考試工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)考試工作方案考試工作方案考試工作方案1一、工作內(nèi)容。1、xx月xx日8:30——xx月xx日17:00：網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上支付。報(bào)名網(wǎng)站為xx人事考試網(wǎng)。2、xx月xx日——13xx：各縣〔市、區(qū)〕審核點(diǎn)受理新報(bào)考人員的相關(guān)證明材料。3、xx月xx日—xx：市直審核點(diǎn)受理新報(bào)考人員的相關(guān)證明材料。4、xx月xx日前：向省上報(bào)有關(guān)報(bào)名材料。5、xx月上旬：省組織報(bào)考資格終審。6、xx月xx日開場(chǎng)：考生登錄報(bào)名網(wǎng)站打印準(zhǔn)考證。二、考試。1、xx月xx日〔星期xx〕。〔1〕上午：8：30——11：00經(jīng)濟(jì)學(xué)與價(jià)格學(xué)根底理論?！?〕下午：①13：00——15：30法學(xué)根底知識(shí)。②16：30——19：00價(jià)格政策法規(guī)。2、xx月xx日〔星期xx〕〔1〕上午:9：00——11：30價(jià)格鑒證理論與實(shí)務(wù)、〔2〕下午：①14：00——16：30價(jià)格鑒證案例分析^p、②11月上旬。三、省公布考試成績(jī)。考試工作方案2一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期我班共有幼兒n名，其中男孩n名，女孩n名，大局部幼兒從未上過(guò)幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不一樣，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來(lái)園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，情緒很沖動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理才能和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說(shuō)話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進(jìn)步。二、班級(jí)工作任務(wù)及目的在幼兒園班主任工作方案中嚴(yán)格以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開展幼兒語(yǔ)言才能，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的開展。三、開展目的根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下開展目的：幼兒園衛(wèi)生工作方案、生活方案：1、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。2、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和安康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得安康的重要性。3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒安康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。6、保護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。7、知道不亂拿別人的物品和玩具，也不能使用別人的物品。8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成平安感、依賴感。安康：1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些安康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理才能；2、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)展活動(dòng)并注意平安。3、認(rèn)識(shí)人體的主要器官，理解其功能。幫助幼兒理解常見病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于承受預(yù)防接種的好習(xí)慣。4、理解快樂(lè)的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等根本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。5、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。語(yǔ)言：1、學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨意插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。2、會(huì)說(shuō)普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。3、能主動(dòng)參與聽、說(shuō)、答復(fù)，學(xué)慣用較為清楚連接的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。科學(xué)：1、對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維才能；2、觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。理解日常生活中各種物品的作用。3、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)展分類。4、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序才能。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。5、區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)慣用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬兩組物體。進(jìn)展分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。6、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。藝術(shù)：1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)繪畫的簡(jiǎn)單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。3、認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動(dòng)。4、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?？荚嚬ぷ鞣桨?各教學(xué)單位：根據(jù)學(xué)校20xx年度教學(xué)工作方案安排，20xx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末考試即將開場(chǎng)，為做好本期考試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、考試時(shí)間1、集中考試時(shí)間集中考試時(shí)間為第19周〔20xx年1月11—1月xx日〕。第9周完畢教學(xué)的課程，考試時(shí)間為第10周〔20xx年11月9日—11月13日〕，其詳細(xì)要求參照?qǐng)?zhí)行上學(xué)期的期末考試要求。假如因?qū)W生人數(shù)多，在規(guī)定時(shí)間無(wú)法安排的，可以提出申請(qǐng)?zhí)嵩绨才艑I(yè)課考試。2、分散考試時(shí)間分散考試一般安排在分散考試課程教學(xué)完畢當(dāng)周最后一次上課時(shí)間隨堂進(jìn)展。需安排統(tǒng)一時(shí)間考核的分散考試課程，由開課單位提出申請(qǐng)，教務(wù)處協(xié)調(diào)解決考場(chǎng)安排問(wèn)題。二、課程考核組織形式與考核方式1、課程考核組織形式〔1〕課程考核組織形式分為集中組織和分散組織兩種，其中，集中考核課程一般為4門左右?！?〕通識(shí)教育課考核組織形式由教務(wù)處與開課單位協(xié)商確定。學(xué)科根底課考核組織形式由開課單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕與教學(xué)班多數(shù)學(xué)生所在院系協(xié)商確定，意見不一致時(shí)由開課單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕決定。專業(yè)課考核組織形式由開課單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕確定?！?〕課程考核組織形式一般在課程完畢前適當(dāng)時(shí)間采用隨機(jī)方式確定，不能將選修課固化為分散考核組織形式。〔4〕課程名稱及其代碼一樣的課程應(yīng)采用同一考核組織形式。2、課程考核方式〔1〕考核方式包括閉卷考試、開卷考試、口試、面試〔或辯論〕、操作、討論、論文、設(shè)計(jì)等，可以根據(jù)課程特點(diǎn)和要求選擇單一考核方式，也可選擇多種方式結(jié)合的考核方式。課程詳細(xì)考核方式由課程負(fù)責(zé)人確定，無(wú)課程負(fù)責(zé)人的由開課單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕確定。〔2〕課程名稱及其代碼一樣的課程應(yīng)采用一樣考核方式，____學(xué)班的同一門課程必須統(tǒng)一考核方式。進(jìn)展課程教學(xué)范式改革或考試改革的教學(xué)班，可以申請(qǐng)采用不同于其他班級(jí)的考核方式?！?〕無(wú)論是集中考核還是分散考核，不采用命題出卷方式〔閉卷或開卷〕考試的，應(yīng)制定詳細(xì)的考試方案。3、考核組織形式與考核方式確認(rèn)〔1〕考核組織形式與考核方式確定后，由開課單位在教務(wù)管理系統(tǒng)〔考試管理—考試方式〕進(jìn)展確認(rèn)，并填報(bào)《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)課程考核方式確認(rèn)表》，20xx年11月30日前報(bào)教務(wù)處。不采用命題出卷方式〔閉卷或開卷〕考核的，應(yīng)另附考核方案，各單位要對(duì)考核方案嚴(yán)格審查把關(guān)。〔2〕《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)課程考核方式確認(rèn)表》應(yīng)包括本學(xué)期所有課程的“考核組織形式”和“考核方式”。三、命題與制卷1、命題老師一門課程只有一個(gè)任課老師的，任課老師為命題老師。一門課程有多個(gè)任課老師的，由課程負(fù)責(zé)人或教研室主任從中指定命題老師。實(shí)行“教考別離”的，由開課單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕在不擔(dān)任該課程教學(xué)的校內(nèi)外老師中指定命題老師。2、命題根據(jù)命題應(yīng)以課程教學(xué)大綱和考試大綱為根據(jù)，試題內(nèi)容、范圍、深度均應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，可以適當(dāng)兼顧使用教材、參考書及講授內(nèi)容。3、命題質(zhì)量〔1〕試題應(yīng)具有代表性，符合教學(xué)大綱中對(duì)知識(shí)、才能的根本要求，較全面的地覆蓋課程的根本內(nèi)容，并表達(dá)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)要兼顧對(duì)學(xué)生才能的考核。在考核根本知識(shí)、根本理論、根本技能的根底上，重點(diǎn)考核學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。屬根本要求的題目應(yīng)占70%—80%，屬應(yīng)用性、綜合進(jìn)步性的題目應(yīng)占20%—30%左右?！?〕試題應(yīng)難易適度、題量適當(dāng)。比擬容易的題目一般占30%，中等難度的一般占50%，比擬難的一般占20%。考核成績(jī)根本符合正態(tài)分布，優(yōu)秀率〔90分以上成績(jī)〕一般不高于20％，不及格率〔60分以下成績(jī)〕一般不高于10%，可以反映學(xué)生到達(dá)教學(xué)目的和要求的程度。絕大多數(shù)學(xué)生能在2小時(shí)內(nèi)做完答題。〔3〕開卷考試、非命題出卷考試應(yīng)以理解性和應(yīng)用性題目為主，不能出認(rèn)知性的題目，其答案不應(yīng)含有可從教材或其他允許攜帶的資料上直接抄錄的內(nèi)容?！?