初中英語教學(xué)中的情感教育

初中英語教學(xué)中的情感教育摘要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。新課程首次把情感態(tài)度列為英語課程的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本”的人文主義觀念。筆者根據(jù)多年英語教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，從創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)積極情感；和諧師生關(guān)系，保證情感溝通等幾方面論述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想和方法。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語；情感教育；學(xué)習(xí)興趣

juniormiddleschoolenglishteachinginemotionaleducation

wangyi

abstract:theenglishcurriculumstandardspointsout:basiceducationstageenglishtheoverallgoalofthecourseistocultivatestudentsthecomprehensiveapplicationcapabilityoflanguage.comprehensivelanguagetheabilityofusinglanguageskillsinstudentsformed,emotionandattitude,learningstrategyandtheawarenessofculturefoundation.thenewcurriculumfortheemotionalattitudelistedasoneoftheimportantcontentsofenglishcourse,embodiesthe“people-oriented,thedevelopmentofstudentsasafundamental”humanisticideas.accordingtotheenglisheducationpracticeexperienceformanyyears,combiningtheeducationofpracticalteaching,fromtheestablishmentrelaxedhappylearningenvironmentandtrainstudents’strongstudyinterest;theoptimizationclassroomteaching,stimulatesthepositiveemotions;harmoniousrelationbetweenteacherandstudents,ensurethatemotionalcommunicationaspectsdiscussesthestimulatesthestudenttostudytheinterest,improveeducationqualityofteachingideasandmethods。

keywords:thenewcurriculum;juniormiddleschoolenglisheducationstudy;interestemotion

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。新課程首次把情感態(tài)度列為英語課程的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本”的人文主義觀念。今年兩會(huì)期間，有位全國人大代表提出：“情感教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一”。針對以上觀點(diǎn)，筆者結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和分析。的確，生相互鼓勵(lì)和幫助，培養(yǎng)合作精神?？稍O(shè)計(jì)和提供大量合作型的語言活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到與他人合作、分享知識(shí)和成功的感受。合作型的學(xué)習(xí)活動(dòng)是必須有兩人或多人參與的帶有競爭性質(zhì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

三、和諧師生關(guān)系，保證情感溝通以樹立學(xué)生的自信心

俗話說：“親其師，才能信其道”。無數(shù)教育實(shí)踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好，反之，教學(xué)效果不言而喻。良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，如果一個(gè)教師不熱愛他的學(xué)生，那他也就不可能去關(guān)心他們，并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí)；相反如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，故教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。每個(gè)學(xué)生都有歸屬和愛的需要，有尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要。在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)難度適中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)有清晰明確的指引步驟和提示，使他們通過努力便可以獲得成功。同時(shí)，教師能夠容忍學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，在學(xué)生回答問題、作業(yè)、測試、合作完成任務(wù)時(shí)，老師以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，給予學(xué)生及時(shí)的肯定，誠懇的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心。有人做過實(shí)驗(yàn)表明，及時(shí)知曉成績可避免盲目性，有益于提高學(xué)習(xí)成績，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的有效策略。對成功的體驗(yàn)是提高興趣的最佳強(qiáng)化物，如果學(xué)生暫時(shí)失敗了，教師能及時(shí)與之分析原因，這也能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。在英語教學(xué)中，可為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案是展示每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所做的努力，取得的進(jìn)步以及反映學(xué)習(xí)過程的一個(gè)集合體。它包括學(xué)生課堂行為記錄、書面作業(yè)的樣本、教師家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察評估，平時(shí)測驗(yàn)成績，同學(xué)評價(jià)、自己評價(jià)及反思等內(nèi)容。學(xué)習(xí)檔案讓學(xué)生及時(shí)知道自己的進(jìn)步和學(xué)習(xí)效果，能展示或別人分享自己的成果并得到同學(xué)、老師、家長的支持與合作，學(xué)生多感到被關(guān)愛，受尊重，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，增加對英語學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在新課程理念下初中英語教學(xué)中，情感教育是十分重要的，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。但是，只要我們從過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械灌輸?shù)谋粍?dòng)局面中擺脫出來，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)