內(nèi)容是學(xué)習(xí)過的，同學(xué)常消失上課“不想聽”、“只

看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。

2.基礎(chǔ)學(xué)問薄弱

一些同學(xué)對于各學(xué)科的基本概念把握不扎實，相近概念混淆

不清，不能正確理解和嫻熟運用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)

題得不到應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆帧Ａ硗?，有些同學(xué)對一些基礎(chǔ)學(xué)問的梳理力

量不強，缺少梳理和歸納學(xué)問的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考

備考無論怎樣復(fù)習(xí)，都必需要經(jīng)受一個對舊學(xué)問的梳理過程，關(guān)

鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升學(xué)問

的理解力量與思維水平？

3.答題缺乏規(guī)范

物理復(fù)習(xí)課中，一些同學(xué)的物理練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)

范，常常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問必答。比如平常不留意

運用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把試驗步驟有條理的寫出，造

成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用

語。有的同學(xué)不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，消失單位換

算錯誤及計算的錯誤，有的同學(xué)書寫潦草，涂改任憑，評卷老師

看不清難給分。另外，作圖不夠清楚明白，書寫潦草，發(fā)覺錯誤

訂正拖拉等等，不能實現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能

丟?！逼鋵?，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時不夠細(xì)致，

甚至中考備考后期由于負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致平常作業(yè)、試卷訂正和糾錯

不準(zhǔn)時。

4.缺乏生活閱歷

由于初三階段備考任務(wù)重，缺少接觸社會的時間，也很難有

時間看報或看新聞。由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的單一性，導(dǎo)致同學(xué)某種

程度上缺乏對生活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關(guān)注,

導(dǎo)致學(xué)科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。

5.試驗操作缺乏

由于同學(xué)進行紙筆復(fù)習(xí)時間比較多，能進行動手試驗次數(shù)和

時間少，試驗基本儀器的操作缺乏肯定的訓(xùn)練，常常停留在試卷

上“做”試驗、“背”試驗的現(xiàn)象。2022年中考物理還要進行試

驗考查，因此，要留意利用復(fù)習(xí)課或課外自主學(xué)習(xí)時間多到試驗

室進行操作訓(xùn)練。

6.計算力量薄弱

許多同學(xué)由于平常怕費事，許多演算類的試題不愿計算究竟,

不能計算完整，或計算結(jié)果出錯。還有的同學(xué)愛用計算題進行替

代，自己動筆算的主動性不夠。平常盡管解題不少，由于缺乏有

質(zhì)量的訓(xùn)練，計算力量缺乏不高，許多計算題有計算過程，到會

做卻不能得分，主要是因結(jié)果不精確而失分。

7.審題不夠細(xì)致

從以往備考的閱歷看，中考因?qū)忣}不細(xì)而丟失分的占30%以

上。許多同學(xué)平常復(fù)習(xí)時，由于求速度，而忽視了精確

度。在解題過程中由于貪多求快，而忽視依據(jù)需要提取有用的信

息，或忽視題目的隱含條件，消失易看錯，讀錯，答錯，寫錯、

算錯等狀況，導(dǎo)致丟失分。比如語文學(xué)科，有些同學(xué)拿到文章,

草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒讀完，就

焦急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成

再現(xiàn)學(xué)問時的失誤和缺漏點。建議一輪復(fù)習(xí)綜合題訓(xùn)練時，實行

“先讀題再做題”的方式，通過肯定時間的訓(xùn)練，逐步提高審題

力量。

8.忽視錯題歸類

不少同學(xué)由于復(fù)習(xí)任務(wù)中，往往不太重視每次練習(xí)或階段性

測試的錯題的整理，錯題歸類不準(zhǔn)時，更不留意解題后反思，，

消失“屢做屢錯”，“講過的還錯”現(xiàn)象，未能處理好“懂和會,

對而不全，會而不對，對而不得分”關(guān)系。

9.拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻

部分同學(xué)學(xué)習(xí)上存在拖拉的習(xí)慣。一些復(fù)習(xí)作業(yè)、試卷有時

由于安排時間不合理，或者老師的作業(yè)量過大，導(dǎo)致作業(yè)常常完

成不了或完成不準(zhǔn)時。建議做復(fù)習(xí)作業(yè)和試卷實行以下原則：“少、

先”原則，復(fù)習(xí)科目作業(yè)少的優(yōu)先完成?！拜啌Q”原則。每門作

業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。要盡

力避開了“疲憊戰(zhàn)”的發(fā)生。

10.用慣性思維解題

在以往物理一輪復(fù)習(xí)考試中，不少同學(xué)由于受以往熟題思維

的影響，解題時思索問題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題

消失偏差。

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