〕雙語(yǔ)教學(xué)課程考試命題還應(yīng)符合《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)管理規(guī)定》?！?〕課程教學(xué)范式改革課程考試命題還應(yīng)表達(dá)相應(yīng)要求。4、試卷要素〔1〕試題卷、答題卷、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上的課程名稱應(yīng)與人才培養(yǎng)方案上的課程名稱一致。〔2〕卷首學(xué)年學(xué)期、使用院系、班級(jí)或選課號(hào)等信息填寫完好正確。〔3〕總分分值為100分，大小題分值均標(biāo)示準(zhǔn)確?！?〕每頁(yè)標(biāo)注頁(yè)碼?！?〕答題卷左邊密封線內(nèi)為姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)或選課號(hào)、座號(hào)?！?〕凡需要使用計(jì)算器或詞典等輔助工具的閉卷考試課程，須在試卷上注明并提早告知學(xué)生；開卷考試的，應(yīng)在試卷上注明學(xué)生可以攜帶的資料或輔助工具并提早告知學(xué)生。凡未注明者，考試時(shí)學(xué)生一律不準(zhǔn)使用相關(guān)工具或規(guī)定以外的資料，否那么以作弊論處。5、試卷〔含答題卷〕格式試卷〔含答題卷〕應(yīng)統(tǒng)一使用《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)試卷模板》。命題出卷考試使用A4紙模版，試題卷和答題卷分開；非命題出卷考試用A3幅面專用答題卷。文字、數(shù)字、符號(hào)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)大題包括此題答題要求、每題分?jǐn)?shù)及總分。試題一律打印，采用原稿制版印刷，答題卷上每題下面要預(yù)留出考生解答的空白位置。命題老師需在試卷母卷袋上注明試卷名稱、使用班級(jí)、印刷份數(shù)。6、試題套數(shù)〔1〕每門課程應(yīng)統(tǒng)一命A、B兩套試卷，建有試題庫(kù)的課程應(yīng)使用試題庫(kù)組成A、B卷。A、B卷的題型、題量、覆蓋面、難易程度應(yīng)根本一樣或相當(dāng)，重復(fù)率不超過(guò)10%。同一課程試題與最近四年我校已使用過(guò)的試題重復(fù)率不得超過(guò)20%，不得采用同類考試中已經(jīng)使用過(guò)的試卷作為考試試卷?！?〕A、B卷均應(yīng)包括試題卷、答題卷、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。〔3〕不同班級(jí)的同一門課程由兩名及以上老師承當(dāng)?shù)?，要統(tǒng)一命題，使用一樣試題。7、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔1〕參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注明“xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)20xx—20xx學(xué)年第1學(xué)期《課程名稱》A〔或B〕卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”?！?〕參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)說(shuō)明給分標(biāo)準(zhǔn)，并注明得分點(diǎn)?！?〕參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)格式使用《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)模板》。8、命題時(shí)間各教學(xué)單位務(wù)必于12月14日前完成命題工作，并報(bào)送《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)試卷審批表》、《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)期末課程考核一覽表》。9、試卷〔含答題卷〕審核命題老師是命題質(zhì)量第一責(zé)任人，教研室主任及教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕應(yīng)負(fù)責(zé)審核把關(guān)。試卷經(jīng)審核后由教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕密封并在封口處簽名，由教學(xué)辦公室主任〔教學(xué)秘書〕檢查后簽字簽收。試卷審核后，A、B卷分別密封，參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行密封。印制前由命題單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕從中隨機(jī)抽取一套印制供考試使用，另一份保持密封作為備用。試題交接要有完備的程序，有關(guān)人員要簽字。10、試卷〔含答題卷〕印刷開課單位負(fù)責(zé)試卷〔含答題卷〕印刷，要嚴(yán)格保管和分發(fā)，確保試卷的保密與平安。集中考試試卷均由主考單位在學(xué)校指定地點(diǎn)統(tǒng)一印刷，并負(fù)責(zé)試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。學(xué)生所在院系教學(xué)辦公室主任〔教學(xué)秘書〕在考試前按教務(wù)處要求核對(duì)考試科目，到主考單位領(lǐng)取考試試卷，主考單位與學(xué)生所在院系進(jìn)展試卷轉(zhuǎn)交時(shí)要有憑證，并簽字備案。各主考單位應(yīng)于20xx年12月25日前將印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數(shù)應(yīng)按照教學(xué)班實(shí)際人數(shù)加5份印刷〔登陸正方教務(wù)系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點(diǎn)名冊(cè)打印〕，考試人數(shù)較多的課程，應(yīng)準(zhǔn)備2包備用試卷〔各50份〕，并由開課單位妥善保管。四、考風(fēng)考紀(jì)教育1、各院系在考前須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校《學(xué)籍管理規(guī)定》、《課程考核管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理方法》等文件。強(qiáng)調(diào)對(duì)于考試作弊或違紀(jì)到達(dá)一定程度的學(xué)生，學(xué)校將取消其學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)資格；所有考試違紀(jì)、作弊學(xué)生信息將錄入教育部學(xué)生學(xué)信檔案，確保每位學(xué)生知道考試違規(guī)的后果及應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。教育學(xué)生誠(chéng)信考試、遵守考場(chǎng)紀(jì)律，消除考試違規(guī)的動(dòng)機(jī)。2、課程緩考一般不予辦理。學(xué)生確因特殊原因不能參加課程考核，最遲應(yīng)于考前一天持有關(guān)證明向所院系提出緩考申請(qǐng)，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕和教務(wù)處長(zhǎng)批準(zhǔn)后到教務(wù)科辦理緩考手續(xù)，并由院系教學(xué)辦公室通知任課老師?？记安晦k理緩考手續(xù)者，無(wú)論何種原因，均不能補(bǔ)辦手續(xù)，該門課程只能重修。3、未注冊(cè)、未選課和不在任課老師的授課內(nèi)的學(xué)生，不能參加考試，擅自參加考試者，任課老師對(duì)其答卷不予評(píng)分或登分。五、監(jiān)考1、監(jiān)考是老師的根本工作職責(zé)之一，各單位所派監(jiān)考人員應(yīng)為本單位在職人員，不允許安排研究生或其別人員參加監(jiān)考工作。每個(gè)考場(chǎng)裝備監(jiān)考人員標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)生人數(shù)50人以下的，安排2名監(jiān)考；學(xué)生人數(shù)50—100人的，安排2—3名監(jiān)考；學(xué)生人數(shù)100人以上的，安排3—4名監(jiān)考。一名老師不能同時(shí)擔(dān)任多個(gè)考場(chǎng)的監(jiān)考。監(jiān)考人員如因不可抗拒因素而不能參加監(jiān)考，必須至少提早半天以上向所在單位請(qǐng)假，由所在單位另行安排人員接替。凡無(wú)故不監(jiān)考的，按相關(guān)規(guī)定處理。2、各單位在考前應(yīng)召開期末考試培訓(xùn)工作會(huì)，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！墩n程考核管理規(guī)定》、《學(xué)籍管理規(guī)定》、《考試違規(guī)處理方法》、《教學(xué)和教學(xué)管理事故認(rèn)定與處理方法》等文件規(guī)定，進(jìn)一步明確考試工作要求，重申考試工作紀(jì)律。3、監(jiān)考老師應(yīng)在開考前到本單位教學(xué)辦公室領(lǐng)取試卷，并提早xx分鐘進(jìn)入考場(chǎng)。發(fā)卷前應(yīng)檢查、核對(duì)學(xué)生證件，安排學(xué)生按指定位置就坐。認(rèn)真組織學(xué)生徹底清理考場(chǎng)，要求學(xué)生將手機(jī)、書籍、筆記、書報(bào)、紙張等所有物品放在指定位置。板書考試相關(guān)要求，尤其要板書“攜帶資料、小抄、手機(jī)等參加考試是作弊行為”。宣讀《考場(chǎng)宣講內(nèi)容》，并請(qǐng)考場(chǎng)內(nèi)兩名學(xué)生代表簽字確認(rèn)。4、監(jiān)考老師在考前5分鐘面向考生展示密封完好后當(dāng)場(chǎng)開啟試卷密封袋，清點(diǎn)試卷份數(shù)，并按當(dāng)場(chǎng)學(xué)生實(shí)考人數(shù)分發(fā)試卷。5、監(jiān)考老師在考試中應(yīng)認(rèn)真監(jiān)視學(xué)生考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違規(guī)行為時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)展認(rèn)定，暫扣學(xué)生證件，收繳其試卷、違規(guī)所用材料及物品，終止其繼續(xù)參加考試，在試卷上標(biāo)明“違紀(jì)”或“作弊”字樣，在《考場(chǎng)記錄單》上如實(shí)記錄其姓名、學(xué)號(hào)及違規(guī)的詳細(xì)情節(jié)〔必要時(shí)附情況說(shuō)明〕，由考生簽字后責(zé)令其分開考場(chǎng)?？忌懿缓炞值?，由監(jiān)考人員在記錄單注明相關(guān)情況?？荚囃戤?，監(jiān)考人員應(yīng)及時(shí)將《考場(chǎng)記錄單》、違規(guī)考生試卷和違規(guī)所用材料、物品隨正常試卷交到相應(yīng)教學(xué)單位。學(xué)生所在院系必須在該課程考試完畢后一小時(shí)內(nèi)拿出處理意見，并報(bào)教務(wù)處。6、監(jiān)考老師應(yīng)完好、準(zhǔn)確地填寫《考場(chǎng)記錄單》。7、考試監(jiān)考實(shí)行誰(shuí)監(jiān)考誰(shuí)負(fù)責(zé)制，監(jiān)考老師考前應(yīng)認(rèn)真熟悉監(jiān)考職責(zé)，在監(jiān)考過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)考場(chǎng)的考試紀(jì)律負(fù)責(zé)。因清理考場(chǎng)不徹底、不宣讀或不認(rèn)真宣讀《考場(chǎng)宣講內(nèi)容》、工作忽略，造成較多學(xué)生考試違規(guī)的，按《教學(xué)和教學(xué)管理事故認(rèn)定與處理方法》嚴(yán)肅處理。學(xué)校巡考組發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違規(guī)的，將視情節(jié)在《教務(wù)簡(jiǎn)報(bào)》上通報(bào)監(jiān)考老師及其單位，并按相關(guān)規(guī)定處理。8、集中考試完畢后，監(jiān)考老師應(yīng)將試卷〔含答題卷〕等所有考試材料送交本單位教學(xué)辦公室主任〔教學(xué)秘書〕密封裝訂、保存。六、試卷評(píng)閱1、評(píng)閱試卷時(shí)應(yīng)密封含答題卷，在評(píng)卷老師所在單位適宜的辦公或教研場(chǎng)所評(píng)卷。嚴(yán)禁拆封評(píng)卷，不允許在規(guī)定以外地方評(píng)卷。2、各單位在評(píng)卷前應(yīng)進(jìn)展評(píng)卷培訓(xùn)，評(píng)卷老師正式評(píng)卷前應(yīng)先進(jìn)展試評(píng)，流水評(píng)卷的應(yīng)統(tǒng)一把握評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)。