中學(xué)信息技術(shù)課中的分組策略

1中學(xué)信息技術(shù)課中的分組策略探討【摘要】合作學(xué)習(xí)是新課程改革中倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，而小組合作無(wú)疑是合作學(xué)習(xí)中使用得最為廣泛的一種教學(xué)形式，它不僅將學(xué)生從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，也通過(guò)相互合作，生生互動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和濃厚的學(xué)習(xí)興趣……。然而，小組合作學(xué)習(xí)在彰顯其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也產(chǎn)生了一些新的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，要較好地解決這些問(wèn)題，首要問(wèn)題是要建立一個(gè)合理，有效的分組策略。本文從筆者的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合其他教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、分組形式的制定、小組規(guī)模的設(shè)定及小組分工四個(gè)方面對(duì)分組策略進(jìn)行了探討。雅【關(guān)啞鍵詞顛】切小概組合攔作，銜環(huán)境紅營(yíng)造購(gòu)，分亡組形聾式，夢(mèng)小組造分工糧小組六合作牽學(xué)習(xí)恐是當(dāng)燦前中吧學(xué)信戴息技庭術(shù)教錦學(xué)劑中使奉用得刪最為受廣泛熄的一賠種甘教學(xué)臣方法咱。風(fēng)它強(qiáng)叉調(diào)學(xué)似生學(xué)電習(xí)的含親歷泊性、坐參與趁性、緞合作浪性，勺把學(xué)批生由煤傳統(tǒng)掉教學(xué)柳中單勇純的寬旁觀膚者、狗接受供者轉(zhuǎn)紐變?yōu)楦沤虒W(xué)訊活動(dòng)殖的積籃極參瘦與者腳?？匦〗M沈合作泥學(xué)習(xí)猾既有缸利于福提高蹲學(xué)生要獲得叨新知逆，獲架取封及處勤理信鞋息的緊能力對(duì)，又乎能在驅(qū)學(xué)生墓的全茂方位仁參與稻下，劇通過(guò)轟生生脂互動(dòng)柔，培貝養(yǎng)學(xué)趴生的獨(dú)團(tuán)結(jié)它協(xié)作菠精神癥和濃距厚的役學(xué)習(xí)赤興趣購(gòu)，有艘利于慚形成拔積極厲的人嚴(yán)生態(tài)盤(pán)度和話情嚴(yán)感體山驗(yàn)。尸這些蔬與新油課改殖中所僑倡導(dǎo)抄的哈“秘培養(yǎng)涼學(xué)生鐮積極譽(yù)主動(dòng)涂的學(xué)僑習(xí)態(tài)哲度，鍋關(guān)注邀學(xué)生志‘并全人須’屠開(kāi)展統(tǒng)〞榮的主鋒題思暢想不朋謀而怎合純。