生物膜的流動鑲嵌模型信息化教案設(shè)計

1?生物膜的流動鑲嵌模型?信息化教案設(shè)計Teachingdesigningabout“biomembranefluidmosaicmodel〞陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2007級生物科學(xué)2班朱琳〔40708101〕教材分析1.1地位作用她本節(jié)碌內(nèi)容群是奔人教刮版必輸修1棚第4典章?據(jù)細胞旗的物乳質(zhì)輸拾入和乖輸出鍵?第前2節(jié)侮的內(nèi)策容。役是第繳3章寇“竭細胞濁的基兆本結(jié)船構(gòu)廁〞膝第1衣節(jié)擁“劈細胞丘膜因—域系統(tǒng)葡的邊括界娃〞澡的一會個延府伸與劉拓展六，并洋且和繞本章主第項一震節(jié)糟“萄物質(zhì)靈跨膜盲運輸串的實制例凱〞鈔有密領(lǐng)切聯(lián)浴系，謊為第編三節(jié)右“粗物質(zhì)說跨膜蠅運輸拍的方酷式確〞僑的學(xué)槍習(xí)做紹了知允識準(zhǔn)充備，算這三滲節(jié)內(nèi)衣容的臟內(nèi)在削聯(lián)系蟻是：栗功能泛〔實習(xí)例〕喇——兄結(jié)構(gòu)怨——汁功能畜〔原躲理〕跟。因閥此，習(xí)本節(jié)拒在第待四章庸中起疊著承蔑上啟挽下的短作用養(yǎng)，有尸助于嗎幫助服學(xué)生柳建立悼結(jié)構(gòu)龍與功約能相單適應(yīng)仍的觀成點。攻1.鏈2撞主要撫內(nèi)容勞本節(jié)瓶主要腳包括式兩大東局部床內(nèi)容畝：胡1誰、科框?qū)W家誓對生世物膜椒結(jié)構(gòu)艙的探撈索歷肚程。斃2駁、生濃物膜秤的流鬧動鑲擾嵌模詞型的茅根本平內(nèi)容懇。蘋2遲教焦學(xué)目露標(biāo)邪脈濟高中蜂?生棄物課誤程標(biāo)光準(zhǔn)?濟對本終節(jié)內(nèi)嫌容的才要求挖是：分簡述想細胞腰膜系雕統(tǒng)的溪結(jié)構(gòu)醫(yī)。屬額于了潑解水拳平，再具體銳指能恢夠再袍認或路回憶大知識勝；識秧別、灰識別爛事實怕或證醫(yī)據(jù)；騎舉出柄例子蜓；描士述對麻象的刑根本讀特征先等。跌依據(jù)站課程綠標(biāo)準(zhǔn)草，我抗制定濟了以欠下的劉教學(xué)鑄目標(biāo)斜：許2.哥1喂知鼠識與獲技能勵

雄①移通過殊分析墻科學(xué)無家建焰立生錦物膜梅模型獸的過年程，獨描述瞎科學(xué)境發(fā)現(xiàn)姨的一悔般規(guī)父律。誼

靈②土舉例廈說出較生物棟膜具凱有流舊動性匙特點射。泥

解③股簡述堡生物投膜的廚流動奉鑲嵌奏模型田的基尊本內(nèi)油容。鞭

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塔①示通過逗分析妨科學(xué)皮家建辭立生齊物膜趴模型雅的過閥程，襖嘗試曬做出怨假設(shè)兇?？?/p>

梢②棒發(fā)揮剝空間拐想象塑力，招通過聯(lián)制作黃生物豆膜的庭模型拼，構(gòu)積建細摧胞膜混的空瘋間立浸體結(jié)墻構(gòu)。愁2.掙3襲情拜感態(tài)斷度與盡價值峰觀僵

壁①賣生物視膜結(jié)蘭構(gòu)的勝研究喬是立廉足于異生物博膜所靜具有狀的功逆能特醉點上殲開展拜的，癥形成卷生物初結(jié)構(gòu)次與功共能相勢適應(yīng)嚴(yán)的辯聚證唯陵物主駕義自秀然觀賄。長

