小學(xué)思想政治-地球哺育了我們教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《地球哺育了我們》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科品德與社會年級

六主備人使用人課題

第三單元

1地球哺育了我們課型

新授教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面學(xué)習(xí)、探索地球的美麗,感受地球的美好與珍貴。2.引導(dǎo)學(xué)生了解地球?qū)θ祟愃栀Y源的貢獻(xiàn)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。3.通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生明白生命的延續(xù)離不開地球，培養(yǎng)學(xué)生的感受、感激大自然對人類的哺育之恩的感情，樹立起熱愛家園、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)理解人與自然、環(huán)境相互依存的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確生命的延續(xù)離不開地球，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作課件學(xué)生：搜集有關(guān)地球的資料教學(xué)方法自主思考、小組合作探究、匯總演示等教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

師：出示謎語：“有個圓球真好看，不用發(fā)動自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬里，春夏秋冬輪流變”（打一自然物）地球。從小到大母親不僅孕育了我們的生命，而且對兒女無私的關(guān)懷、奉獻(xiàn)，撫育我們長大成人。整個的人類，也有這樣一位偉大的母球，她就是地球。生：猜謎語回答。師：對，地球是一位偉大的母親，今天我們一起來認(rèn)識、了解這位偉大的母親?。úシ艌D片）

二、感受地球的山河大美師：觀看圖片后，用幾個詞描述對地球的感受？

生：回答。師：地球的全景如此美麗，那么在她的上面又有多少迷人的自然景觀呢？我們一起來探討、交流，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：接下來請同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料分小組給大家展示一下地球的魅力，看看那個小組的展示最美麗，最精彩。

生：按課前搜集的資料分文字類（讀寫形式）、畫展類（繪畫、攝影形式）、視聽類（音視頻形式）以及其他形式，小組內(nèi)進(jìn)行展示交流。選取小組展示、介紹自己整理的資料。師：通過一系列的展示感受到地球美在哪些方面？教師播放音視頻、圖片等，展示自己的資料，圖片、歌曲山水組合的《中國山水》等。生：總結(jié)，巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍(lán)神秘的海洋,地球如此多嬌，又是那么的迷人。在直觀感受中認(rèn)識地球的山河之美，激發(fā)對地球的熱愛之情。三、感受地球豐富的資源

師：我們從小吸媽媽的乳汁長大的，乳汁甘甜、富有營養(yǎng)，那么地球媽媽為地球的兒女也提供了豐富、香甜的乳汁，她是我們生命的搖籃，同學(xué)們知道地球媽媽都為我們提供了哪些生存的條件或資源嗎？師：接下來，我們以生活實(shí)際，從食住行方面感受一下地球?qū)θ祟愷佡?。生：回答。衣食住行（大米，衣服，樓房，汽?水資源，土地資源，生物資源（人力，畜力，肥料,太陽，空氣，風(fēng)等）師：展示圖片，總結(jié)。地球上蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開土地和水，工業(yè)生產(chǎn)需要煤炭、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源，人類生存更是離不開大氣資源、水資源、生物資源等等。

地球不僅外表美麗、可愛，更可貴的是她擁有無私奉獻(xiàn)、慷慨大方的心靈，內(nèi)在更美。可以說人類生存和發(fā)展所需要的一切都來自于地球。

四、課堂小結(jié)，感悟提升，話感恩師：地球，是我們美麗又慷慨的偉大母親！

她用甘甜的乳汁哺育了我們，她奉獻(xiàn)給人類清新的空氣，潔凈的水源，富饒的物產(chǎn)……我們?nèi)祟愃囈陨娴囊磺匈Y源，哪一樣不是我們的地球母親的恩賜？地球，哺育著人類，她是我們共同的家園。師：所以，地球媽媽，我想對您說：生：個人自主感悟提升，形成情感、態(tài)度、價值觀。五、反思當(dāng)下，生活體驗(yàn)師：但是今天，人們對地球母親的態(tài)度、行為不容樂觀，環(huán)境問題污染、浪費(fèi)形勢嚴(yán)峻。一句廣告詞：如果不節(jié)約水，“地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚”假如一天沒有水一周沒有水一個月沒有水最后一滴水觀看《流浪地球》片段，無論最終結(jié)果將人類歷史導(dǎo)向何處，我們選擇希望；全世界人類聯(lián)合起來，共同拯救地球，地球母親的明天一定會更加美好！呼吁每一位地球兒女，感恩母親，呵護(hù)母親；保護(hù)地球，人人有責(zé)，從我做起，從每一個人做起?。“鍟O(shè)計(jì)教學(xué)反思1.從學(xué)生的實(shí)際情況著手，引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行資料的搜集、整理，鍛煉了學(xué)生的動手能力，自主學(xué)習(xí)能力，小組合作能力。2.鼓勵學(xué)生將各種資料進(jìn)行匯總，自己動手制作簡單ppt，敢于展示自己的學(xué)習(xí)成果，全面提高素養(yǎng)。3.尊重學(xué)生的主體地位，合理控制時間，盡可能將視頻控制在合理范圍內(nèi)，不可過長或過多，把盡可能多的時間留給學(xué)生。4.將動靜結(jié)合理念貫穿在ppt制作的各個環(huán)節(jié)，字體、字號以及顏色等要搭配到位，注重圖文并茂、井然有序，盡可能減少文字的使用量，保證圖像、視頻的流暢、明快。5.教師的普通話盡可能保證通俗易懂，摒棄枯燥、古板的書面語，兼顧語言的優(yōu)美，需要不斷的學(xué)習(xí)提高。《地球哺育了我們》學(xué)情分析六年級的學(xué)生生理機(jī)能正處在兒童向少年的過渡時期，獲得知識和信息的途徑增多，他們正從形象思維向抽象思維過渡，但形象思維依然起著重要作用。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)自主選擇、收集、整理資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會能夠運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法探究和說明問題，在探究的過程、結(jié)果中發(fā)現(xiàn)地球的美麗，激發(fā)學(xué)生珍愛生命，熱愛地球的感情。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷和年齡特點(diǎn)選取具有典型代表性的教學(xué)素材對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，豐富學(xué)生的認(rèn)識；引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面，探究地球資源與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會到地球?yàn)槲覀兲峁┝素S富的資源，體會到地球的恩賜，培養(yǎng)學(xué)生利用搜集和分析資料的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?！兜厍虿赣宋覀儭沸Ч治?/p>

