四年級(jí)下冊(cè)語文四年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》

語文園地四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際寬帶網(wǎng)詞語盤點(diǎn)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)讀讀記記詞語盤點(diǎn)木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦葦絮打扮脊背枕頭防備卓越藍(lán)盔彌漫威脅蔚藍(lán)巡弋夢(mèng)幻阻擋睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)我的發(fā)現(xiàn)◆媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。◆雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！裟请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。◆他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都定在越來越短的蠟燭上。我的發(fā)現(xiàn)◆媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住?！粲陙硐裥▲喿右粯佣吨^上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。第一組句子中用“小泥鰍”“小鴨子”來比喻雨來，表達(dá)了作者對(duì)雨來這個(gè)人物的喜愛之情。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)我的發(fā)現(xiàn)◆那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！羲坪醺械降萝娔菐纂p惡狼般的眼睛都定在越來越短的蠟燭上。第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)這樣的句子叫比喻句，把要說明的事物比作另一種熟悉的、類似的事物，使要說明的事物更清晰、更形象地展現(xiàn)在人們的面前。說說你還知道哪些比喻句。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)1.他身手敏捷，像（）爬上了樹。2.他在課堂上沒有片刻安寧，總像（）動(dòng)來動(dòng)去。3.解放軍像（）下山，一下子把敵人全殲滅了。4.歹徒像（）一樣撲向孤獨(dú)無援的孩子。我會(huì)寫比喻句小猴子一樣小猴子一樣猛虎惡虎小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)日積月累知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)知己知彼:原意是如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解徹，打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對(duì)雙方情況都很了解。成語出處《孫子·謀攻》百戰(zhàn)百勝:多次打仗都能取得勝利。運(yùn)籌帷幄：在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。決勝千里：在千里之外就能決定最后的勝負(fù)，比喻智慧超群。出其不意：趁對(duì)方?jīng)]有料到就采取行動(dòng)。攻其不備：趁對(duì)方?jīng)]有防備時(shí)進(jìn)攻，以贏得勝利。圍魏救趙：圍魏救趙，是三十六計(jì)中相當(dāng)精彩的一種智謀，它的精彩之處在于，以逆向思維的方式，以表面看來舍近求遠(yuǎn)的方法，繞開問題的表面現(xiàn)象，從事物的本源上去解決問題，從而取得一招致勝的神奇效果。聲東擊西：表面上或口頭嚷著攻打這邊，實(shí)際上卻攻打那邊。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)四面楚歌：比喻孤立無援、四面受敵的處境。腹背受敵:前后都受到敵人的攻擊。草木皆兵：形容人在極度驚恐時(shí)，神經(jīng)過敏，產(chǎn)生錯(cuò)覺，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，就非常緊張。風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌失措或自相驚擾。兵貴神速：用兵以行動(dòng)特別迅速最為重要。突然襲擊：形容乘其不備，出其不意地攻擊。神出鬼沒：多指用兵出奇制勝，讓敵人摸不著頭腦。所向無敵：指軍隊(duì)等所指向的地方，沒有能敵得住的對(duì)手。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)1.比賽場(chǎng)上如果能做到

，就容易取勝。2.發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的德國法西斯現(xiàn)在是

的時(shí)候，因?yàn)樗姓x的人們都對(duì)他們深惡痛絕。3.狂風(fēng)暴雨之夜，小玲感覺

，卷縮在被窩里直發(fā)抖。4.我們班“虎躍隊(duì)”和“龍騰隊(duì)”在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，籃球名將志杰

，猛投了一個(gè)高分球。5.被猛虎逼上懸崖的羚羊可謂

，命懸一線。6.中國女子乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)上

，包攬所有金牌。知己知彼四面楚歌草木皆兵出其不意腹背受敵百戰(zhàn)百勝小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)7.中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要?jiǎng)倮耍瑪橙?/p>