3、一門課程只有一名任課老師的，該老師為評(píng)卷老師，也可以安排其他老師參加進(jìn)展流水評(píng)卷。一門課程由兩名以上任課老師的，實(shí)行統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一時(shí)間、集體評(píng)閱、流水作業(yè)。一門課程由三名以上老師承當(dāng)?shù)?，流水評(píng)卷的老師人數(shù)可適當(dāng)減少，但至少為三人。4、評(píng)卷老師應(yīng)嚴(yán)格按照參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)閱，保證客觀、公正、準(zhǔn)確，杜絕人情分。5、用紅色鋼筆或圓珠筆評(píng)卷，采用給分制，分值使用阿拉伯?dāng)?shù)字，在規(guī)定位置標(biāo)準(zhǔn)書寫得分?jǐn)?shù)字與簽名，嚴(yán)禁使用“×”、“√”、“－”等符號(hào)。主觀題應(yīng)給出得分點(diǎn)得分。所有卷面得分合計(jì)無(wú)誤后填寫在題首與卷首得分處，嚴(yán)格做到卷面、題首、卷首三處分?jǐn)?shù)統(tǒng)一，數(shù)字書寫無(wú)誤。所有大題批閱完畢，合計(jì)出總分，填寫在卷首“總分”處。6、評(píng)卷中但凡分?jǐn)?shù)改動(dòng)處，必須劃掉原分?jǐn)?shù)，另寫正確分?jǐn)?shù)并將其劃圈圈住，并在所劃圈的右下角簽寫改動(dòng)老師的全名。7、所有試卷評(píng)閱后都要進(jìn)展復(fù)核，復(fù)核簽字手續(xù)要齊全。只有一位任課老師的課程，由教研室主任指定另一位老師進(jìn)展復(fù)核。8、總分合計(jì)人應(yīng)在試卷“總分合計(jì)人”處簽名，試卷復(fù)核人應(yīng)在“試卷復(fù)核人”處簽名?？偡趾嫌?jì)人與試卷復(fù)核人簽名不能是同一人。9、試卷分析^p〔1〕試卷分析^p以教學(xué)班為單位，即每門課程每個(gè)教學(xué)班做一份試卷分析^p。試卷分析^p由任課老師負(fù)責(zé)。〔2〕不同教學(xué)班的同一門課程命題質(zhì)量分析^p應(yīng)完全一樣，應(yīng)根據(jù)命題老師意見作出；各班考試結(jié)果不同，其所反映出的教與學(xué)問(wèn)題和改良教學(xué)的考慮與建議應(yīng)不同。考試成績(jī)嚴(yán)重偏離正態(tài)分布的，要特別分析^p原因?！?〕“綜合分析^p”局部應(yīng)注意與《試卷審批表》上“試題難易比例”、《試卷分析^p》前半局部的教務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字、《考場(chǎng)記錄單》上“交卷情況”的協(xié)調(diào)與一致。10、平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)的集中反映，平時(shí)成績(jī)管理是過(guò)程管理的重要內(nèi)容。平時(shí)成績(jī)應(yīng)是根據(jù)平時(shí)各項(xiàng)考核成績(jī)及其比例計(jì)算出的，評(píng)定要有合理根據(jù)，嚴(yán)禁隨意給出平時(shí)總評(píng)成績(jī)。建議平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比例為30%以內(nèi)〔含30%〕。任課老師應(yīng)在課程考核方式確認(rèn)表中注明平時(shí)成績(jī)記載規(guī)那么說(shuō)明。11、評(píng)卷簽名實(shí)行誰(shuí)評(píng)卷誰(shuí)簽名、誰(shuí)簽名誰(shuí)負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁冒用別人簽名。12、集體評(píng)卷時(shí)間定于20xx年1月12日—18日進(jìn)展。需提早評(píng)卷的應(yīng)提出申請(qǐng)，以課程名稱、評(píng)卷時(shí)間的格式報(bào)教務(wù)處教務(wù)科。評(píng)卷期間，教務(wù)處將組織檢查各單位是否按評(píng)卷安排進(jìn)展評(píng)卷。七、成績(jī)錄入及打印1、成績(jī)錄入成績(jī)應(yīng)錄入教務(wù)管理系統(tǒng)。平時(shí)成績(jī)?cè)谄谀┘锌荚囍颁浫?，錄入時(shí)應(yīng)先設(shè)定平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)所占總成績(jī)比例，然后錄入平時(shí)成績(jī)，提交保存；在期末集中考試后將試卷成績(jī)錄入“期末成績(jī)”一欄，但平時(shí)成績(jī)不能做修改。對(duì)于緩考、考試違紀(jì)或作弊的學(xué)生由教務(wù)處統(tǒng)一錄入，任課老師只需錄入有試卷成績(jī)及《考場(chǎng)記錄單》上“缺考”學(xué)生情況，其他的有沒試卷或有試卷沒的請(qǐng)及時(shí)通過(guò)本單位教學(xué)辦公室與教務(wù)科聯(lián)絡(luò)。2、成績(jī)打印成績(jī)錄入完畢提交后，按教學(xué)班打印《考試成績(jī)登記表》〔格式二，成績(jī)登記表一般打印格式二，如有實(shí)驗(yàn)成績(jī)，考試成績(jī)登記表那么需打印格式一〕和《試卷分析^p》〔格式三〕一式兩份，并由任課老師按要求填寫其中，一份伴隨試卷留存所在院系存檔，一份交主考老師所在單位，由主考老師所在單位送教務(wù)處教務(wù)科。3、20xx年1月20日前完成成績(jī)錄入及成績(jī)單打印。八、試卷管理1、命題老師應(yīng)對(duì)試卷平安負(fù)責(zé)，嚴(yán)格控制電子版試卷的傳遞，不得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞電子版試卷，考試后試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案制止對(duì)外公布。2、教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕、教學(xué)辦公室主任〔教學(xué)秘書〕以及接觸試卷的相關(guān)人員，要做好平安保密工作，謹(jǐn)防試卷泄密。3、集中考試試卷由開課單位在學(xué)校指定地點(diǎn)統(tǒng)一印刷，并負(fù)責(zé)試卷的考前保管、分發(fā)與回收工作。各單位教學(xué)辦公室主任〔教學(xué)秘書〕在考試前按教務(wù)處要求核對(duì)考試科目，到主考單位領(lǐng)取試卷。主考單位與學(xué)生所在院系進(jìn)展試卷轉(zhuǎn)交時(shí)要有憑證，并簽字備案。各主考單位務(wù)必于20xx年12月25日前將所印刷試卷分發(fā)完畢，印刷份數(shù)應(yīng)按照教學(xué)班實(shí)際人數(shù)加5份印刷〔登陸正方教務(wù)系統(tǒng)—選課管理—查詢打印—點(diǎn)名冊(cè)打印〕，參加考試人數(shù)較多的課程，應(yīng)準(zhǔn)備2包備用試卷〔各50份〕，并由開課單位妥善保管。4、評(píng)卷完畢后，每門課程試卷以教學(xué)班級(jí)為單位整理裝袋保存。內(nèi)附考試樣卷、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考場(chǎng)記錄單、考場(chǎng)簽名表、考前5分鐘給學(xué)生宣講的內(nèi)容、成績(jī)登記表〔格式一或格式二〕、試卷分析^p〔格式三〕、平時(shí)成績(jī)記載簿。試卷袋封面內(nèi)容應(yīng)按照要求進(jìn)展填寫?？荚囋嚲砑安牧暇砷_課單位負(fù)責(zé)保管，詳細(xì)保管期限執(zhí)行《xx財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教學(xué)檔案管理細(xì)那么》規(guī)定，采取試題卷與答題卷分開出卷的，只需保存答題卷和兩份空白試題卷。5、試卷袋內(nèi)容經(jīng)開課單位教學(xué)副院長(zhǎng)〔副主任〕審查后，由開課單位教學(xué)辦公室審核后上架妥善保管。6、分散考試的課程，也以教學(xué)班級(jí)為單位保存考核檔案，包括成績(jī)登記表〔格式二〕、試卷分析^p〔格式三〕、平時(shí)成績(jī)記載表等檔案。以試卷形式考試的，需要打印格式三。九、考試組織1、為了加強(qiáng)期末考務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立期末考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)期末考務(wù)工作。安排督導(dǎo)工作組、巡視檢查組進(jìn)展巡視，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)檢查，對(duì)全?？紕?wù)工作進(jìn)展檢查評(píng)比，擬評(píng)選出六個(gè)考務(wù)先進(jìn)單位。考試期間，教務(wù)處定期編印考務(wù)簡(jiǎn)報(bào)，并按教學(xué)文件下發(fā)、保存?？荚嚬ぷ鞣桨?隨著期末考試的降臨，為進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)建立，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造良好的期末考試環(huán)境，08數(shù)控設(shè)備團(tuán)支部認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，開展以“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣”為主題的考試月系列活動(dòng)，教育學(xué)生，使之成為具有寬厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的根本功、具有寬闊視野、創(chuàng)新意識(shí)和理論應(yīng)用才能、具有良好的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)的復(fù)合型、應(yīng)用型、自主學(xué)習(xí)型的高素質(zhì)人才，考試活動(dòng)月工作方案。詳細(xì)措施如下：1開展關(guān)于“考試活動(dòng)月”的主題團(tuán)課08數(shù)控設(shè)備團(tuán)支部將通過(guò)本班舉行一次主題團(tuán)課的形式，使每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣的重要性。要求各團(tuán)小組積極準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，通過(guò)閱讀理解學(xué)校規(guī)章制度與案例分析^p相結(jié)合的方式向同學(xué)們闡釋考養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣所帶來(lái)的好處，提醒同學(xué)們時(shí)刻保持一名大學(xué)生所應(yīng)有的素質(zhì)。2舉辦考試違紀(jì)警示教育支部將以往考試作弊的個(gè)別案例通過(guò)展覽的形式進(jìn)展宣傳，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到考試作弊所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，工作方案《考試活動(dòng)月工作方案》。通過(guò)舉辦考試違紀(jì)警示展覽的形式，提醒考生，一定要認(rèn)清新形勢(shì)，高度重視此次考試，認(rèn)真遵守考規(guī)考紀(jì)，同時(shí)還要注意防止無(wú)意識(shí)犯規(guī)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。3、懸掛考風(fēng)考紀(jì)教育條幅；通過(guò)在班級(jí)博課上懸掛考風(fēng)考紀(jì)教育條幅的形式時(shí)刻提醒同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，在校園網(wǎng)內(nèi)張貼、懸掛標(biāo)語(yǔ)。不僅營(yíng)造了考風(fēng)考紀(jì)教育的環(huán)境氣氛，更形成了對(duì)違紀(jì)舞弊者的高壓態(tài)勢(shì)，使考生不敢也不能舞弊，使舞弊者付出應(yīng)有的代價(jià)，堅(jiān)決杜絕違紀(jì)舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。4、在網(wǎng)站設(shè)立學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建立專題欄目網(wǎng)站是又一宣傳學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建立的陣地，本班博課一直秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨。