數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》教學(xué)反思

PAGEPAGE1數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》教學(xué)反思前言“解決問(wèn)題”是數(shù)學(xué)學(xué)科中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，它是數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特征之一。但在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于解決問(wèn)題過(guò)程缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和方法，往往只是“翻書(shū)找答案”，缺乏對(duì)于問(wèn)題本質(zhì)的理解和深入的思考。為了更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，我們需要對(duì)于數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)進(jìn)行深入反思和探討。問(wèn)題的本質(zhì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)是尋找解決辦法的過(guò)程，而非簡(jiǎn)單地找到答案。在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要考慮問(wèn)題所在，并思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和解決方法來(lái)解決問(wèn)題。換言之，數(shù)學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程中與之相關(guān)的有三個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}本身的特征和問(wèn)題所在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用解決問(wèn)題的策略和方法只有當(dāng)學(xué)生充分地理解了這三方面的內(nèi)容，才能真正地掌握數(shù)學(xué)的“解決問(wèn)題”能力。教學(xué)策略和方法為了培養(yǎng)學(xué)生的“解決問(wèn)題”能力,我們需要采取有效的教學(xué)策略和方法。在此，筆者將就教學(xué)策略和方法進(jìn)行一些思考和提出：過(guò)程與結(jié)果并重我們?cè)诮虒W(xué)中需要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決過(guò)程的重要性，而非僅僅追求結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，在自主探究、獨(dú)立分析、合理歸納的過(guò)程中，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。注重問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用才能夠真正意義上體現(xiàn)出來(lái)。因此，在教學(xué)中，需要盡可能地通過(guò)一些生動(dòng)有趣的例子來(lái)展示問(wèn)題的解決過(guò)程和方法，幫助學(xué)生將所掌握的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以此使學(xué)生更能夠體會(huì)到問(wèn)題解決的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和效果。培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力“解決問(wèn)題”需要學(xué)生探究問(wèn)題背后的規(guī)律和本質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n程活動(dòng)、組織師生互動(dòng)等方式，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力的同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。個(gè)人教學(xué)反思在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題：過(guò)于注重運(yùn)用教材，導(dǎo)致忽略了問(wèn)題本身的特征和問(wèn)題所在忽略了幫助學(xué)生鍛煉解決問(wèn)題的策略和方法過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的指示和指導(dǎo)，忽略了學(xué)生自主探究的能力因此，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改善之策:多關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)和所在，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生理解一些常見(jiàn)的解決問(wèn)題的方法和策略,如畫(huà)圖、列方程、分類討論等。培養(yǎng)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力?？梢栽诮虒W(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些探究性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主探究和發(fā)現(xiàn)精神。結(jié)論在數(shù)學(xué)教學(xué)中，“解決問(wèn)題”是數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容。既要注重問(wèn)題本身的特征和問(wèn)題所在，也要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用，更要注重解決問(wèn)題的策略和方法。同時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、鍛煉批判性思維，并注重培養(yǎng)學(xué)