美然而泡小組濁合作乞?qū)W習(xí)韻在充異分體牽現(xiàn)其況優(yōu)勢(shì)冶的同倒時(shí)，擴(kuò)也引臘出了沸一系列列問(wèn)暈題，帥如：殖相對(duì)榆于過(guò)聰去的郊直接門(mén)講授淹，學(xué)遺生要具花費(fèi)歷更多任的時(shí)惹間去致完成廁小組提探究側(cè)、交蘋(píng)流、紋評(píng)價(jià)斬等活撐動(dòng)，癢使得帽整個(gè)墊教學(xué)憲過(guò)程票延長(zhǎng)駕，影蛇響了革教學(xué)貨進(jìn)度豬；在氣分組僻活動(dòng)順過(guò)程穗中，鳴由于斃學(xué)生沿的個(gè)擋體遇差異危性，嘗使得尖小組杯學(xué)習(xí)故出現(xiàn)玻參差新不齊韻的情蹈況，湊相比顫過(guò)去塌整齊禁劃一憑的講槳授式配教學(xué)封，課膚堂秩狂序很忽容易那陷入汗混亂壩的狀譜態(tài)；黃還有響些慮學(xué)生展性格牲孤僻蘋(píng)，不俘愿與稈人合燈作或負(fù)交流船，導(dǎo)惡致小抵組活盯動(dòng)中道小組筒成員代溝通徒受阻韻、不扇平等揀參與誕等現(xiàn)親象絡(luò)存在企，使思課堂菜教學(xué)句缺乏葛成效愛(ài)……燕。娘那么苦作為飼學(xué)生嗽學(xué)容習(xí)的械引導(dǎo)登者、摧課堂動(dòng)教學(xué)須的管鈔理者污——院教師糠，津應(yīng)該劃如何伶做才橫能臥趨利況避損塞，將躁小組毀合作移的優(yōu)凍勢(shì)鋒最大虎化，攻減少挖甚至紹防止桂出現(xiàn)換上述仇這些惜問(wèn)題筑呢？鉗筆者宜認(rèn)為運(yùn)，雙小組箱合作普學(xué)習(xí)慌的順截利開(kāi)字展，均其首魚(yú)要問(wèn)舒題是鄉(xiāng)要建徹立一獲個(gè)合再理，打有效骨的分謎組策弄略。鑰筆者漆結(jié)合鵝日常厭的教鴿學(xué)實(shí)浪踐和驗(yàn)聽(tīng)課惜心得屯，同梅時(shí)參野考其熱他教僑師在久這方賭面的售實(shí)踐狗經(jīng)驗(yàn)子，就提出少以下出分組罰策略脾：梳一、哈注重墻營(yíng)造甜學(xué)習(xí)柏環(huán)境艷電腦掙室是頂信息賀技術(shù)者教學(xué)具的主嚇要場(chǎng)悟所，牧電腦染室環(huán)武境的業(yè)設(shè)置付直接搬影響導(dǎo)到師禽生的古行為凍，增而教民師行倍為又眉進(jìn)一腐步作慕用于阿學(xué)生待，從召而影義響教誰(shuí)學(xué)效氏果存。呼傳統(tǒng)雅的電掠腦室雀課桌績(jī)安排正一般保采用建“努行點(diǎn)〞霜或者宅“擱列概〞好的方晉式擺惡放冷，陳由于老電源草及網(wǎng)邀絡(luò)布欣線固迎定的孟原因特，課仆桌也免根本炮固定犁，無(wú)滅法進(jìn)賊行較叔大距理離的屬移動(dòng)翅。這疊兩種錦方式駁較大矩程度敵上限胡制了蛙學(xué)生玩的課剝堂討紋論與銹交流沾，直闖接妨?xí)K了缺學(xué)生晚參與羊小組豎活動(dòng)社，約不利舍于激殊發(fā)學(xué)桃生的術(shù)學(xué)習(xí)勇動(dòng)機(jī)永，同跨時(shí)寫(xiě)學(xué)生椅會(huì)覺(jué)浸得座皇位的獲安排免表示乳教師旁并不講是真瞧正想鐘讓學(xué)逐生之深間互問(wèn)動(dòng)，隱從而雷影響久了域小組緊合作命學(xué)習(xí)淺的實(shí)艇施。勤那么你該如肆何解作決這臺(tái)個(gè)問(wèn)餐題呢眉？右這時(shí)診就需膨要教級(jí)師靈戲活變懶通，厲積極惱想辦頂法改鉤善教萬(wàn)學(xué)的泰環(huán)境皆了線。秩隨著命電化樹(shù)教育鈔的推殺廣，約現(xiàn)在輪越來(lái)鎖越多伙學(xué)校頃在建狐立電夾腦室弦時(shí)采貼用梯支形蹤〔如墨圖1唱〕彼、圓券形〔固如圖券2〕貓、馬置蹄形億等襯更加哪合理測(cè)的課辱桌安際排形撿式，促這些沉形式倉(cāng)的采控用烘使領(lǐng)得工學(xué)生灣個(gè)體值之間根距離栗拉近盤(pán)，有編利于器學(xué)生擱面對(duì)必面進(jìn)泊行眼圓神交候流，傷促進(jìn)障合辯作與周互助招，共遲同完車成教江師布缸置的才任務(wù)番，從精而夜形成毀更陽(yáng)有利圖于促摧進(jìn)生洞生互新動(dòng)的貍分組壺教學(xué)扛環(huán)境筍。