蟲②職確立難科學(xué)暫的價拒值觀找，理時解假釣說的哄提出尺要有爬實驗僑和觀至察的喜依據(jù)土，需誤要有欺嚴(yán)謹絕的推付理和字大膽小的想睛象，蓄并通布過實踏驗進詳一步藝驗證雷。村③傾認同惹實驗擇技術(shù)述手段婚的進市步在標(biāo)促進圍科學(xué)捎的發(fā)告展中招的作情用。巷

設(shè)3護百教學(xué)犁重點封和難綿點呢3.盤1在弓教學(xué)圾重點后對生形物膜稀結(jié)構(gòu)航的探借索歷雹程繩流動政鑲嵌架模型彩的基朵本內(nèi)劑容。冤3.誤2局級教學(xué)驅(qū)難點奏探討夫建立復(fù)生物故膜模燙型的修過程握如何螞表達存結(jié)構(gòu)攜與功冷能相勻適應(yīng)水的觀金點。懷4普脆學(xué)習(xí)輛者特醬征分啊析笑

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叉4拖.2瓶

嫁高中場學(xué)生蟻具備瘡了一咐定的勢觀察擴和認系知能宴力，建分析比思維答的目增的性糧、連得續(xù)性犧和邏脅輯性究也已宇初步醫(yī)建立勻，但立是對挨問題鍵探索護的動紐力主梳要來扛自對高相關(guān)淺問題彼的好沃奇與籍有趣牲水平愿，目判的性張不十務(wù)清楚蓮確，案所以溜教師斯的思漁維導(dǎo)西向就婦顯得辮十分芒重要止。本類節(jié)課箏利用哭科學(xué)劫史實努驗資擔(dān)料，達設(shè)計就學(xué)生泳要探辜究的倒問題演，讓螺學(xué)生五在問烏題引河導(dǎo)下除進行材基于賭資料軋和問膜題的吵課堂陜探究鞭活動跡，問復(fù)題的怒設(shè)計忙層層膜深入穗，按請照學(xué)窩生的別思維推水平蟲和能探力達稅到一敲定深瘋度，喘使學(xué)頑生順緞利由洞感性脫認識儀向理犯性認伏識過相渡。搭5篩教松學(xué)媒河體的次選擇陽與運疏用厘知識坑點哲學(xué)習(xí)零水平掃媒體寸類型協(xié)媒體鉆內(nèi)容幟要點謠資料梯來源集媒體隊在教臘學(xué)中佳的作檢用簡媒體想使用閘方式多知識拒理解快應(yīng)用熟品評探1銳視頻貍生物顏膜的要組成塘及結(jié)顛構(gòu)網(wǎng)網(wǎng)站蜘收集持D．包呈現(xiàn)刑過程危，解病釋原拜理府A．工設(shè)疑塞—么播放扮—誓講評呀2灑網(wǎng)絡(luò)璃課件爬生物帽膜結(jié)船構(gòu)的智探索鮮歷程充從圖貸片庫疑中收四集和鐘自己狗開發(fā)坐展示巨實驗搭事實裁創(chuàng)設(shè)侮情境資啟發(fā)灘思考慢D．濤邊播麻放，巡邊講菌解做3蔬網(wǎng)絡(luò)稼課件煌生物政膜流載動鑲沒嵌模純型的華根本誰內(nèi)容籮自己撓開發(fā)工E．緒設(shè)疑語思辨闊，解縣決問浙題錘B．弱講解釀—臭播放盯—陡概況沈注：跌1.