為了此次“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣”活動(dòng)，將開設(shè)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建立專題欄目，同學(xué)們可以在上面理解到關(guān)于機(jī)械分院學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建立的最新動(dòng)態(tài)，還可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，真正做到學(xué)生與學(xué)院之間的互動(dòng)。根據(jù)機(jī)械學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一要進(jìn)步認(rèn)識(shí)，高度重視考風(fēng)考紀(jì)建立的重要性和緊迫性；二要加強(qiáng)班委管理，明確責(zé)任，把考試組織管理工作的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處；三要嚴(yán)格管理，維護(hù)學(xué)校規(guī)章制度的權(quán)威性、嚴(yán)肅性?！叭藷o(wú)信那么不立”，誠(chéng)信自古以來(lái)都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。嚴(yán)格的紀(jì)律、嚴(yán)明的處分以及嚴(yán)肅的宣傳，讓學(xué)生們都充分認(rèn)識(shí)到考試作弊的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了“誠(chéng)信考試”的自覺性，也實(shí)在促進(jìn)了廣闊學(xué)生踐行“誠(chéng)信考試，遠(yuǎn)離作弊”的承諾和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？荚嚬ぷ鞣桨?一、命題的指導(dǎo)思想今年我市中考語(yǔ)文命題，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于20xx年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》、江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的意見》，以及20xx年4月教育部中考命題人員培訓(xùn)會(huì)議精神，力圖表達(dá)四個(gè)“有利于”：有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)學(xué)校全面施行素質(zhì)教育；有利于面向全體學(xué)生，表達(dá)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，努力進(jìn)步普及程度；有利于深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)開展；有利于為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，推進(jìn)高中階段的普及和開展。二、學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在20xx年中考改革理論的根底上，南京市20xx年中考繼續(xù)實(shí)行“兩考分開”。堅(jiān)持20xx年南京市中考命題的原那么和導(dǎo)向，浸透新課標(biāo)精神，緊扣教學(xué)大綱和教材對(duì)學(xué)生知識(shí)與才能、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的根本要求，切合南京市初中教學(xué)的實(shí)際，考察學(xué)生初步的觀察、積累、理解、討論、質(zhì)疑、調(diào)查、分析^p、綜合、應(yīng)用、探究等方面的才能。試卷的難度值仍然控制在0.7左右，試題的難度構(gòu)造仍然是3：4：2：1：〔由易到難〕，以表達(dá)“夯實(shí)根底、注重才能、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、有所創(chuàng)新”的命題原那么，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)理論的導(dǎo)向功能、鼓勵(lì)功能、管理功能和甄別功能。三、學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容〔考試說(shuō)明〕《20xx年南京市中考語(yǔ)文升學(xué)考試說(shuō)明》根據(jù)教育部《關(guān)于20xx年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革指導(dǎo)意見》、《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〔試用修訂版〕》和《九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教科書〔人教版〕》，結(jié)合我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，擬訂20xx年本學(xué)科升學(xué)考試的范圍、內(nèi)容及要求如下。一、考試才能要求中考語(yǔ)文要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析^p綜合、應(yīng)用和欣賞感受五種才能，這五種才能表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)：A.識(shí)記指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文才能最根本的層級(jí)。B.理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記根底上高一級(jí)的才能層級(jí)。C.分析^p綜合指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解根底上高一級(jí)的才能層級(jí)。D.應(yīng)用指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和才能的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析^p綜合為根底，在表達(dá)方面開展了的才能層級(jí)。E.欣賞感受指對(duì)閱讀材料中文學(xué)作品的形象和描寫，優(yōu)美精辟語(yǔ)言的欣賞和感受才能。對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)才能層級(jí)均可有難易不同的考察，但均以《大綱》為根據(jù)，在《大綱》所要求的才能范圍之內(nèi)〔浸透新課標(biāo)精神〕。二、考試范圍及考試內(nèi)容考試范圍：1、《大綱》規(guī)定的初中階段語(yǔ)文根底知識(shí)和根本才能的教學(xué)要求。2、現(xiàn)代文閱讀的考察范圍：與精讀課文程度相當(dāng)?shù)恼n外現(xiàn)代文讀物〔記敘文、說(shuō)明文、議論文和文學(xué)作品〕。3．文言文〔詩(shī)文〕閱讀的命題范圍，以南京市兩套語(yǔ)文教材中所涉及的共同篇目為根據(jù)〔見“附錄”〕?？荚噧?nèi)容及相應(yīng)的才能層級(jí)如下：〔一〕語(yǔ)文根底知識(shí)及運(yùn)用〔語(yǔ)文根底知識(shí)著眼于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語(yǔ)?！衬茏R(shí)記根本的語(yǔ)文根底知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能。1、識(shí)記A①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話〔3500個(gè)常用字〕的字音。②識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)〔3500個(gè)常用字〕的字形。2、應(yīng)用D①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②正確理解和使用常用詞語(yǔ)〔包括常用的成語(yǔ)、同義詞、反義詞〕，并注意詞語(yǔ)的感情色彩。③正確使用短語(yǔ)。④辨識(shí)并修改常見病句?！膊【漕愋停赫Z(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或重復(fù)羅嗦、前后矛盾、誤用和濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)〕⑤選用、仿用和變換句式。3、理解B理解常見修辭格〔比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)〕的一般用法?！沧ⅲ赫Z(yǔ)法修辭不列入考試范圍〕〔二〕文學(xué)文體知識(shí)和文學(xué)的欣賞感受1、識(shí)記A①識(shí)記第一冊(cè)至第六冊(cè)精讀課文的重要作家和作品。②背誦默寫初中語(yǔ)文第一冊(cè)至第六冊(cè)精讀課文〔現(xiàn)代文〕和文言文課后練習(xí)中要求背誦的內(nèi)容。2、理解B①理解文學(xué)體裁常識(shí)〔小說(shuō)、散文、詩(shī)歌〕。②理解記敘文一般常識(shí)〔要素、人稱、順序、中心、詳略、記敘文中的議論、說(shuō)明、描寫、抒情等表達(dá)方式及作用〕。③了講解明文的一般常識(shí)，包括說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法〔分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比擬、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用等十種〕。④理解議論文的一般常識(shí)，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證〔舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證等四種方法〕?！灿洈⑽?、說(shuō)明文、議論文等文體知識(shí)的考察與讀寫才能的考察相結(jié)合，不單純地考知識(shí)。文體常識(shí)不列入考試范圍?！?、欣賞感受E①會(huì)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象。②會(huì)欣賞、品味優(yōu)美、精彩、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。③欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。④對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己的評(píng)價(jià)?！踩晨谡Z(yǔ)交際應(yīng)用D1、口語(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合。2、耐心專注傾聽，理解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。3、講普通話，做到語(yǔ)言明晰，語(yǔ)句連接，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情，并努力使對(duì)方理解。4、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完好準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了；講述見聞，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)?！菜摹痴Z(yǔ)文理論活動(dòng)遵循在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的原那么，并據(jù)此命題。〔五〕文言文閱讀1、理解B①理解文言課文中常見的實(shí)詞和虛詞〔之、其、于、而、以〕在詳細(xì)語(yǔ)境中的意義。②正確把握文言課文的文意、重要句子的句意。③能順暢地朗讀文言根本課文。④對(duì)古人的觀點(diǎn)，能結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，有自己的評(píng)價(jià)?！擦超F(xiàn)代文閱讀能閱讀一般的現(xiàn)代文〔含文學(xué)作品〕。1、理解B①整體感知文章的內(nèi)容，理解作者的思路和中心意思，感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。②理解文章中重要詞句在詳細(xì)語(yǔ)境中含義和作用。2、綜合分析^pC①根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析^p文章〔或語(yǔ)段〕。②能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)展合理聯(lián)想和想象。③能運(yùn)用閱讀、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等方法閱讀文章。④對(duì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。⑤課外閱讀推薦書目，除《名人傳》外，其他篇目應(yīng)組織閱讀。中考將表達(dá)點(diǎn)評(píng)式考察?！财摺硨懽髂軐懹洈⑽?