語文繼續(xù)教育學習心得

第頁共頁語文繼續(xù)教育學習心得語文繼續(xù)教育學習心得語文繼續(xù)教育學習心得1又是一個“人間四月天”，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級老師、青年名師將設壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉述，有不完好不全面之處)：語文何為?重要的一項為哪一項學生寫作。希望學生可以學會寫文章，可以寫一手好文章。“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線。當代學生在寫作方面，說理才能日益高，說事才能日益衰敗。把一件事情講述得生動詳細，引人入勝，也是一種才能。“天空有一藍月亮”，本是荒唐的。但在一定的語言情境中，色、情、景構成了一個嶄新的世界。牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家。魯迅能出如今黑暗時代，卻無法出如今愚昧時代。精神財富與心靈財富有關，與年齡沒有關系。中國學生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。成認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀那么草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀那么荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關。魯迅長相平庸，但由于學識思想，令人高山仰止。天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。“天”、“地”、“人”，這本大書，我們忘記閱讀了?？匆妼W生在閱讀不要快樂，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學生天然的語感。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無好處。讀不值得讀的書，會變得____。只讓學生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標準。在成認民主、民權的根底上，別忘記教育與被教育者的關系，是老子與兒子的關系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學生所缺乏的。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。語文老師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術、音樂等課程了，其實數(shù)學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要符合美學規(guī)那么，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。語文繼續(xù)教育學習心得2x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中，幾位講課老師的課給我留下了深化的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談談個人的一些心得體會。一、多媒體教學的充分運用。多媒體教學形象直觀，詳細可感。在課堂中，恰當使用多媒體進步了老師的教學效果和學生的學習效率。如在開場時，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學生在輕松愉悅的氣氛中進入課本，激發(fā)了學習興趣;在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握。二、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，老師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主開展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學生，效果不錯。三、注重師生互動，倡導自主合作探究。老師以各種形式調(diào)動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學習中交流，在交流中討論，在討論中共進，課堂氣氛非?；顫姟Ｔ谶@一過程中，學生的自學探究是根底，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的才能。四、老師的評價啟迪了學生的思維，回歸真實。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了互相尊重、互相信賴的朋友關系。總之，這次聽課學習，使我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。語文繼續(xù)教育學習心得3高中語文新課程重在進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用才能和一定的語文審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的開展奠定根底。在語文新課程的學習中，我頗有收獲。一、在語文新課程中我們應該面向“全體”同時著眼“全面”。語文新課程要求我們要使全體高中學生都獲得必須具有的語文素養(yǎng)。因此，作為老師我們不能只抓“尖子生”，不能只針對一小局部學生安排教學方案。老師給學生設定學習目的時，既要給優(yōu)生“開展性匹配”，即結合教材內(nèi)容浸透、穿插、拓展、增加新知識和新方法，讓學生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神;又要給中差生“適應性匹配”，使中差生不斷獲得成功，逐步增強信心，形成學習上的良性循環(huán)。