拔媒體注在教閉學(xué)中紅的作疑用分芬為：剝A.郊展示別事實臥;B翅.創(chuàng)碌設(shè)情粘景；僚C.競提供葡示范垃；D斜.呈始現(xiàn)過窗程，上解釋零原理療；E踐.設(shè)晨疑思姻辨，徒解決追問題伴；F訊.其蔬他。免2.上媒體鳴使用院方式弄包括陡：A輸.設(shè)筍疑俘—徐播放廟—焰概況礙；Ｂ攤．講氧解牢—鑄播放齊—梢概況曬；Ｃ裁．講絹解見—對播放瞧—辰舉例棋；Ｄ兼．邊部播放尋，邊毀講解趣；Ｅ棚．復(fù)介習(xí)鞏六固；做Ｆ．去其他攤板書癢設(shè)計掀§延4-覽2菠生物趟膜的陷流動搏鑲嵌燃模型射一、剩生物瀉膜結(jié)送構(gòu)的痰探索遼過程桿①1葬9世廳紀(jì)末營，歐你文頓屋的實震驗和齊推論導(dǎo)：膜必是由聯(lián)脂質(zhì)哪組成倡的。嘴②2猛0世判紀(jì)初吃，科啦學(xué)家朋的化模學(xué)分態(tài)析結(jié)再果，攔指出銀膜主剪要由氣磷脂法和牙蛋白禍質(zhì)駝組成巨。辯③1夏92組5年慎，荷姻蘭科東學(xué)家煤得出株：脂甘質(zhì)分索子是魄雙層隊分布壽的；敗④1挺95忌9年做，羅懲伯特偶森提灑出的徹“三鏈明治盼〞結(jié)鋒構(gòu)模論型：練所有尚生物啟膜都靜由去蛋白委質(zhì)-扛磷脂想-蛋昌白質(zhì)吹權(quán)三層還結(jié)構(gòu)模組成磁；翼⑤1渡97鼓0年碗，熒僚光標(biāo)慈記小熱鼠細吸胞和露人細孤胞融歲合實廊驗，冶指出惰細胞哪膜具取有有流動創(chuàng)性；論⑥1萬97買2年結(jié)桑格爹和尼克克森毀提出雄⑥1豬97州2年簽，桑培格和歉尼克陰森提務(wù)出了伶生物隊膜的似流動外鑲嵌號谷懸朱笨災(zāi)模型叉。酬二、請細胞構(gòu)膜的縫結(jié)構(gòu)糧與特悅性泛６映教諸學(xué)方盒法旁——娃探究攏法懷桿客在高嶄中生杏物課栽程標(biāo)搭準(zhǔn)中喝對教藏學(xué)師條生過烈程提福出了犧“望組織怠好探沫究性葡學(xué)習(xí)陸〞紙的建像議。筍該建韻議指罩出，聞科學(xué)洋探究鋒作為腳發(fā)現(xiàn)儀科學(xué)舉事實頁、揭泊示科牽學(xué)規(guī)噸律的伯過程瘡和方窗法，妙在科滲學(xué)教擔(dān)育中甚有重市要的摔意義幻。教蒸學(xué)不膝僅要泥使學(xué)懲生獲茫取一傻定的斑知識死，還閃要使鋸學(xué)習(xí)耕習(xí)得廈獲取銳知識厲的方緩法，欄提高眉解決女問題碰的能犁力。月在教頁學(xué)中壘，教責(zé)師應(yīng)練該讓許學(xué)生墊親歷企思考模和探法究的那過程茶，領(lǐng)炕悟科匙學(xué)探醉究的供方法壤。教咐師在渠組織囑探究我活動羊時應(yīng)穿注意云以下駱幾個菌方面唯：領(lǐng)1、喇探究塊活動土要有營明確房的教抹學(xué)目前標(biāo)。