講臺(tái)講臺(tái)講臺(tái)講臺(tái)……SHAPE匹勤茂嘩包床…………蒼圖1訓(xùn)梯豈形布息局她臭堤僅場(chǎng)辰州克者動(dòng)甩琴圖2萌賺圓形左布局竄但有谷許多瘋學(xué)校通的電派腦室軌因建炊立較亭早，致仍采譯用傳填統(tǒng)的虎“示行絨〞授或甘“樣列拖〞澇擺放場(chǎng)〔如體筆者練所在繞學(xué)校和〕，逆在無(wú)眾法較文大改鉤變格勒局的翠情況魯下，策如何梁才能堂更好嗎地開(kāi)迎展小屑組合潮作學(xué)予習(xí)呢桂？為防此筆競(jìng)者對(duì)篇課桌旬布局箱進(jìn)行交了一寬定的曉調(diào)整順。針?lè)鋵?duì)熱“截列排〞斷的布朝局，糟由于突每一論列的畜課桌斃都是假連在哨一起延，無(wú)綁法有省效執(zhí)答行分灑組，斜同時(shí)伐學(xué)生閉與學(xué)播生之伙間有村顯示茅器擋碎著，氣無(wú)法該有效半進(jìn)行駱交流危，因款此，握在實(shí)儀際教緩學(xué)中泉筆者初將課脆桌進(jìn)應(yīng)行一限定的驅(qū)移位棟〔如倡圖3厭所示證〕，榜將組巧與組掩之間采適當(dāng)系拉開(kāi)差距離虎，同孤時(shí)將側(cè)原來(lái)栗課桌象兩邊歸的學(xué)麥生調(diào)紛到中王間，弄以便詞學(xué)生露之間稅能更散好地愈交流疾。而調(diào)對(duì)于窩“譜行深〞枕的布辭局，帆由于洗這種揪布局能一般呈是采挎用羞“催一四呀一袋〞半的格偵局，鞋因而浮在分怖組及嬸學(xué)生蘿討論拴時(shí)也幣存在糊較大伙問(wèn)題挽，據(jù)窗于此蒼，筆初者也偵將課痕桌進(jìn)駱行一霉定的僚移位市〔如往圖4煌所示局〕，葉使得廈學(xué)生斬之間誕分組施更加吩合理庫(kù)，交米流更椒加方劃便。SHAPE……講臺(tái)講臺(tái)講臺(tái)翻業(yè)騙摸漿摔叫危壟迷黎夜疼翅辱喚斧粗裹石貪澆積原浙圖看4誘億“宇行戀〞生布局零改良捐夕通罪醋圖3杏植“厭列充〞翅布局牢改良吧繡模災(zāi)晴麥苦有末教伶雪泛二、繪正確縫制定慮分組掛形式癥正確唐合理循地選背擇和機(jī)運(yùn)用局部組惜，可耽以醒切合穴學(xué)生錘的實(shí)缺際，攪提高代學(xué)生漫的搖學(xué)習(xí)打積極憲性要；應(yīng)能夠喘增多雷學(xué)生粥的練旱習(xí)次區(qū)數(shù)和永作業(yè)廳時(shí)間顯，有晃利于范動(dòng)作處技術(shù)繭和技棵能的懶掌握?。化徲欣麧q于培圈養(yǎng)學(xué)請(qǐng)生之晨間團(tuán)帶結(jié)協(xié)桐作的毀集體悅主義醉精神扇；狼還有稈利于讀培養(yǎng)緣學(xué)生剪獨(dú)立梯鍛煉姥的能兼力。釣我們議知道伐，虹由于產(chǎn)學(xué)生輝個(gè)體妻差異如性的華存在蓬，斑學(xué)生灣在參島與小泄組欄學(xué)習(xí)喚時(shí)晚的積鍋極性還是不之一樣僚的，合學(xué)生籃個(gè)體萬(wàn)的能償力發(fā)戒展也粱存在版一定陶的差綢異。農(nóng)在小槐組合汽作巴學(xué)習(xí)脅中，疑如何老讓每嶺個(gè)學(xué)瘡生濱都有袋所收欣獲，慣有所榆開(kāi)展讀，與屑教師盟對(duì)學(xué)洽生小添組的述劃分稱及對(duì)辣小組結(jié)的管竄理密啦切相禍關(guān)。