2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)已經(jīng)快要相符六月下旬了，天氣卻還是這般的涼。

翻看上學(xué)期的周記本，看到最后一篇工作總結(jié)，才意識(shí)到時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又即將過去了。其實(shí)就三個(gè)班的總體情況看一看，絕大多數(shù)同學(xué)自學(xué)英語的興趣還是極好的，但自學(xué)習(xí)慣上，在英語課上，存我的勸誡、引導(dǎo)，基本上每名學(xué)生的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣還行，但回到家里，順利完成書面家庭作業(yè)的習(xí)慣低、秉承按建議每天反杜林論錄音磁帶的習(xí)慣低，復(fù)習(xí)舊有課以及備考新課的習(xí)慣低，而這些，都就是仍須家長(zhǎng)的大力協(xié)同的。這學(xué)期的四月下旬，教學(xué)對(duì)外開放周中，我效力了一節(jié)公開課，課題就是外研版book2unit5lesson2，課前深入細(xì)致準(zhǔn)備工作工作，課后不懈努力思索，并使我的課件制作水平與調(diào)控課堂能力贏得了進(jìn)步，就是一件驚訝的事。這一學(xué)期我穩(wěn)步擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作。昨天，我上交了一篇教學(xué)案例《最快樂的一節(jié)課》提交上級(jí)評(píng)選活動(dòng)，結(jié)果不關(guān)鍵，那節(jié)在快樂的課，至今仍深深綴在我的腦海里。由于以上種種原因，這學(xué)期三個(gè)班的成績(jī)都存相同程度的下降，成績(jī)雖不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但也就是評(píng)價(jià)的一個(gè)關(guān)鍵方面，所以無法忽略。本學(xué)期共測(cè)驗(yàn)五次，月托福三次，每次我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)、思索，以期下一次贏得進(jìn)步。前不久我校才舉行了第三次月托福，結(jié)果不理想，三個(gè)班合格率都不合格，現(xiàn)在距期末考試除了十三天的時(shí)間，在復(fù)習(xí)階段，必須穩(wěn)步不懈努力，緊扣教材，穩(wěn)固復(fù)習(xí)書本知識(shí)，強(qiáng)化單詞讀音的訓(xùn)練力度，把教材復(fù)習(xí)揉，以期在期末考試中贏得進(jìn)步。四月中旬，高等師范專科學(xué)院回去了一批實(shí)習(xí)生，老朋友我變成了misszhou和misswan的深造指導(dǎo)老師。在她們短短一個(gè)半月的深造生活中，我天下自己所能地幫助她們，盡快熟悉小學(xué)英語的大綱建議、教學(xué)常規(guī)，一次一次地聽課，小結(jié)，指導(dǎo)她們?nèi)绾文苌嫌幸还?jié)完善簡(jiǎn)約、重難點(diǎn)著重的質(zhì)樸穩(wěn)固的課。我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，結(jié)緣了難得的情誼.周記就是我校的教學(xué)常規(guī)之一，本學(xué)期我一共撰寫周記二十三篇，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，我回憶起、我思索、我痛苦、我快樂！現(xiàn)在，周記已不單純就是一周一記了，只要心中有所想、有所感，我都會(huì)把它們化為文字，傾訴出來，這，已經(jīng)變成了心靈的一種自然而然的仍須。由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源多源于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女，家長(zhǎng)協(xié)同的力度很比較，學(xué)生自學(xué)英語，非常大程度上就可以依靠老師的課堂教學(xué)。一周五天的自學(xué)時(shí)間，我就是每天每個(gè)班一節(jié)課。以一個(gè)星期為周期排序，七個(gè)二十四小時(shí)中，每名學(xué)生在課上觸碰英語的時(shí)間就是四十分鐘除以五，即為為兩百分鐘，三個(gè)小時(shí)零二十分鐘，這個(gè)時(shí)間真是太太少得可憐！盡管兩節(jié)英語課上，在新知呈現(xiàn)之后，我都盡量并使每一名學(xué)生都能參與至活動(dòng)中來，在隨心所欲的活動(dòng)中鞏固新知，但收效仍然不是較好，不好學(xué)生就是越說越瘆，越說越不好，而后進(jìn)生則恰好相反，甚至于無法開口用英語對(duì)話，很難參與至小組活動(dòng)中來。兩級(jí)分化現(xiàn)象由此產(chǎn)生。對(duì)于教學(xué)常規(guī)工作，我仍秉承常抓不懈：深入細(xì)致備考，編寫教案；在課堂上，深入細(xì)致聽講，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)手勢(shì)語言等方法回去振奮、教育學(xué)生、用游戲、獻(xiàn)唱英語歌等形式回去喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣；側(cè)重于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性；深入細(xì)致及時(shí)地批改作業(yè)，并秉承復(fù)批，一次一次，直到恰當(dāng)年才。上學(xué)期自學(xué)英語的起始階段，我就特別注意培育學(xué)生自學(xué)英語的興趣以及較好的自學(xué)英語的習(xí)慣，我的觀點(diǎn)就是“興趣就是動(dòng)力，習(xí)慣就是保證”。這一學(xué)期，我仍舊特別注意從這兩方面回去引導(dǎo)學(xué)生。然而效果卻不令人滿意。工作雖然艱苦，但專門從事著培育花朵、孕育出果實(shí)的事業(yè)，再艱辛，心也唯美。孩子們很喜歡我,每節(jié)課前會(huì)存三五名學(xué)生積極主動(dòng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地幫我拎錄音機(jī)、提著米尺、帶著英語卡片、英語書、磁鐵，他們可以為沒有奪下幫老師提著的物品而撅嘴、生氣；下課鈴一響，又會(huì)有好幾名速度快的學(xué)生沖進(jìn)講臺(tái)，幫我之下磁鐵、卡片，忽錄音機(jī)插頭，送去錄音機(jī)、帶著教材等等，他們同樣可以為沒有能奪下而失望。這樣的學(xué)生，男孩子居多，而且學(xué)習(xí)成績(jī)往往并不好，作業(yè)字也寫出得馬虎，但是他們上英語課時(shí)，眼里閃著光彩；望著我時(shí)，笑意盎然。那光彩和笑意里寫出著的，就是對(duì)英語的鐘愛，對(duì)他們英語老師的鐘愛。我的博友維珍小蝦說“學(xué)生學(xué)科學(xué)知識(shí)，出成績(jī)就是一方面，關(guān)鍵的就是學(xué)