班主任實(shí)習(xí)記錄

班主任實(shí)習(xí)記錄實(shí)習(xí)背景2019年9月，我開(kāi)始進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)。我所在的學(xué)校是一所民辦初中，該校有9個(gè)年級(jí)，共有50多個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都有一名班主任。由于是民辦學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要求很高，對(duì)班主任的要求更是嚴(yán)格。實(shí)習(xí)過(guò)程前期調(diào)研在開(kāi)始實(shí)習(xí)之前，校方組織了一次班主任培訓(xùn)，對(duì)我們進(jìn)行了一定的指導(dǎo)和講解。此外，我也積極主動(dòng)地與其他班主任們交流，向他們請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)和方法。在了解了學(xué)校的管理規(guī)定和家長(zhǎng)的期望之后，我對(duì)自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)劃，包括提高自己的教育教學(xué)水平、提高與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通能力以及加強(qiáng)班級(jí)管理等方面。教育教學(xué)工作作為班主任，我首先是要教授學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的德育教育。我認(rèn)為，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展也是很重要的一點(diǎn)。為了達(dá)到上述目標(biāo)，我在課堂上通過(guò)多種方式進(jìn)行教育教學(xué)工作，例如通過(guò)講解、討論、問(wèn)答等方式讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)學(xué)生作業(yè)、考試以及討論課等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和反饋；通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、對(duì)抗壓力和焦慮。家校溝通工作在家校溝通方面，我認(rèn)為與家長(zhǎng)保持溝通是很有必要的。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹我所負(fù)責(zé)的班級(jí)情況、學(xué)校行政管理規(guī)定、班級(jí)管理制度等。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)和進(jìn)展。對(duì)于家長(zhǎng)的關(guān)注和意見(jiàn)，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取。在一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)、心理等問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)共同探討解決方案，力求達(dá)成共識(shí)和協(xié)作。班級(jí)管理工作班級(jí)管理是班主任的重要職責(zé)之一。我認(rèn)為，教師應(yīng)該是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)不斷完善自己的管理手段和方式，來(lái)促進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定和秩序。為了管理好班級(jí)，我首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，分析學(xué)生的心理和行為。然后，我會(huì)制定班會(huì)計(jì)劃、建立班級(jí)紀(jì)律、規(guī)范班級(jí)行為等等，讓學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)范。此外，我也會(huì)關(guān)注班級(jí)風(fēng)氣，營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、向上的氛圍，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次班主任實(shí)習(xí)，我感受到了班主任工作的艱辛與快樂(lè)。在實(shí)際操作中，我掌握了很多班主任職責(zé)的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足和需要改進(jìn)之處。在以后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能的積累，提高自己的溝通