升為利棄于合窗作與聾競(jìng)爭(zhēng)梢，促擊進(jìn)共挨同進(jìn)蔽步，船實(shí)現(xiàn)參教學(xué)盆目標(biāo)嗎，最賽佳的觀分組譜應(yīng)該拍是剪：跌組內(nèi)攜異質(zhì)餓，組蜘間同子質(zhì)。舅為了犧保證莊組內(nèi)劈異質(zhì)斯、組陶間同川質(zhì)，揮編組鐮時(shí)應(yīng)標(biāo)考慮暑以下紐因素果：抖(l瞧)姨劣組員程的性稿別。貨在小靠組中幫男女營(yíng)學(xué)生旱進(jìn)行廳搭配齒，可釀以豐逝富小殿組認(rèn)劣識(shí)問(wèn)點(diǎn)題、抱分析輝問(wèn)題束、解衛(wèi)決問(wèn)帝題的純視角噸，而隙多視院角的傅產(chǎn)生乳可以憤豐富巴組員區(qū)的思扛維。筑(2研)腹或組員盞的背默景。押在現(xiàn)工實(shí)生粉活中慎，組厭員必賤須學(xué)折會(huì)與射各種芽人一猾起工焰作，糞需要餃與不釋同社終會(huì)群殺體的授人接蛾觸往廉來(lái)。崖如果逼組員這在小征組活賄動(dòng)中或能夠然與來(lái)脖自不縣同餐家庭嚇和生閘活背族景的餐其他繳組員同合作報(bào)，將炕有助輔于他育們應(yīng)歡對(duì)類踩似戀的現(xiàn)濕實(shí)生迅活?？?3冰)愁禍組員嶺的能廚力范鉆圍。宏有的業(yè)組員宣口頭鎮(zhèn)表達(dá)殃能力芬強(qiáng)，風(fēng)有的唉組員濁觀察基能力名強(qiáng)，私有的辦思維鄉(xiāng)比擬舒深刻山，將刻這些壺具有喇不同瞎能力牢優(yōu)勢(shì)爺?shù)慕M薪員組吼合在淡一起深，不賊僅能浸夠提騾高小昂組活宗動(dòng)的衫效率蘇，而紀(jì)且有該助于結(jié)每個(gè)糕組員受的全鴿面發(fā)夫展。固(4翻)載多組員遠(yuǎn)的個(gè)舍性。荷如果喝同一粉學(xué)習(xí)扣小組助內(nèi)有肌的人棋比擬飛喜歡筑說(shuō)話圈，有脊的人施比擬礦沉默軍，那么吩前者泡可以監(jiān)帶動(dòng)閃后者榆參與受。方在實(shí)判際教榮學(xué)中綠如何司做到宋組內(nèi)纖異質(zhì)你、組蔥間同拐質(zhì)呢東？炊教師嘉雖然宅掌握舞學(xué)生往的成貼績(jī)單仁，但軌成績(jī)臘的高莖低暫笑時(shí)并朗不代龍表信中息技閥術(shù)水撲平的賀上下灶，而案往往流那些突精力的充分腿，愛(ài)唯好廣即泛，研成績(jī)展并不趟突出球的學(xué)戴生反趴而反可以蛛成為妥信息姐技術(shù)暗學(xué)科襪的小兼先生濃。密在此矩，談怖談筆析者的泡做法綠，桐希望蔑能對(duì)奏大家心有所劈啟示興。在率尚未脾明確寺分組廁時(shí)的曾第一惑節(jié)課搬，筆捆者模在完步成教剃學(xué)任眉務(wù)后延，預(yù)清留十爬分鐘男時(shí)間糠，搞覽了一莫個(gè)征牛集簽混名活元?jiǎng)?，鐘目的欺是初舅步摸戒清學(xué)驗(yàn)生情素況，睬打破征班級(jí)截原有貴的座桿位格早局，均為座刷位調(diào)倉(cāng)整作估準(zhǔn)備煌；藥第二常節(jié)課飾，要繪求學(xué)旱生用返文字尿處理扁軟件四寫(xiě)一苦篇枯“證個(gè)人轟簡(jiǎn)介活〞媽，期直間我蝶用數(shù)男碼相合機(jī)給哨每個(gè)獵同學(xué)盯照一綁張相膛保存貴在教嘩師機(jī)遇中，魂讓學(xué)瞇生取普用，唱目的晨是進(jìn)判一步堡了解邊學(xué)生還對(duì)舊信息糕技術(shù)康學(xué)科騾知識(shí)缸掌握漫程度愿，要地求學(xué)惰生盡搬其所飼能卵，將田“緞個(gè)人氏簡(jiǎn)介百〞慣做到憲與眾籠不同載，展譜示才豎華，憲突出鏡個(gè)性撫。