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，教學(xué)最終目的就是追求課堂教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課整體來看教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。一、“謎語”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，學(xué)生對知識有濃厚興趣時，就會渴求新知，全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。本節(jié)課開篇用猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探求知識的欲望。二、學(xué)生主動參與，積極合作，主體作用得以體現(xiàn)本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，著力喚醒了學(xué)生的主體意識，學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，學(xué)生人人學(xué)有所得。本節(jié)課通過學(xué)生表情的變化，思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息傳輸暢通，學(xué)生對新知識新技能的掌握較好。本節(jié)課課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到了最優(yōu)化，基本達(dá)到了預(yù)期的課堂教學(xué)效果。

但是本節(jié)課與自己設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，課堂形式上比較單一。教師和孩子們的互動中教師替學(xué)生回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵較少。應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，讓學(xué)生自己親身去體會，讓學(xué)生自己去解決困難，讓學(xué)生自己找問題答案；應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。其次，小組合作時間太少，指導(dǎo)還不到位。匯報交流時，教師只照顧到個別小組，其他小組不太積極，只是流于形式轟轟烈烈，對問題的探討缺乏深入。所以，教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)；教師應(yīng)重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！兜厍虿赣宋覀儭方滩姆治觥兜厍虿赣宋覀儭肥切W(xué)六年級下第三元主題1的課程，活動主題設(shè)計(jì)了“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個主題活動。一、美麗的山水這一活動主題主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道搜集有關(guān)中國、世界美麗山水的圖片，感受地球上的美麗風(fēng)光。首先，教科書用一張漂亮、神秘的地球航拍圖片，在視覺上對學(xué)生產(chǎn)生感官刺激，幫助學(xué)生認(rèn)識到地球是個美麗、神秘的星球。然后，教材中又選用了幾張有代表性的、不同的自然景觀，進(jìn)一步讓學(xué)生體會地球?yàn)槲覀兲峁┝嗣利惖纳瞽h(huán)境。豐富的資源這一活動主題以學(xué)生討論、探究的情境圖激發(fā)學(xué)生探究的欲望；通過學(xué)生收集資料，引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面分析資料，探究地球資源與人類生存發(fā)展的密切聯(lián)系。首先，教科書用簡潔的導(dǎo)言啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識地球資源的重要，然后呈現(xiàn)學(xué)生討論為教學(xué)提供活動指導(dǎo)。學(xué)生的話為探究提供指示，教師的話為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，小博士引領(lǐng)學(xué)生展開探究，完成研究提供報告。

第三單元

1地球哺育了我們評測練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)從多角度、多方面學(xué)習(xí)、探索地球的美麗,感受地球的美好與珍貴。2.了解地球?qū)θ祟惖呢暙I(xiàn)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。3.通過學(xué)習(xí)明白生命的延續(xù)離不開地球，培養(yǎng)感激大自然對人類的哺育之恩的感情，樹立起熱愛家園、保護(hù)環(huán)境的意識。重點(diǎn)理解人與自然、環(huán)境相互依存的關(guān)系難點(diǎn)明確生命的延續(xù)離不開地球，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識準(zhǔn)備通讀

《地球哺育了我們》全文，搜集有關(guān)地球的資料評測內(nèi)容一、感受地球的山河大美小組內(nèi)分工搜集地球美麗的山水資料文字類（讀寫形式）畫展類（繪畫、攝影、圖片形式）視聽類（音視頻、歌曲形式）其他形式組長匯總，課上分別展示交流。二、感受地球豐富的資源

知道地球媽媽都為我們提供了哪些生存的條件或資源嗎？以生活實(shí)際，從食住行方面感受一下地球?qū)θ祟愷佡?。衣食住?/p>

三、小結(jié)，感悟提升，話感恩地球媽媽，我想對您說：四、反思當(dāng)下人們對地球母親的態(tài)度、行為不容樂觀，環(huán)境污染、浪費(fèi)問題形勢嚴(yán)峻。如果不節(jié)約水，“地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚”假如一天沒有水一周沒水一個月沒有水最后一滴水課后觀看《流浪地球》片段，無論最終結(jié)果將人類歷史導(dǎo)向何處，人人聯(lián)手，選擇希望。呼吁每一位地球兒女，愛護(hù)母親，守護(hù)母親；保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)地球，從我做起?。　兜厍虿赣宋覀儭氛n標(biāo)分析《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！镀返屡c社會》課程強(qiáng)調(diào)兒童能夠清楚地表達(dá)自己的感受和能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流，能夠與他人合作學(xué)習(xí)，民主地參與學(xué)習(xí)生活。在組織教學(xué)時，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等多種途徑，引