、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般應(yīng)用文。作文考試的要求分為根底、開展兩個(gè)等級(jí)。1、根底等級(jí)D①符合題意。②符合文體要求。③思想安康，感情真摯。④中心明確，內(nèi)容充實(shí)。⑤構(gòu)造完好，條理明晰，語(yǔ)言通順。⑥書寫標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)正確。2、開展等級(jí)D①構(gòu)思、立意立意新穎，構(gòu)思精巧，有獨(dú)到的見解及個(gè)性特征,有創(chuàng)新，有創(chuàng)意。②語(yǔ)言記敘文：記敘生動(dòng)、形象，擅長(zhǎng)描寫，擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法，表達(dá)豐富的意蘊(yùn)。說(shuō)明文：說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，能抓住事物的特征。議論文：議論語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、深入,有一定的論證氣勢(shì)。四、考試形式及試卷構(gòu)造〔一〕考試形式1、答卷方式：閉卷、筆試。2、全卷總分值為120分〔其中作文50分〕，考試時(shí)間為120分鐘。〔二〕試卷構(gòu)造第一局部，考察語(yǔ)文根底知識(shí)及運(yùn)用；第二局部，考察課外現(xiàn)代文閱讀、課內(nèi)文言文閱讀；第三局部考察作文?！踩吃嚲韮?nèi)容比例1、語(yǔ)文根底知識(shí)及運(yùn)用約占20%2、現(xiàn)代文閱讀約占30%3、文言文閱讀約占10%4、寫作約占40%〔四〕試卷題型比例1、單項(xiàng)選擇題約占15%2、填空題3、簡(jiǎn)答題約占85%4、作文題作文題題型按照多種命題方式作文：命題作文、半命題作文、話題作文、根據(jù)所給材料〔含文字與圖片〕作文、能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和自己的合理想象，進(jìn)展擴(kuò)寫、續(xù)寫。五、命題與審題工作〔一〕命題工作1、在命題過(guò)程中堅(jiān)持命題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：①科學(xué)性②一致性③教學(xué)的導(dǎo)向性④注重選拔性2、命題人員一覽表姓名單位職稱參加命題情況吳福娣南京市教研室初中語(yǔ)文教研員中學(xué)高級(jí)①參加教育部主辦的20xx年、20xx年全國(guó)初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題人員研修班學(xué)習(xí)，獲結(jié)業(yè)證書。②參加南京市20xx年、20xx年、20xx年中考語(yǔ)文命題工作，南京市中考語(yǔ)文命題組負(fù)責(zé)人。靳賀良南京市第十二中學(xué)中學(xué)高級(jí)南京市名師/袁南京市第九中學(xué)中學(xué)高級(jí)南京市名師/郭永寧江蘇省教院附中中學(xué)高級(jí)市兼職教研員/〔二〕審題工作審題：孫芳銘老師，南京市第一中學(xué)老師，江蘇省資深特級(jí)老師、省名師、南京市課程改革特聘專家。曾參加過(guò)10次以上的審查中考語(yǔ)文試卷工作。審查后對(duì)此套試卷總體滿意，改動(dòng)極少。試題均為集中封閉后，現(xiàn)場(chǎng)確定試卷材料，現(xiàn)場(chǎng)命題，四人命題小組反復(fù)推敲，慎之又慎。采取命題小組集體負(fù)責(zé)制，集思廣益，杜絕個(gè)人行為。六、評(píng)卷工作1、作文實(shí)行四人評(píng)卷制。南京市中考作文試卷工作自20xx年開場(chǎng)實(shí)行兩人背靠背評(píng)卷。卷面上不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)填在AB卡上，待錄入電腦后取平均值。如兩人試卷相差7分以上者，均交質(zhì)檢組重閱。重閱時(shí)仍為兩人一組，共同討論，達(dá)成一致意見后，方可改動(dòng)，并簽署兩人的姓名。20xx、20xx年仍然如此。根本保證了作文評(píng)卷的公平性，杜絕了隨意性，實(shí)現(xiàn)了在作文評(píng)卷方面，一份試卷4人把關(guān)的高要求。這在全國(guó)來(lái)說(shuō)，還是走在前面的。2、在閱卷形式上，有重大改良。①改變以往江寧區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)、高淳縣、溧水縣獨(dú)立閱卷的形式，自20xx年起至今，全部收歸市里統(tǒng)一閱卷，以利統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量，掌握第一手資料，更好地進(jìn)展教與學(xué)的研究。②改變以往中考閱卷分組形式〔語(yǔ)知、作文混合編組〕，為有利于作文兩人背靠背評(píng)卷的需要，分語(yǔ)知組、作文組兩大板塊閱卷。組織工作做在前面，在命題期間，就合理安排好大小組長(zhǎng)及各組人選。挑選那些各區(qū)縣推薦批閱作文的老師，以利保證作文批閱質(zhì)量。理論證明，這樣的分組形式，無(wú)論是從招辦管理、保密的角度，還是老師閱卷周轉(zhuǎn)的角度都非常合理，不誤工誤時(shí)，無(wú)需滿場(chǎng)子找改正的作文AB卡。閱卷效果，經(jīng)市招辦抽查、考核，均非常滿意。市局局長(zhǎng)衛(wèi)懋勤認(rèn)為，近兩年來(lái)的中考語(yǔ)文閱卷工作，是歷年來(lái)組織得最好的。這種評(píng)價(jià)對(duì)我們廣闊老師是最好的鼓勵(lì)。20xx年我們的閱卷數(shù)已達(dá)70000萬(wàn)份左右，閱卷老師共250名，可謂任務(wù)重、人數(shù)多，但組織得井井有條。③認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)地做好閱卷試批工作。和去年一樣，今年我們用一天半的時(shí)間，組織大小組長(zhǎng)參加試批工作，完善既定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成文字后，視同法律文件，任何人不得隨意更改標(biāo)準(zhǔn)。閱卷期間，不搞質(zhì)量分析^p，以杜絕那種因抽樣分析^p的數(shù)據(jù)或高或低而影響、改動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的情況出現(xiàn)。閱卷從頭至尾，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、公平公正地對(duì)待每一位考生。全市中考語(yǔ)文各項(xiàng)數(shù)據(jù)，至20xx年秋新學(xué)期第一周才從市招辦電腦中調(diào)出。各項(xiàng)真實(shí)的數(shù)據(jù)反映出試卷的合理性、有效性。七、試題特點(diǎn)及考試效果〔一〕試題特點(diǎn)1、表達(dá)素質(zhì)教育的要求，浸透新課標(biāo)精神，強(qiáng)化語(yǔ)文與生活，語(yǔ)文與理論活動(dòng)的關(guān)系，重視語(yǔ)文課程資的開發(fā)與利用，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。例如語(yǔ)文根底知識(shí)局部，試題涉及人生哲理，環(huán)境保護(hù)〔招貼畫〕，名著點(diǎn)評(píng)，抗擊“非典”，品德修養(yǎng)等，為學(xué)生今后關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，自主參與語(yǔ)文課程資的開發(fā)有積極的導(dǎo)向作用。閱讀局部，課內(nèi)文言文結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，考察對(duì)文中名句的品評(píng)，表達(dá)了我市《中考語(yǔ)文指導(dǎo)用書》中所提的考察要求：對(duì)古人的觀點(diǎn)，能結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，有自己的評(píng)價(jià)，課外的三篇選文，力求文質(zhì)兼美，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類、關(guān)注自然，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如散文《丁香賦》；科普說(shuō)明文《氣流功能充滿奇妙》；還有倡導(dǎo)真誠(chéng)、閃耀著正確人生觀、價(jià)值觀光芒的議論文《說(shuō)真誠(chéng)》。在題目的設(shè)計(jì)上重視知識(shí)、才能、情意之間的有機(jī)交融，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。對(duì)開展學(xué)生思維，進(jìn)步審美情趣，培養(yǎng)安康個(gè)性，形成健全人格，起到了積極的導(dǎo)向作用。例如第13題、第17題等。2、重視語(yǔ)言的積累、品味和感悟。例如文言詩(shī)文名句的默寫；《丁香賦》中品味句子的精彩之處；《說(shuō)真誠(chéng)》中第21題仿寫的設(shè)計(jì)等均可見一斑。3、重視文學(xué)的欣賞與感受，引導(dǎo)學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)，并能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。例如第3、11、12、13題等。4、重視《中考語(yǔ)文指導(dǎo)用書》的復(fù)習(xí)指導(dǎo)作用，理論證明：用與不用大不一樣。通過(guò)“指導(dǎo)用書”表達(dá)由課內(nèi)向課外延伸，課內(nèi)外相結(jié)合的方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)際才能。5、重視學(xué)生評(píng)價(jià)才能的考察，表達(dá)了試題較高的思維含量?！霸u(píng)價(jià)”似一根紅線，貫穿其中。6、中考作文具有較強(qiáng)的包容性和開放性，將材料作文、話題作文、命題作文、半命題作文等多種形式融為一體，做到了限制性和開放性的和諧統(tǒng)一。作文命題獨(dú)具特色。在貼近生活、回歸人本、回歸自然、返樸歸真、寫出個(gè)性特征的寫作教學(xué)理念的指導(dǎo)下，讓考生就“泥土”引發(fā)的聯(lián)想，思索作文。讓所有的學(xué)生都有話可說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、知識(shí)積累、情感積累，寫出對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。改變了較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，“文體不限”后只能寫記敘文類、議論文類的狀況，說(shuō)明文終于有了自己的一席之地。試題開放度更大，思維空間更廣闊。整個(gè)閱卷過(guò)程，好作文不斷涌現(xiàn)，閱卷老師常常處在一種喜悅的狀態(tài)之中。這些好作文有充滿合理想象的、飽含哲理的寓言、童話;有雋永優(yōu)美的散文；有對(duì)人類敲響警鐘的說(shuō)明文；有切中時(shí)弊的議論文?？芍^在“泥土”的滋潤(rùn)下，百花齊放，異彩紛呈?！捕晨荚囆Ч?、全市中考語(yǔ)文各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、比例一覽表。名稱考試人數(shù)均分各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、比例分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例全市6703082.8120-108分1840.27107-96分1078216.0995-84分2513537.5083-72分1870727.9171-48分1130316.8647-0分9191.37優(yōu)秀1502622.422、社會(huì)影響及初三任課老師、高一年級(jí)老師評(píng)價(jià)。我們?cè)陂喚硗戤吅缶驼匍_了初三老師對(duì)試卷的反應(yīng)信息會(huì)議，本學(xué)期開學(xué)初又聽取了局部高一老師的意見，總的評(píng)價(jià)如下：整套試卷均表達(dá)了語(yǔ)文課程的特征，浸透了新課標(biāo)精神，表達(dá)了較強(qiáng)的人文性內(nèi)涵，能將知識(shí)、才能、情意有機(jī)交融，符合學(xué)生認(rèn)知的幾個(gè)層次。看似簡(jiǎn)單，實(shí)那么含而不露。重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、學(xué)會(huì)考慮。在考察中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)積累、生活積累、情感積累，非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的深層思維，無(wú)偏題、怪題，考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的才能，才能層級(jí)要求高。