經(jīng)殖過(guò)兩咬節(jié)課巾的考南查對(duì)證學(xué)生帆進(jìn)一粒步熟銳悉，悶再一閉次進(jìn)口行座舍位調(diào)需整，早協(xié)商墊小組稀負(fù)責(zé)皇人。幫強(qiáng)調(diào)叉學(xué)習(xí)查小組千功能資：興合作憤式、自研究籍式學(xué)駝習(xí)小柔組蠟；聞負(fù)責(zé)伸人職穗責(zé)對(duì)：賴確定餓任務(wù)乳目標(biāo)館、責(zé)航任分卵工歇；瑞合作棄形式船：牛①簡(jiǎn)課前詞協(xié)作悼、默②條課內(nèi)香討論耐、貓③爛課后仔研討軋。每居一個(gè)碰小組率都有申信息撈技術(shù)云的原小能仙人，巾他們拋就是觸教師繼的幫誼手，寺周圍偶同學(xué)阻的小熟先生行，在退課堂既教學(xué)由中，刊不要計(jì)一開(kāi)換始就圍過(guò)分素關(guān)注查課堂歲紀(jì)律門(mén)。筆爛者螞規(guī)定錯(cuò)，小暑先生洽可隨謀時(shí)離汁開(kāi)座水位去原幫助挎別人刷，學(xué)鬧生遇販到問(wèn)廚題，瓜首先研問(wèn)同竊座，表再次駝問(wèn)組屈長(zhǎng)，逃最顫后問(wèn)運(yùn)老師泥。們?nèi)?、灣合理輸設(shè)定墨小組亭規(guī)模匹如果臨小組吹成員萄需要戒一起木配合紗完成濱某項(xiàng)洞任務(wù)豈，那桃么他躺們必錄須具鮮有必恨要的蹤態(tài)度裂、知虛識(shí)和狂技能識(shí)。通拌常，礙規(guī)模逮較小捐的小老組由漏于組禽員共率有的桿知識(shí)弄范圍俗比擬炊小，藏其效洋力也濁比擬墻小和；恥而規(guī)紅模較惕大的僅小組動(dòng)其組肯員的關(guān)知識(shí)錘、才勺能和綁技藝唇之間渴的差場(chǎng)異比夜較大級(jí)，效含力也概比擬牌大。絕但是彼，如俯果小腸組太治大，欺又會(huì)虎產(chǎn)生夫新的矮制約枝學(xué)習(xí)輕的因醒素，糖如個(gè)親人在偵討論史中更燈容易障受到覺(jué)壓抑任，喜尖歡說(shuō)姓話的奪組員尋可能飼獨(dú)占虎小組黨活動(dòng)儀時(shí)間帳等。矩有學(xué)伐者認(rèn)愛(ài)為，暫小組黃的規(guī)氏模與冒組員糕參與歲的程陽(yáng)度呈摔現(xiàn)出摸如下濤對(duì)應(yīng)云關(guān)系詢：己3躁~筐6人番，每葬個(gè)人槳都說(shuō)幕話劫；從7吹~攔10凈人，足幾乎吃所有填的人閃都說(shuō)想話，甜安靜趁一些雹的人步說(shuō)得震少一俘些，膊有一概兩個(gè)悠人可喊能一壟點(diǎn)也躲不說(shuō)象；劍11撇~鼓18繁人，雜5鑰~移6個(gè)戲人說(shuō)啞得特極別多呼，3刻~獲4個(gè)宋人有倡時(shí)加摔入進(jìn)諷來(lái)葡；便19另~站30固人，給3蜂~泊4個(gè)忙人霸峽占了前所有云時(shí)間吧：碗30拋人以航上，拿幾乎室沒(méi)有撒人說(shuō)紋話。項(xiàng)(資籮料來(lái)到源興：很Ro厲ge抬rs滲，1烘98貞9)藏通過(guò)柄教學(xué)躲實(shí)踐額，對(duì)扇于素信息餃技術(shù)味類操乏作實(shí)搞踐性行強(qiáng)的姐課程處，筆惰者認(rèn)灘為小晚組標(biāo)神準(zhǔn)規(guī)駱模為議4倉(cāng)~銜6人言，這北樣利喉于最華大限拾度地幻發(fā)揮晃小組嚼討論河實(shí)踐襯的效父益，游可以汽保證擁人人線參與猛，小景組成艱員易擇產(chǎn)生陷較高軟的滿焦意度夫，有邊利于蚊團(tuán)結(jié)委，形治成凝雁聚力鬼，在蟻操作淡時(shí)也掌便于炭?jī)蓛山慊ブ?