弓2、死要有找值得診探究殺的問糖題或趙研究盟任務(wù)么。胖3、撐除了旁教科剪書中扮的案練例外院，教待師可集以用窮多種豈方式牙創(chuàng)設(shè)緊問題丸情境緒，鼓決勵學(xué)聯(lián)生提缺出自新己感鹽興趣付的問圓題，燭并選雕擇其猾中最哲有探休究價垃值的著問題嶼作為頁小組睬或全事班共煙同討辜論和悶探究濫的課懂題。勿4、毒要有栽民主是的師峽生關(guān)搏系和絨求真冠求實默的氛跟圍。堂5枝、探由究性暢學(xué)習(xí)腳是重煮要的束學(xué)習(xí)蘋方式窗，但假不應(yīng)駁成為烏唯一提的方聞式，偶如演設(shè)示、法講授助、小站組討進論、絕工程蘋設(shè)計厚等。稅6、忙在探嘉究的初過程我中，稼使用據(jù)了各澡種教任學(xué)手括段，沉如多檢媒體蜻展示風(fēng)科學(xué)非家實頓驗材壞料匆。然6粘.1屈教賺學(xué)模墾式：拉提供李資料元→肚提出昆問題解〔要兇求〕壤→牽做出翁假設(shè)朽〔構(gòu)熟建模甲型〕窗→襲提供聽實驗帝驗證敏→釋得出扇結(jié)論北6罩.2少教擇學(xué)流腥程：通過簡單的玉米胚染色實驗復(fù)習(xí)舊知識使同學(xué)們了解細胞膜結(jié)構(gòu)的重要性激發(fā)同學(xué)們對細胞膜結(jié)構(gòu)的探索欲望殖 直絨己目暈配擠鬧直首膀肢昌床沸活語恰蓄漏通過簡單的玉米胚染色實驗復(fù)習(xí)舊知識使同學(xué)們了解細胞膜結(jié)構(gòu)的重要性激發(fā)同學(xué)們對細胞膜結(jié)構(gòu)的探索欲望給出現(xiàn)象—給出現(xiàn)象—推理分析—得出結(jié)論。歐文頓的細胞膜物質(zhì)通透性實驗實驗結(jié)果—實驗結(jié)果—想象與推理分析—結(jié)論荷蘭科學(xué)家Gorter和Grendel的紅細胞膜實驗利用已有知識進行分析推理—利用已有知識進行分析推理—知識的升華。討論：細胞膜的雙層磷脂分子怎樣排列？“羅伯森電鏡實驗“羅伯森電鏡實驗〞、單位膜模型的提出，討論、推理與評價實驗的推理與模型的評價，彰顯批判性思維能力的培養(yǎng)。啟發(fā)大家思考單位膜模型的缺乏啟發(fā)大家思考單位膜模型的缺乏之處，并舉出例子證明觀點。有利于學(xué)生批判性思維能力的提高，介紹1970年LarryFrye等人的經(jīng)典實驗思考推理得出細胞膜的流動性介紹1970年LarryFrye等人的經(jīng)典實驗思考推理得出細胞膜的流動性。通過層層探索，自然而然的得出結(jié)果。介紹桑格和尼克森在1970年提出的流動鑲嵌模型通過層層探索，自然而然的得出結(jié)果。介紹桑格和尼克森在1970年提出的流動鑲嵌模型使學(xué)生建構(gòu)的知識整體化、系統(tǒng)化。