會計教師工作總結

會計教師工作總結會計專業(yè)教課工作擔負著為國家、社會培育輸送會計專業(yè)人材的重擔，為了培育出更多合適社會經(jīng)濟發(fā)展需要的會計人材，在會計專業(yè)教課中不單要將會計知識教授給學生，還要更多地去培育學生們對會計專業(yè)的興趣和熱愛，提升學生職業(yè)道德涵養(yǎng)，使之能真實成為服務社會的專業(yè)會計人材。一、著重培育學生的學習興趣，從指引學生入門開始對于選擇會計專業(yè)的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作的一個啟發(fā)，在這個時期要更多地著重培育學生的學習興趣，幫助學生成立學習動機和學習目標，由于有了學習動機就會建立明確的學習目標，培育出學習興趣。作為會計教師，在這個階段的主要任務是要率領學生進入會計領域，領會會計工作的重要。教師在向學生們教授專業(yè)知識時不是簡單的灌注，而是更多地著重培育他們的學習興趣，調換學生學習的踴躍性，指引學生建立為會計專業(yè)奉獻平生的人生理想。為了培育學生的學習興趣，專業(yè)教師需要做多方面的準備工作，比方在解說“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺少對會計主體和會計工作的認識，所以在開課以前，第一要對學生進行認識實習，將認識實習作為基礎會計學課程的導入課程。第一，率領學生到不一樣的公司去觀光，觀光的單位能夠選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)公司等不一樣種類的公司，認識公司的生產(chǎn)流程和會計機構的設置狀況，幫助學生成立會計主體的觀點。其次，增強學生對專業(yè)的認識，邀請有豐富經(jīng)驗的會計人員解說會計在企業(yè)中的作用和怎樣做好會計工作等內容。認識實習能夠列入會計專業(yè)教課計劃，但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。二、仔細選擇與講課對象想適應的教材，合理采納不一樣的教課方法當前對于會計學課程的教材比許多，這些教材大多表現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，為指導會計實質工作起了重要的作用。但就內容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比較著重實踐內容的介紹。針對這些狀況，教師在選擇教材時一定要謹慎，要聯(lián)合專業(yè)的培育目標和學生的水平，選擇與講課對象相適應的教材。隨著信息技術的發(fā)展，會計學的講課能夠充分利用現(xiàn)代技術手段，采納現(xiàn)代化的教課方法。在教課中，教師除了采納傳統(tǒng)的解說方法以外，還能夠采納多媒體，制作會計課件作為會計教課的協(xié)助工具。自然不是全部的教課內容都合適采納課件教課的，比方公司的生產(chǎn)流程、會計均衡公式、會計的循環(huán)組織程序、財務報表等內容能夠采納課件教課，由于在這些章節(jié)中有大批的圖表和程序圖，借助多媒體設施能夠將復雜信息進行轉變和分解，達到較好的教課成效。在利用現(xiàn)代教課手段的同時，教師還要