對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)起了非常好的推動(dòng)作用。社會(huì)各界〔含媒體〕對(duì)今年南京市的中考語(yǔ)文命題工作，贊譽(yù)不少，贏得了很好的社會(huì)反響。八、改良建議中考改革不是一朝一夕的事情，尤其是這套教材，20xx年是最后一屆所用教材，20xx年就是新課標(biāo)教材。因此，也不能突飛猛進(jìn)。我們遵循市教育局領(lǐng)導(dǎo)的意見，注重雙基才能的考核，浸透新課標(biāo)精神，表達(dá)素質(zhì)教育的導(dǎo)向，不刻意地為了求新而求新。在穩(wěn)中求進(jìn)，在穩(wěn)中求新。我們根據(jù)南京市初中學(xué)生的實(shí)際情況，提出如下教學(xué)建議：1、認(rèn)真掌握新大綱精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，“以人為本”，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓語(yǔ)文課程在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。2、在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，扎實(shí)打好根底。老師要實(shí)在讓學(xué)生掌握記敘、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方法，進(jìn)步學(xué)生記敘、說(shuō)明、議論、抒情等書面表達(dá)才能。教學(xué)工作不搞花架子，一切從實(shí)效出發(fā)。重視語(yǔ)言積累，進(jìn)步語(yǔ)言感悟、分析^p綜合、挑選信息等方面的才能。3、重視語(yǔ)文課程資的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)。老師應(yīng)有方案地指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部推薦的中外名著，背誦有關(guān)課外詩(shī)詞。老師與學(xué)生在教與學(xué)中，都應(yīng)增強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，將熾熱的社會(huì)生活，溶入我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)考慮。4、重視作文教學(xué)不能僅僅停留在口頭上，要將“重視”二字落實(shí)在行動(dòng)上。①老師要嚴(yán)格按照大綱上所要求的目的去訓(xùn)練；作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0.7萬(wàn)，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成500字左右的習(xí)作。②重視作前指導(dǎo)、作文修改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中來(lái)，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為進(jìn)步作文質(zhì)量打下良好的根底?？荚嚬ぷ鞣桨?一，考試的科目和目的：高一，高二美術(shù)期中考試內(nèi)容有：素描，色彩，速寫；素描：考察學(xué)生的造型根底和對(duì)形體的比例，透視，構(gòu)造，體積，空間等方面的理解，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)才能。色彩：考察學(xué)生對(duì)色彩的感受才能，認(rèn)識(shí)才能和色彩技法表現(xiàn)才能。速寫：考察學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)人物動(dòng)態(tài)，同時(shí)注重考察考生對(duì)人物的比例，透視，構(gòu)造，動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確把握，以及畫面的構(gòu)圖和處理。二，考試內(nèi)容：高一：高二：三，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):速寫【總分值為50分，分為5個(gè)檔次】45——50分:人物比例正確，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，能純熟概括運(yùn)用線條表現(xiàn)客觀對(duì)象。4044分：人物比例正確，動(dòng)態(tài)自然，能用線條表現(xiàn)客觀對(duì)象。35——39分：人物根本正確，動(dòng)態(tài)較呆板，造型線條不夠純熟。30——34分：人物比例不夠準(zhǔn)確，姿態(tài)與動(dòng)作別扭，造型線條不純熟。29分一下：人物比例不準(zhǔn)確，速寫作畫方法錯(cuò)誤。素描【總分值為100分，分為5個(gè)檔次】90——100分：造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖完好，刻畫充分，各類關(guān)系正確，畫面有較好的空間感，體積感。80——89分：造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖完好，刻畫較充分，各類關(guān)系正確，畫面有空間感，體積感。70——79分：造型較準(zhǔn)確，繪畫方法正確，刻畫欠充分，空間感，體積感略顯缺乏。60——69分：物體形體欠準(zhǔn)，但作畫方法根本正確，無(wú)空間感，體積感。59分以下：作畫步驟與方法錯(cuò)誤，形體不準(zhǔn)，各類關(guān)系混亂，過(guò)于簡(jiǎn)單潦草。色彩：【總分值為100分，分為5個(gè)檔次】90——100分：色彩大關(guān)系優(yōu)美統(tǒng)一，冷暖關(guān)系明確，筆觸生動(dòng)，能純熟運(yùn)用色彩塑造物體。80——89分：色彩大關(guān)系統(tǒng)一，冷暖關(guān)系明確，筆觸生動(dòng)，刻畫較充分。70——79分：色彩關(guān)系協(xié)調(diào)，關(guān)系較明確，塑造刻畫較欠缺。60——69分：色彩不夠協(xié)調(diào)，關(guān)系不明確，塑造才能稍差。59分以下：作畫與觀察方法錯(cuò)誤，色彩不協(xié)調(diào)，缺乏塑造才能。四：閱卷老師安排：高一：素描〔張璟玲劉偉華〕色彩〔鄒之嫻梅琳〕速寫〔王新芳黃宇〕高二：素描〔劉愛文黃萌〕色彩〔方天霞曾虹〕速寫〔馮佳璐邱燕萍〕五：閱卷時(shí)間安排：六：考試時(shí)間：在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來(lái)獲得了良好的辦學(xué)業(yè)績(jī)，整體教育教學(xué)程度逐年進(jìn)步，學(xué)校堅(jiān)持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，使老師在標(biāo)準(zhǔn)化、法制化、科學(xué)化的軌道上前進(jìn)。同時(shí)建立“促進(jìn)老師教育成功”的評(píng)價(jià)體系，重視務(wù)程度的進(jìn)步。一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理、素質(zhì)精良的老師隊(duì)伍已在我校形成。我校語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氣氛，校園內(nèi)就形成了以說(shuō)普通話為榮的風(fēng)氣。自《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》公布施行以來(lái)，我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。在辦學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的方針政策，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的示范帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校力求通過(guò)此次開展的語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)立活動(dòng)，強(qiáng)化師生的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度，并由此推進(jìn)學(xué)校的精神文明建立。一、主要舉措㈠組織管理表達(dá)常態(tài)化1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對(duì)語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那就是：普及普通話和語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用才能，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)立活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)步青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語(yǔ)言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的要求納入培養(yǎng)目的，納入管理常規(guī)，納入根本功訓(xùn)練，浸透到德智體美和社會(huì)理論等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日?；?、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作格局和工作形式。我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語(yǔ)言文字工作舉行會(huì)議，研究、部署和指導(dǎo)工作。也使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項(xiàng)工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作作為經(jīng)?；⒅贫然顒?dòng)常抓不懈，把語(yǔ)言文字工作納入中長(zhǎng)期開展方案及各學(xué)期的工作方案和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學(xué)期工作方案及總結(jié)中都實(shí)在表達(dá)了對(duì)語(yǔ)言文字的重視。2、加強(qiáng)迫度建立。我校從實(shí)際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建立和校園文化建立的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)總結(jié)表彰制度；實(shí)在執(zhí)行對(duì)校園用語(yǔ)用字的監(jiān)視監(jiān)測(cè)以及催促整改的制度；將普通話和標(biāo)準(zhǔn)字使用才能納入老師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等內(nèi)容和條件；普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字的使用才能納入老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)根本功訓(xùn)練的根本內(nèi)容；將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)納入學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的根本要求和評(píng)優(yōu)評(píng)先的根本條件等。這些規(guī)章制度的施行，促成了學(xué)校自上而下、從老師到學(xué)生校園語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)面的形成，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和學(xué)生用語(yǔ)用字的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。3、抓好常規(guī)管理。⑴學(xué)校將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建立和校園文化建立為契機(jī)，不斷進(jìn)步語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化程度。⑵將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和應(yīng)用才能納入師資管理要求，向全校老師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字”的建議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并承受老師監(jiān)視。在師資隊(duì)伍建立中認(rèn)真組織老師參加老師普通話等級(jí)測(cè)試，目前大局部老師普通話測(cè)試合格。