小學(xué)美術(shù)-巧鑲妙嵌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《巧鑲妙嵌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解鑲嵌工藝的含義、特點(diǎn)，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美，形式美。2、學(xué)會(huì)利用多種材料在平面物體或立體胚上進(jìn)行鑲嵌，利用材料的形，色組成圖案或畫面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作作品耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，利用各種材料巧妙的鑲嵌。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具：卡紙、黏土、鐵絲、豆子、貝殼等材料。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入教師展示手機(jī)殼圖片，通過兩張圖片對(duì)比，引發(fā)學(xué)生思考，并提出運(yùn)用了什么工藝手法，由此導(dǎo)入新課的教學(xué)。二、欣賞學(xué)習(xí)·板書課題：《巧鑲妙嵌》學(xué)習(xí)新的詞匯：鑲嵌：鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。教師播放課件展示各種鑲嵌作品（欣賞圖片，思考圖片中把什么東西鑲嵌在什么上面？）1、首飾珠寶、玉石鑲嵌在金子上2、椅子小鳥花朵鑲嵌在椅子上3、公園中常見石子路石塊、石子鑲嵌在水泥地上4、玻璃窗彩色玻璃鑲嵌在窗戶上教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察討論發(fā)現(xiàn)這些作品都是運(yùn)用鑲嵌這一制作方式完成的?？偨Y(jié)鑲嵌藝術(shù)所用到的材料有各種顏色的玻璃、陶瓷、金屬、石塊、貝殼、玉石、木材等材料，采用鑲嵌工藝制成的工藝畫?？捎糜诮ㄖ飰γ妗⒌孛婧晚斉锏难b飾，或制成屏風(fēng)、壁掛、家具板面及其他工藝品。通過圖片的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鑲嵌畫的特點(diǎn)：堅(jiān)固美觀、耐潮、耐曬不變色、表現(xiàn)力強(qiáng)?！ば蕾p學(xué)生作品在欣賞了解了這些制作過程相對(duì)復(fù)雜的鑲嵌作品后，教師向?qū)W生展出一批學(xué)生作品，讓學(xué)生了解通過我們的小手同樣制作出精美鑲嵌作品，拉進(jìn)學(xué)生同鑲嵌藝術(shù)距離，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。這些作品它們是怎么做出來的？都運(yùn)用到了哪些材料？·教師示范：仔細(xì)看看老師是怎么樣制作一幅鑲嵌作品的，用了什么方法，用了什么材料。·學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)以上作品中所使用的方法和創(chuàng)意，以及老師的示范，運(yùn)用所帶的工具和材料，小組討論，發(fā)揮想象力，確定主題，創(chuàng)造制作自己的作品。5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。三、教學(xué)小結(jié)用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦制作更多的作品美化我們的生活吧！學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，能夠大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。在造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)想象創(chuàng)造能力；能用口頭語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出對(duì)象特色，表達(dá)自己的感受。還有一小部分學(xué)生空間感較弱，畫面表現(xiàn)不夠，有待進(jìn)一步提高。效果分析本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體教學(xué)課件，通過圖文展示能夠讓學(xué)生有直觀的感受，激發(fā)了學(xué)生的積極探索的主動(dòng)性。通過教師示范，學(xué)生更加直觀的感受鑲嵌工藝的制作過程，為小組合作打下基礎(chǔ)。整堂課學(xué)生興趣滿滿，積極參與，小組合作制作作品過程中每位同學(xué)都樂在其中，最后每個(gè)小組的作品都很有創(chuàng)意，巧妙地運(yùn)用了各種材料。但作品展示過程中，有一部分學(xué)生不善于表達(dá)作品的創(chuàng)意，在以后教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)。教材分析《巧鑲妙嵌》是江西美術(shù)出版社出版的四年級(jí)上冊(cè)第八課內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，主要讓學(xué)生初步了解鑲嵌藝術(shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受鑲嵌藝術(shù)的獨(dú)特的美，認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性和手段的多樣性，是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生根據(jù)以上作品中所使用的方法和創(chuàng)意以及老師的示范，運(yùn)用老師提供的工具和材料，小組討論，發(fā)揮想象力，確定主題，小組共同創(chuàng)造制作鑲嵌作品。課后反思優(yōu)點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了鑲嵌工藝，知道了如何利用身邊的材料巧妙的制作鑲嵌畫作品。教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。存在的問題：在整個(gè)課堂過程中，還需要激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)能力，想象潛力和創(chuàng)造潛力。改進(jìn)措施：多欣賞藝術(shù)作品，打開學(xué)生的眼界，通過所見所聞讓學(xué)生敢說敢表達(dá)。課標(biāo)分析本課是江西美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)第八課《巧鑲妙嵌》，本節(jié)課讓學(xué)生了解鑲嵌藝術(shù)，屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制定的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：1、了解鑲嵌工藝的含義、特點(diǎn)，感受鑲嵌藝術(shù)的