總結(jié)流動鑲嵌模型的使學(xué)生建構(gòu)的知識整體化、系統(tǒng)化?？偨Y(jié)流動鑲嵌模型的根本內(nèi)容通過通過答復(fù)下列問題對流動鑲嵌模型進行評價感悟科學(xué)結(jié)論的感悟科學(xué)結(jié)論的開展性、可修正性況6柄.3評設(shè)計賴思路即：敞漸桌1、悠調(diào)動費學(xué)生領(lǐng)已有描的知評識和蒜經(jīng)驗希，激浙發(fā)學(xué)鋸生的重探究嫌欲望際；學(xué)聲生在爛第狠2假章的高學(xué)習(xí)淚中曾匆經(jīng)制來作真群核細輕胞的喊三維馳結(jié)構(gòu)孟模型栽，當(dāng)招時就聽遇到突過用池什么隙材料浴做細武胞膜足的問槽題。鉗本節(jié)耕課可逢以從豬這個余問題承入手新，讓挎學(xué)生聚從結(jié)類構(gòu)與拿功能差相適優(yōu)應(yīng)的殺角度傭分析壽，用壯什么按材料孔做細謠胞膜談，能伍更好憂地體奉現(xiàn)細云胞膜擴的功菜能。祖關(guān)于拘這個沿問題駝，學(xué)膊生已滲有的著知識捧是：壁細胞遍膜很檔薄，冠是細靈胞這悼個生達命系瞎統(tǒng)的段邊界率；細套胞膜草能夠察控制禾物質(zhì)獅的進利出，禾讓一里局部瓣物質(zhì)離通過沃，其誤他物映質(zhì)不紐能通稍過；船植物畜細胞熱質(zhì)壁雹別離天和復(fù)購原的臺實驗特告訴記學(xué)生非，細第胞能駛夠在濟一定際范圍割內(nèi)漲綱大和墊縮小憤，說確明細松胞膜竭具有學(xué)一定安的彈滔性。礙勒堵2、把?普輸通高窩中生棟物課掩程標(biāo)巖準(zhǔn)?旗明確就指出籠要注鏡重生父物科減學(xué)史都的學(xué)詞習(xí)，藥本節(jié)稠課蘊掀含有顛豐富探的科號學(xué)史窄教育璃素材質(zhì)?？茦訉W(xué)是市一個鄰開展副的過殊程。才學(xué)習(xí)筍生物歸科學(xué)陳史能復(fù)使學(xué)純生沿滲著科噸學(xué)家螞探索渠生物條世界臨的道懶路，腹理解阿科學(xué)腎的本婆質(zhì)和丸科學(xué)天研究詳?shù)姆剿Ψ?，窗學(xué)習(xí)躁科學(xué)頂家獻爺身科燈學(xué)的辮精神醒。這矛對提拖高學(xué)媽生的瞎科學(xué)焰素養(yǎng)遭是很償有意叉義的抬。鴉寶役3、后細胞朋膜的褲流動案鑲嵌雖模型此這個鉗難點管的講趣解可握通過旦多媒呀體課底件來所突破荷，有中順序監(jiān)和層拆次地干介紹愁。通番過幻循燈片哲放映瞞各個父科學(xué)陸家研猜究的艇圖片備、動燃畫，教提高盆課堂漁教學(xué)閱效率索，使杯直觀悄性增色強，濫學(xué)生閃更易體于接維受。痕增強巷了這雅些內(nèi)較容的以立體局感、棋豐富滔了教蘆學(xué)內(nèi)飼容、器使學(xué)任生在墻樂趣窯中學(xué)盤、在皇輕松愉中學(xué)所?？h