⑶將教學(xué)用字標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)管理常規(guī)。實(shí)行一票否決制，不講普通話不能進(jìn)課堂。要求老師必須做到：口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)視措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話的良好氣氛。⑷將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和應(yīng)用才能納入學(xué)生管理要求。在日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育中將“在公共場(chǎng)合自覺講普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、語(yǔ)文綜合才能納入考評(píng)內(nèi)容。4、更新管理手段為加快語(yǔ)言文字工作向現(xiàn)代化開展，我校積極推進(jìn)語(yǔ)言文字管理手段現(xiàn)代化建立，在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)語(yǔ)言文字工作網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作情況，形成了學(xué)校語(yǔ)言文字工作信息化的顯著特色。㈡教育教學(xué)力求標(biāo)準(zhǔn)化。我校把推廣普及普通話作為施行素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓；把進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用才能的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目的，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的根本內(nèi)容；還把語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校培養(yǎng)目的中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國(guó)家通用的普通話〔以《漢語(yǔ)拼音方案》為準(zhǔn)〕，推行標(biāo)準(zhǔn)漢字〔以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準(zhǔn)〕。各年級(jí)開展普通話培訓(xùn)，將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化浸透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定，老師在課堂教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校老師之間、老師學(xué)生之間對(duì)話交流使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、做報(bào)告、召開年段會(huì)、班會(huì)管理睬議上，都使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，盡管人際交往中存在著口語(yǔ)、俗語(yǔ)、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語(yǔ)言文字，努力使交流順暢，不存在語(yǔ)言溝通上的障礙。實(shí)在發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用才能的培養(yǎng)。并將語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化浸透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語(yǔ)表達(dá)、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語(yǔ)言文字才能要求和各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真落實(shí)，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有才能目的，在師生努力下，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才能進(jìn)步了，能復(fù)述課文，情景對(duì)話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我校注重聽說(shuō)讀寫才能訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強(qiáng)聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開拓閱報(bào)欄，開放圖書館，辦手抄報(bào)，課前三分鐘練習(xí)說(shuō)話，多寫精評(píng)?？荚嚬ぷ鞣桨?各初中：為實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)研究，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定11月8、9、10日三天為我市初中學(xué)校學(xué)生期中考試時(shí)間。區(qū)教育學(xué)會(huì)相關(guān)專業(yè)委員會(huì)為理解學(xué)校教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)研究，檢驗(yàn)減負(fù)增效的實(shí)際成果，將對(duì)局部學(xué)科提供試卷樣卷進(jìn)展調(diào)研，各校可自主選擇使用。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、命題學(xué)科：七年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史八年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史九年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史二、詳細(xì)要求：1．期中試卷樣卷的形式與以往類似?？荚囃戤吅蟾餍？梢约皶r(shí)進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量情況分析^p，但不能以學(xué)科成績(jī)對(duì)班級(jí)或個(gè)人進(jìn)展排名。2．各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度見區(qū)教育學(xué)會(huì)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試范圍。3．選用區(qū)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)提供樣卷的學(xué)校，按統(tǒng)一規(guī)定的日程和時(shí)間進(jìn)展質(zhì)量調(diào)研，一律不得擅自更改。4．選用區(qū)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)提供試卷樣卷的學(xué)校，將以下訂單填寫后于10月30日前發(fā)區(qū)老師開展中心資料室徐志學(xué)郵箱〔xx〕收。5．選用區(qū)教育學(xué)會(huì)提供試卷樣卷進(jìn)展期中質(zhì)量調(diào)研的學(xué)校，于11月7日上午到老師開展中心資料室領(lǐng)取試卷?？荚嚬ぷ鞣桨?各省、自治區(qū)、直轄市及人力資社會(huì)保障廳〔局〕，有關(guān)副省級(jí)市人力資社會(huì)保障局，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)人事部門，有關(guān)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)：為進(jìn)一步做好專業(yè)技術(shù)人員資格考試的規(guī)劃與管理工作，經(jīng)與有關(guān)部門和相關(guān)考試管理機(jī)構(gòu)研究，現(xiàn)將20xx年度專業(yè)技術(shù)資格考試方案及有關(guān)問(wèn)題通知如下：一、請(qǐng)按照《20xx年度專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作方案》〔見附件〕，做好考試組織施行工作，確保各項(xiàng)考試工作平安順利進(jìn)展。如遇特殊情況需要變更的，將提早另行通知。二、各地人力資社會(huì)保障部門及相關(guān)行業(yè)主管部門要積極配合，親密合作，認(rèn)真落實(shí)考試有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)在做好考試各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，真正做到科學(xué)考試、公平考試、平安考試、標(biāo)準(zhǔn)考試。三、國(guó)務(wù)院已取消價(jià)格鑒證師職業(yè)資格，20xx年度價(jià)格鑒證師資格考試為一次性收尾考試，截至20xx年合格科目成績(jī)?nèi)栽谟行趦?nèi)的考生可報(bào)名參加考試。本次考試完畢后，通過(guò)全部應(yīng)試科目的人員，按照《價(jià)格鑒證師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》頒發(fā)原價(jià)格鑒證師執(zhí)業(yè)資格證書。證書可作為具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)才能和程度的憑證，獲得的資格可作為聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的根據(jù)?？荚嚬ぷ鞣桨?熱似流火般的八月終于過(guò)去了，我們xx幼兒園即將迎來(lái)新的學(xué)期，我也即將迎來(lái)小班的孩子們，將來(lái)讓孩子們?cè)谖覀儼嗉?jí)中安康的生活學(xué)習(xí)，也為了給孩子們一個(gè)美妙而充滿美麗色彩的童年，我制定了這一份xx幼兒園小班工作方案，希望這份方案可以讓孩子們有一個(gè)難忘的學(xué)期，養(yǎng)成好的`性格和習(xí)慣，學(xué)得新的知識(shí)在一開場(chǎng)就領(lǐng)先別的孩子一步。一、迎接孩子、開學(xué)準(zhǔn)備孩子們畢竟年級(jí)比擬小，在家里生活久了以后要他們分開父母迅速就能適應(yīng)幼兒園的生活是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以為此做一些引導(dǎo)性的工作。在開學(xué)之前將班級(jí)內(nèi)裝飾得漂漂亮亮的，讓他們?cè)谶M(jìn)入班級(jí)以后，看到這些得意而又有趣的裝飾，和藹可親的老師，友善好奇的其他孩子們后可以有效的緩解心中的不安。當(dāng)然，我還要好好的想一些游戲和活動(dòng)，讓生疏的小朋友們可以通過(guò)游戲適應(yīng)環(huán)境，跟其他的小朋友結(jié)下友誼。當(dāng)孩子們可以在班級(jí)里露出笑容玩樂(lè)的時(shí)候，我們的目的就根本達(dá)成了。當(dāng)孩子們可以在家里都主動(dòng)要求來(lái)幼兒園的時(shí)候，就代表著我的準(zhǔn)備獲得了大成功。二、教育孩子、學(xué)____幼兒園并不只是托兒所，我們最重要的是負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的性格習(xí)慣，教誨孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、閱讀、和理論才能。為了達(dá)成這些目的，我們需要在平時(shí)里就通過(guò)各種故事和老師本人的言談舉止來(lái)進(jìn)展引導(dǎo)，讓孩子們可以知曉一件事情的對(duì)錯(cuò)，明白故事中的道理。多多的讓孩子們進(jìn)展考慮，鍛煉他們的用腦才能，對(duì)于踴躍答復(fù)以下問(wèn)題的孩子們不管對(duì)錯(cuò)都要給予鼓勵(lì)，當(dāng)然錯(cuò)誤的答復(fù)還是要在鼓勵(lì)后進(jìn)展糾正。除卻這些知識(shí)學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手才能也是必不可少的一環(huán)，通過(guò)動(dòng)手可以有效地促進(jìn)身體和大腦的協(xié)調(diào)才能，也可以很好地培養(yǎng)思維的創(chuàng)新和活潑。這些都是對(duì)孩子們有益的開發(fā)，需要幼兒園跟家長(zhǎng)共同努力，所以一些家庭手工作業(yè)是必不可少的。三、保育孩子、身體安康幼兒園除了以上的教育以外，對(duì)于孩子的安康和平安也是不容無(wú)視的，不僅僅是需要在開學(xué)前對(duì)孩子活動(dòng)區(qū)域進(jìn)展消毒，平日里常接觸和可入口的東西更要注意。