，到處抱頭鼠竄。8.正是

，警察叔叔以迅雷不及掩耳之勢(shì)直搗販毒分子的老巢，一舉抓捕了所有販毒分子。9.諸葛亮是個(gè)神通廣大的人物，他

，有

的大智慧。10.盡管日本鬼子

，但還是逃不出八路軍戰(zhàn)士布下的天羅地網(wǎng)。

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速運(yùn)籌帷幄決勝千里神出鬼沒小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的，特別是那些無辜的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。由于食物短缺，孩子們大多營(yíng)養(yǎng)不良。使用某些違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使許多戰(zhàn)后出生的兒童，得了白血病或其他怪病。戰(zhàn)爭(zhēng)中也涌現(xiàn)出許多為國家，為和平而戰(zhàn)的英雄人物。比如，抗擊日本侵略者的楊靖宇、趙一曼，為建立新中國英勇獻(xiàn)身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家衛(wèi)國的黃繼光、邱少云……讓我們通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄任務(wù)的事跡。寬帶網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小小新聞發(fā)布會(huì)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關(guān)心。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

生活在現(xiàn)代社會(huì)里，我們時(shí)時(shí)處處感受到新聞的存在。聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時(shí)可以了解到國內(nèi)國外的新聞。現(xiàn)在就讓我們來召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！發(fā)布新聞的時(shí)候，選一名同學(xué)做發(fā)布會(huì)的主持人，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)布自己搜集到的新聞。它可以是發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。如果對(duì)發(fā)布的新聞?dòng)幸蓡?，可以向新聞發(fā)布人提出來。還可以評(píng)評(píng)誰講得最清楚、最明白，再評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。

小小新聞發(fā)布會(huì)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小小新聞發(fā)布會(huì)要求：1、內(nèi)容可選擇近期國內(nèi)外發(fā)生的大事，也可寫身邊發(fā)生的新鮮事。2、表達(dá)要清楚、明白、簡(jiǎn)潔。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)新聞特點(diǎn)1．新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。2．新聞所報(bào)道的事實(shí)必須是有價(jià)值的。3.簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

寫新聞的關(guān)鍵是要講事情說清楚，讓別人一看就知道，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，發(fā)生了什么事。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)消息有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

一、內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。二、內(nèi)容新鮮，有價(jià)值。三、要迅速及時(shí)，有時(shí)效性。四、簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。寫新聞的關(guān)鍵是要講事情說清楚，讓別人一看就知道，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，發(fā)生了什么事。建議1、把新聞的主要內(nèi)容說清楚。2、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)“最佳發(fā)布人”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)消息是否具有及時(shí)性（新鮮性）消息是否擁有真實(shí)性語言是否簡(jiǎn)練，反應(yīng)是否敏捷，表達(dá)是否準(zhǔn)確。發(fā)布人的儀態(tài)是否落落大方，語調(diào)是否有感染力。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)四（1）班小小新聞發(fā)布會(huì)2014年4月18日小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)第四單元中，我們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，還記得嗎？在與這些朋友的接觸中，你都有什么樣的收獲？

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)世界人民的共同呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

一張難忘的新聞?wù)?/p>

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。習(xí)作小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)背景：1937年8月28日下午2時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車站上海原有南北兩個(gè)車站，"八·一三"以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當(dāng)時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭(zhēng)相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機(jī)首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會(huì)，又有八架日機(jī)飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、月臺(tái)、鐵軌被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體。月臺(tái)上橫七豎八躺滿尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場(chǎng)上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

習(xí)作內(nèi)容：看圖作文

我們先來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)一、觀察要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)一、描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有哪被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)（）（）（）（）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的滿地的小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作()狂轟濫炸一片廢墟號(hào)啕大哭小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

照片上，只見一片本來繁華的景象在一()中化作廢墟。只留下()天橋，()鐵路，()房屋，滿地的()……還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。

狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘破的磚瓦碎片小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)二、編寫故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)看圖說故事

轟炸前：轟炸時(shí)：見到的聽到的轟炸后：小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)三、展開聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？1、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的少年英雄。2、孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦?！?/p>

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)四、表達(dá)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，一個(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)構(gòu)想開頭：交代時(shí)間，地點(diǎn)和背景中間：展開合理想像，注重場(chǎng)面描寫。結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)決心。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)開頭：例：1937年8月28日，當(dāng)無數(shù)的炮彈落在上?；疖囌緯r(shí)，這座古老的火車站就變得面目全非了。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)開頭：

戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼!它讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，還讓原本幸福的家庭變得支離破碎。1937年8月28日,日機(jī)轟炸上海南站,炸死200余人,傷者不計(jì)其數(shù).一對(duì)夫婦帶著一個(gè)出生不久的嬰兒來到上海火車站坐火車，遇到日本侵略者轟炸上?；疖囌尽?/p>