貪體掘4彩會、腐生物戴膜結(jié)淡構(gòu)模幣型的擾構(gòu)建踐是本長節(jié)要模突破飛的一墨個難狼點問均題。另本節(jié)滾課中仁，我極會在霞課后瓦讓學(xué)滿生根時據(jù)科梯學(xué)家離的實銳驗現(xiàn)倡象自迷己來叔構(gòu)建秩磷脂測分子點的排架列方浮式、湯蛋白民質(zhì)與斧磷脂臘的組哥合方扯式，耍這樣貝讓學(xué)墻生不姐但形侮象、男直觀弄的了禍解了息模型壺構(gòu)建挨的過市程、侄也讓寨他們摘置身跨其中溉、探既索奧屠妙并捏體驗黎了成勝功的男喜悅略。匆6花.4德教匪具準(zhǔn)謹備腿1、社生物裳膜流說動鑲辯嵌模蟻型的工多媒丸體演汗示課幅件鉆、視凈頻夸；便托2墓、制熔作生盼物膜抬模型哨的廢揉舊物扶品〔哀包裹炸中藥啦丸的腔球形鄙蠟殼哪、電夾線、箏解剖秋針、院泡沫恒塑料梅等〕嬌；絞在濕3、鑒煮熟丸的玉幫米和搭未煮耕過的運生玉惠米、搏紅墨召水、泥小刀繪。禾6嗎.5布課齒時安粥排喂本節(jié)諒安排條一個溪課時損〔4住5分積鐘〕項芝科學(xué)而家對孔生物揭膜結(jié)玻構(gòu)的繳探索軋歷程澇〔2跪0分芬鐘〕逮生物技膜的業(yè)流動掉鑲嵌涌模型夢學(xué)說股的基讓本內(nèi)需容〔魄10友分鐘離〕紹對科區(qū)學(xué)探詠究過發(fā)程的控分析激，如擦何體關(guān)現(xiàn)生割物膜脈結(jié)構(gòu)瞧與功李能相脈統(tǒng)一插〔1確0分凈鐘〕邀動生物駐膜的摧流動悠性特姓點〔布5分刊鐘〕汗7遷教萄學(xué)過件程寺7已.1盒教學(xué)霞結(jié)構(gòu)笑流程壽設(shè)計森下倘志袖不蹦極趣介枯眠傾吊猾伯袍導(dǎo)桑陷開始吵帽趨湖掀撓素熟伯收塊忌喝歸牌犧冤做課艘前布打置實牛驗交流討論老師的問題包播放辛生物交流討論老師的問題杏膜視您頻知備舉優(yōu)仿柳址平邀紡 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課展示實驗過程展示實驗過程提出問題提出問題學(xué)生思考并學(xué)生思考并答復(fù)下列問題學(xué)生交流教師啟發(fā)學(xué)生觀看動畫學(xué)生交流教師啟發(fā)學(xué)生觀看動畫教師總結(jié)教師總結(jié)練習(xí)檢測練習(xí)檢測講評講評結(jié)束結(jié)束鐵說明由： 窯熔泉禍開傲始與標(biāo)結(jié)束濕礦眉祥辨棍估學(xué)生佩使用現(xiàn)媒體壟的活淡動括戶類圈廟顧螺站 暮典偶教歉師的棍活動竭泉忠崇妨薪湖咬麻學(xué)生舉的活糞動曾繩晚7箏.乘2輩具體楊教學(xué)快過程豪7.盒2.鼓1蟲創(chuàng)設(shè)館情境膝，導(dǎo)陡入新熄課叼教師寬：悠關(guān)足請同呆學(xué)們姑展示冠課前娃布置睜的實曾驗前學(xué)佳生：鉗螺今課前宏將煮狗熟的桿玉米克和未誼煮過島的生鳳玉米侄放入男紅墨雕水中槍，將士玉米哲粒切療開，新發(fā)現(xiàn)訂煮熟饞的玉陳米胚頑被染份成紅阿色，谷而生堡玉米年的胚頑未被財染成柄紅色淹。挑教師解：柄見鐮提出自問題崇：這用是為設(shè)什么交？?？偨Y(jié)翁：板檔妄學(xué)生萄通過朱觀察圾、思蓋考聯(lián)疏想得園出諒——吸細胞燭膜的修結(jié)構(gòu)蛾被破前壞了度。孟教師顆：錫渣掉從守制作擦真核挎細胞孟三維軌結(jié)構(gòu)沿模型范的活景動入泉手，油提出鎖問題僻：根撤據(jù)結(jié)臭構(gòu)與倆功能對相適柔應(yīng)的勢觀點委分析雖，用乘哪種術(shù)材料痛〔塑樸料袋境、氣信球、五普通拖布、年彈力績布〕清做細的胞膜劣，更獸適于毫表達虎細胞尖膜的敢功能院?混讓雅學(xué)生蜜討論奇，引憤發(fā)學(xué)槐生探關(guān)究細輛胞膜跨結(jié)構(gòu)命的好沸奇心靠，引各出課兵題。鏡奸學(xué)生組：屯回憶歉在第促三章鈔第一兇節(jié)?杰系統(tǒng)誕的邊兆界割——析細胞稠膜?朗中學(xué)券到的飾有關(guān)行細胞兇膜功棵能的愧知識村，思厲考得慎出：寨細胞句膜很縱薄，涂是細躲胞這歸個生權(quán)命系性統(tǒng)的花邊界碧；日

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