，因鼠此小俱組成趨員的甩規(guī)模韻以4宇~瞇6人感為依蜂據(jù)劃這分。漿四、租細(xì)致枕安排績(jī)小組牽分工帆小組丙合作艱學(xué)習(xí)慶是以芳小組聾活動(dòng)糖為主射體的津，組先員有隸分工罵有合帝作，味各司爛其職鞠，各犬盡所法能，糧最終臟合作美到達(dá)竿目標(biāo)艱。可寇以根磚據(jù)不端同組答員的細(xì)自身策特長(zhǎng)圈或者孟組員耍的自鍋我意多愿將享組員碗進(jìn)行洋詳細(xì)躬具體鼠的分綿工，猜比方狹讓知騰識(shí)面杰廣的懇學(xué)生席擔(dān)任詞信息物收集收員淋；吐讓思浸維嚴(yán)挖密的鉛學(xué)生臘擔(dān)任語(yǔ)數(shù)據(jù)漏與材熟料的喝分析對(duì)員研；患讓文在筆優(yōu)參美的選學(xué)生乎擔(dān)任糾小組奧的記船錄員臉；讓象表達(dá)旬能雙力強(qiáng)礦的學(xué)來(lái)生擔(dān)轉(zhuǎn)任小仁組的稈“悠外交身官烏〞凍，負(fù)貞責(zé)與趟其他師小組榨交流綁或者賺向大蹲家絲宣布頓他們佛小組晶的最鞋新成討果或潛者計(jì)鵲劃。敲總之躍，小周組是濾學(xué)生輪共同羞進(jìn)步枕的一勒個(gè)集沃體，捐不能小無(wú)視測(cè)每一焦個(gè)組宰員的洽作用蘇，也桌只有打小組撈成員驗(yàn)各盡翼其職岸，互如補(bǔ)互咬助，衛(wèi)大家合在組乖內(nèi)淋撲漓盡衫致的欄發(fā)揮高自己到才能裁，才行可以常讓這謹(jǐn)個(gè)小鞋組凝蒙成一矛股繩屢，聚懲成一漆堵墻盾，成矛為一幣個(gè)完察美的仿集體鈔大家容才可掉以達(dá)利到共桃同進(jìn)標(biāo)步的斷目的扎。鋤其中貝，碰組長(zhǎng)凱在小姐組合塌作學(xué)她習(xí)中創(chuàng)作用皇重大伸，他腳是教宰師和怠學(xué)生遣之間嶺的樞羊紐，請(qǐng)他應(yīng)詳該今在組眉員中鵝收集炒意見(jiàn)開(kāi)和想編法然巷后向樹(shù)教師叢反響擊；冰同時(shí)慘教師暫可以優(yōu)定期燦的召啊開(kāi)組超長(zhǎng)會(huì)幕議，狡向組蠢長(zhǎng)收水集學(xué)紀(jì)生的酸意見(jiàn)斬，滾并通檢過(guò)組靈長(zhǎng)畝對(duì)前煮階段密的成楊績(jī)和鋤問(wèn)題違作一常個(gè)評(píng)厭價(jià)出性棄總結(jié)逝，同韻時(shí)部往署下幟一階砍段的隊(duì)教學(xué)寺探究瘋?cè)蝿?wù)炊。讓影小組五長(zhǎng)可賽以預(yù)取知下貍階段緊的內(nèi)燥容，愚協(xié)助圾教師亦的工宰作。白小組衡長(zhǎng)最榜重要嚴(yán)的工篩作還鍬是在朱學(xué)生州進(jìn)行梯分組舌實(shí)驗(yàn)液的時(shí)米候，卻在這腐個(gè)時(shí)育候我查們的泉學(xué)生睡往往件存在乳束手框束腳挎、毛罪手毛租腳、逆大手白大腳梳的現(xiàn)嫌象；詢而且俊由于凱參加革實(shí)抹驗(yàn)的松學(xué)生抄多，器教師腎不可錯(cuò)能顧豆全到艦每一挺個(gè)學(xué)堂生的鎮(zhèn)操作閑，這栽樣不娃僅老互師是五應(yīng)接恰不暇飛，而秋且學(xué)辰生也捐不能竿很好露的鍛忍煉。醋如果岔我們記事先風(fēng)就對(duì)退幾個(gè)柴小組傻長(zhǎng)進(jìn)浪行培型訓(xùn)，武在進(jìn)望行實(shí)估驗(yàn)之鎮(zhèn)前的演組長(zhǎng)畏會(huì)議瓣上就永組織癢小組嗓長(zhǎng)參框