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)的真實(shí)情景。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)中間：例：就在這時(shí)，從旁邊的廢墟里傳來孩子的哭聲……例：只聽見“轟”的一聲響，車站瞬間倒塌了。車站里的人頓時(shí)驚慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。剎那間，硝煙滾滾，血肉橫飛……小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)結(jié)尾：例：一連串的畫面在我的腦海中久久揮之不去。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，好讓祖國不再遭受屈辱！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)結(jié)尾：1、我看著這幅照片，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。2、為什么世上有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平之神去了哪兒？為什么會(huì)讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車站成了“垃圾場(chǎng)”，為什么，為什么？？？3、今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個(gè)國際社會(huì)呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓和平之花開滿全世界;讓和平之歌永遠(yuǎn)在人間飛揚(yáng);讓和平之神永駐人間！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)可選擇的題目一張舊照片沉痛的教訓(xùn)廢墟中的孩子小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的哭聲1937年8月28日，在中國上?；疖囌景l(fā)生了一件十分不幸的事情。一對(duì)夫婦帶著一個(gè)出生不久的嬰兒來到上?；疖囌咀疖嚕龅饺毡厩致哉咿Z炸上?；疖囌?。當(dāng)天的上?；疖囌颈徽ǔ闪恕袄鴪?chǎng)”。對(duì)夫婦盡管受了傷，但仍然緊緊保護(hù)著自己的孩子。在被日本侵略者追趕時(shí)，為了保護(hù)妻子和孩子，孩子的父親獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)母子倆傷心得淚流滿臉，兒子似乎知道了自己的父親去世了，比他的母親哭得更加大聲，哭聲猶如閃電雷鳴。就在這時(shí)，嬰兒的母親隱隱約約聽到了日本侵略者走過來的腳步聲，可是母親已經(jīng)累得雙腳麻木了，加上受了傷，已無法走動(dòng)。說完，這位母親已經(jīng)閉上了眼睛，沒有呼吸聲了。這件事成了這位出生不久的小嬰兒永生的傷害，他已成了孤兒。

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這個(gè)嬰兒怒恨那些日本侵略者，為什么要?dú)⑺牢业陌职謰寢?，為什么要侵略中國，將來我長(zhǎng)大成人一定要繼承母親的遺志，戰(zhàn)勝日本侵略者，給日本人一些顏色看，讓他們知道我們中國人的厲害。偉大的母愛給了這位母親以力量，使她跑動(dòng)了，由于跑得很慢，日本侵略者一槍打中了這位母親的腳上。母親被活活地殺死了。小孩仿佛哭喊著：“爸爸、媽媽快回來吧，快回來吧，兒子我需要你們，快回來吧！”

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)兒子的哭喊聲，這位母親好似聽到了。她用力睜開眼睛，說：“我的乖孩子，你一定要生存著，將來打敗日本侵略者，為爸爸、媽媽報(bào)仇，為中華人民共和國添光彩，讓外國人知道，我們中國不是那么容易欺負(fù)的！爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你、永遠(yuǎn)祝福你，再見了我的兒子?！?/p>

為什么世上有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平之神去了哪兒？為什么會(huì)讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車站成了“垃圾場(chǎng)”，為什么，為什么？？？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子平時(shí)的上?；疖嚹险救松饺撕＃?937年8月28日也照常一樣。火車站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。

隨著一聲巨響，地動(dòng)山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)婦夫婦和其它幾個(gè)人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒等他們跑出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了過來，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上?；疖嚹险镜娜藥缀鯚o一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩子?！焙⒆拥陌职秩酉滤械臇|西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個(gè)讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來到了一個(gè)鐵架上，他把孩子藏進(jìn)了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。

孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸——媽媽——?！彼嵌嗝纯蓱z、孤單，因?yàn)樗僖矝]有父母了。

他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來的痛苦，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

可惡的戰(zhàn)火戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的情景我永遠(yuǎn)都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國上?；疖嚹险竞蟮膽K況。照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還不滿三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛??！可沒學(xué)會(huì)說話的他只能痛哭……孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會(huì)走路的他只能無助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因?yàn)樗耄汉桶职謰寢尩氖钟肋h(yuǎn)都是緊握的……世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他們將遺臭萬年。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)