除此之外也要加強(qiáng)對(duì)平安教育方面的培養(yǎng)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，什么樣的行為是可能對(duì)自己造成傷害的，以此來(lái)防止一些突發(fā)的意外，守護(hù)孩子們茁壯成長(zhǎng)。齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進(jìn)步?？荚嚬ぷ鞣桨?0為了實(shí)在通過(guò)考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，通過(guò)誠(chéng)信考試，反映真實(shí)教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果；通過(guò)誠(chéng)信考試，對(duì)同學(xué)進(jìn)展老實(shí)守信的思想品德教育。教育系本學(xué)期期末考試?yán)^續(xù)開展以“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人”為主題的“誠(chéng)信考試教育活動(dòng)”。其次為了加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建立采取了一系列措施，主要有以下幾個(gè)方面：1、廣泛發(fā)動(dòng)。堅(jiān)持“為學(xué)須篤行，為人重誠(chéng)信，為學(xué)如為人”，在考試中講誠(chéng)信，在誠(chéng)信中講考風(fēng)，營(yíng)造出“誠(chéng)信者受尊重，不誠(chéng)信者遭鄙視”的校園氣氛。各班級(jí)在輔導(dǎo)員、班主任老師組織下召開主題班會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開展紀(jì)律制度學(xué)習(xí)，端正考試態(tài)度；“誠(chéng)信考試，以優(yōu)良成績(jī)向家長(zhǎng)報(bào)喜。2、公正、公平、公開。在紀(jì)律面前，實(shí)行人人平等；凡作弊者一律報(bào)送學(xué)院處理；歡送同學(xué)們監(jiān)視舉報(bào)。3、考前清場(chǎng)。監(jiān)考老師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，考前宣讀考場(chǎng)規(guī)那么，嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律；每次考前應(yīng)合理安排學(xué)生座次，認(rèn)真組織收交教材、參考書籍、作業(yè)簿、復(fù)習(xí)資料等與考試有關(guān)的材料；學(xué)生應(yīng)積極配合，自覺將所有資料上交，假設(shè)不全部交出，一經(jīng)在考試中查出，負(fù)責(zé)由其本人承當(dāng)。4、考中不警示。為了維護(hù)老實(shí)守信、文明而有序的考場(chǎng)秩序，監(jiān)考老師將積極為同學(xué)們營(yíng)造出寬松而嚴(yán)格的考試氣氛，假設(shè)有人不遵守紀(jì)律而作弊，監(jiān)考老師將根據(jù)事實(shí)給予認(rèn)定，不再給予警示或警告。5、考后獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。對(duì)于誠(chéng)信考試成功的班級(jí)將給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生將給予嚴(yán)肅處理?？荚嚬ぷ鞣桨?1本學(xué)期在班主任、備課組長(zhǎng)及全體老師的勤勤懇懇、任勞任怨的工作下，年級(jí)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面工作都扎扎實(shí)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)有序。但是一學(xué)期來(lái)我們起早貪黑、廢寢忘食能不能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的成認(rèn)、能不能得到家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可?我們一學(xué)期來(lái)的辛勞、苦勞最終能不能變成功績(jī)，都取決于期末考試的成績(jī)，很現(xiàn)實(shí)地講，取決于從今天開場(chǎng)一個(gè)月的期末復(fù)習(xí)備考工作。但是當(dāng)前有的班學(xué)風(fēng)不正、不濃，學(xué)生急躁，課間教室走廊不靜，甚至上課教室不安靜，這些問(wèn)題是學(xué)生管理松散的反映，使我們對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)的反映，個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重違規(guī)(曠課等)，班主任、任課老師聽之任之或者束手無(wú)策，雖是個(gè)別，影響較壞，影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最終影響我們的教學(xué)成績(jī)。局部老師存在著幸運(yùn)心理，紀(jì)律觀念淡薄，不能按時(shí)上下班;不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真研究學(xué)情，對(duì)學(xué)生的知識(shí)程度不可以心中有數(shù);上課隨意性強(qiáng)，針對(duì)性差，缺少方案;修改作業(yè)不細(xì)心，反應(yīng)不及時(shí)時(shí)，不去發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，不去查找學(xué)生的知識(shí)破綻;輔導(dǎo)不下功夫，不去落實(shí)學(xué)生知識(shí)掌握的情況;遇到困難找客觀理由，替自己開脫等等。這些現(xiàn)象雖是個(gè)別，但卻影響著整個(gè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作，希望針對(duì)上述現(xiàn)象，我們自己對(duì)照查擺，有那么改之，無(wú)那么加勉，我相信大家會(huì)這樣做的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)集體里沒有不向上、不想把工作做好的人。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)成績(jī)是我們老師的生命線，進(jìn)步成績(jī)是硬道理。奮斗拼搏一個(gè)月，考試成績(jī)好了，我們才可以過(guò)一個(gè)舒心的春節(jié)，千萬(wàn)不能到成績(jī)出來(lái)，想做都沒有時(shí)機(jī)了。希望今天會(huì)后，我們迅速行動(dòng)起來(lái)，從老師到學(xué)生，掀起期末學(xué)習(xí)高潮。下面提一些建議，。1、珍惜分秒，進(jìn)步效率，做到“七個(gè)必須”。這就是：我們必須備好每節(jié)課，每節(jié)課復(fù)習(xí)目的必須明確，復(fù)習(xí)任務(wù)必須適中，復(fù)習(xí)方法必須科學(xué)，輔導(dǎo)重點(diǎn)必須提早找準(zhǔn)，練習(xí)題必須精選，復(fù)習(xí)效果必須反應(yīng)。2、激發(fā)學(xué)生發(fā)復(fù)習(xí)興趣，進(jìn)步復(fù)習(xí)的自覺性。班主任要搞好復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生定好復(fù)習(xí)目的、各科分?jǐn)?shù)目的、追趕目的，張貼上墻。讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，趕有目的;各位老師要注意鼓勵(lì)學(xué)生，多鼓勁，少批評(píng)，拉近師生感情;多樹好典型，別樹不好的典型，不能挖苦學(xué)生，讓學(xué)生保持較高的復(fù)習(xí)興趣，由要我復(fù)習(xí)，到我要復(fù)習(xí)。3、制定可行性復(fù)習(xí)方案，做到復(fù)習(xí)有條不紊。各備課組、每位老師要對(duì)期末總復(fù)習(xí)任務(wù)進(jìn)展系統(tǒng)梳理，對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展整理，并對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考試要求以及出題方式做到成竹在胸，然后把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)分解到每節(jié)課;對(duì)自己所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展分析^p，理解學(xué)生的知識(shí)內(nèi)幕，知道哪個(gè)培養(yǎng)對(duì)象本學(xué)科弱，重點(diǎn)輔導(dǎo)那些同學(xué)，怎么進(jìn)展練習(xí)設(shè)計(jì)等進(jìn)展系統(tǒng)梳理，擬定出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，使復(fù)習(xí)有目的、有組織、有步驟地進(jìn)展，切忌復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。4、落實(shí)復(fù)習(xí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”，實(shí)在進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量。(1)整合知識(shí)點(diǎn)，排查缺漏，搞好根底知識(shí)過(guò)關(guān)。數(shù)理化生：可以把課本上的例題和作業(yè)題進(jìn)展組合，對(duì)學(xué)生進(jìn)展檢測(cè)。不要認(rèn)為課本上的題學(xué)生都能做準(zhǔn)確，我們不妨這樣做一下，看看其結(jié)果如何。語(yǔ)文：要求背誦的內(nèi)容，搞成填空，檢測(cè)學(xué)生，看到底有多少學(xué)生過(guò)關(guān);不妨讓學(xué)生背上成十篇作文，學(xué)會(huì)嫁接，以備考試之需。英語(yǔ)：也要準(zhǔn)備幾篇作文，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，重點(diǎn)短語(yǔ)、句子幫助學(xué)生整理出來(lái)，詳細(xì)到每一天，讓學(xué)生記憶。政史地的必背知識(shí)，整理成填空題、問(wèn)答題，讓學(xué)生去記，并且一定要讓每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。這樣扎實(shí)地過(guò)上一遍，徹底澄清學(xué)生的底子，為復(fù)習(xí)什么提供根據(jù)。要知道復(fù)習(xí)就是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，就是解決學(xué)生沒有掌握的知識(shí)，變不會(huì)為會(huì)，變不準(zhǔn)確為準(zhǔn)確，這就是復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。這一步做起來(lái)比擬困難，但它是復(fù)習(xí)有效的前提和根底，好似很慢，其實(shí)是快。因?yàn)槲覀兘鉀Q的是學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題，而不是重復(fù)浪費(fèi)珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間?？荚嚬ぷ鞣桨?2一眨眼，大一這學(xué)期就要進(jìn)入結(jié)尾了，看著還有不到一個(gè)月的時(shí)間，就要期末考試了，我也知道自己要開場(chǎng)方案復(fù)習(xí)了，不然到了期末考試那天，考出的成績(jī)肯定是不會(huì)如意的。為此我如今制定自己對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)方案：首先，重新回憶書本知識(shí)。學(xué)期已經(jīng)要進(jìn)入結(jié)尾局部了，就要開場(chǎng)去回憶之前學(xué)過(guò)的東西了，畢竟經(jīng)歷這么久的時(shí)間，有些知識(shí)肯定也是忘記了的，所以我打算重溫上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把每一個(gè)科目的內(nèi)容從頭再看一遍，加固知識(shí)的記憶，讓學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦海里的記憶更加深。在最后這不到一個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)努力看完所有的課本的，讓記憶得到穩(wěn)固，幫助自己在期末考試那天更好的準(zhǔn)備。第二，背重點(diǎn)知識(shí)。上面對(duì)書本進(jìn)展回憶，那只是簡(jiǎn)單的加深記憶，所以下一步就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展背誦，把重點(diǎn)知識(shí)記牢靠，才能更好的運(yùn)用上去。我會(huì)方案好每天要背