實在做到“上不封頂，下要保底?！眰湔n包括教材內(nèi)容的加工，課外信息的利用，學生生活經(jīng)歷的挖掘，啟發(fā)性問題和講解內(nèi)容的設計，教學方法和手段的運用等，都要統(tǒng)籌考慮。備課給各層次學生確定的教學目的，上課時還要機動靈敏地落實。每節(jié)課要通過對學生的質(zhì)疑、答疑、討論或練習等判斷學情，理解每個學生新的“惑”和新的“需”，使教學有的放矢。根據(jù)層次目的，設計有梯度的問題或訓練題，要遵循以下三個前提：1、掌握學生已有的經(jīng)歷或知識，使設計的問題和訓練題與之“銜接”，確保不同層次的學生能到達各自的學習目的;2、能引起學習興趣，激發(fā)各層學生朝著自己的目的努力;3、使學生有認識上的困難，值得考慮與研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。保證使每個學生在“最近開展區(qū)”內(nèi)全面充分地開展，使全體學生真正做到“好好學習，天天向上”。充分發(fā)揮每一個學生學習語文的潛能，爭取大面積地進步語文教育質(zhì)量?！叭妗敝溉孢M步學生的讀寫聽說才能，而不能忽略其中的任何一方面。讀寫聽說每一方面又有多種方式。讀，學生可以朗讀、默讀、讀熟;老師可以范讀，指導學生讀出感情，讀出體驗和感受。學生也可根據(jù)內(nèi)容略讀或精讀。學生精讀時要在讀的過程中形成自己的心得體會，觀點和看法等，并在“討論”和“訓練”時，說或?qū)懗鰜?。組織合作學習小組，通過合作、討論、互助，排除學生對課文理解、領悟的障礙。在討論時讓學生見仁見智，遇到有價值、有話可說的問題，可引導學生辯論，活潑學生思維，在真實的情境中培養(yǎng)學生的聽說才能。辯論雙方(或多方)必需要專注地聽，聽出對方的觀點，聽出對方的破綻，還要在聽的過程中觀顏察色，辨析語氣語調(diào)等;辯論時，學生必然要快速及時地組織語言表情達意，還要注意語言表達的藝術性等。課外語文讀物可以略讀。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫出來，并說出來與人交流，綜合訓練讀寫聽說才能。還可以把研究性學習的理念貫徹到詳細的語文教學過程之中，把進步學生讀寫聽說才能的要求，變成語文教學的詳細環(huán)節(jié)和學生的詳細理論。二、運用多媒體設備創(chuàng)設生動的情景，引起學生興趣。多媒體教學設備具有傳統(tǒng)教學無可比較的優(yōu)勢，特別在創(chuàng)設情景這方面。恰當?shù)剡\用多媒體可以收到事半功倍的教學效果。因為多媒體課件的優(yōu)勢就在于它能運用音樂、圖片、動畫、影視等手段強化感知，提供多樣化的外部刺激，加深學生對實境的感受和理解。三、調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，從而進步學生的思維才能。提出問題往往比解決問題更重要?！皩W生學習是一個從未知到的過程，這個過程應該是充滿好奇、疑問和探究的，思維是從問題開場的，創(chuàng)造力是從發(fā)現(xiàn)問題開場的?！逼鋵嵣?、質(zhì)疑、討論、釋疑等是思維過程的詳細展示，也是進步思維才能的有效途徑?！白x書貴有疑”，“小疑那么小進，大疑那么大進”。孔夫子說：“疑慮，思之始，學之始”。在教學中應該實在地把生疑、質(zhì)疑、釋疑的過程真實而有序地展開。培養(yǎng)學生思維的廣闊性、獨立性和靈敏性。使學生在詳細的語文學習理論中，逐步進步觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、推理、概括、想象和創(chuàng)新才能。“重視學生思維方法的學習、思維品質(zhì)和思維才能的開展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”。四、注重“過程”。新課程的根本理念是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在全面進步學生的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往只重視結果，不看過程，導致教的過程“走過場”;對學習的評價也只注重考試成績，而無視學生學習的過程，或只注重記住結果，而無視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們無視對教學過程的研究、管理和調(diào)控不無關系。異步推進教學法的一個重要特點就是立足于過程的“到位”與“優(yōu)化”。一是引導老師研究自己的教學行為，精心設計自己的教學思路，對語文教學過程施行有效地調(diào)控。二是落實教學的詳細環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫穿，做到教學流程合理。三是分層啟動，老師走進每個學生的生活世界、經(jīng)歷世界和學習過程，因材施教，尤其注意使學習的有困難的`學生，在學習的過程中有所收獲，品味到成功的喜悅。四是使教學內(nèi)容按照學生的認知規(guī)律和知識建構的需要，循序展開。五是轉變教學評價指向，即由側重評價老師教的過程和藝術，轉變?yōu)閭戎卦u價學生的學習過程和方法。語文繼續(xù)教育學習心得4這次繼續(xù)教育的學習，使我學到了先進的教育思想和理論，這次的學習內(nèi)容理論性很強，但很易懂，深化淺出，那一個個案例與評析還有視頻講座，幫助我們消化理解了所學到的理論知識，使我茅塞頓開，我想在以后的教學施行過程中，一定要通過理論真正的感悟全新的教育思想、教學方法與策略在教學中所產(chǎn)生的效應。很喜歡這種形式的學習，省力，____進入網(wǎng)絡頁面就可看到教育專家的文章與講座，內(nèi)容新，理論性理論性科學性都很強。我被這里的一切深深吸引住了，真是受益匪淺。通過本次繼續(xù)學習，我首先更新了兩個重要的觀念：第一、更新了自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的語文老師?；貞涍@些天的學習過程，感覺收獲還是很大的，下面就詳細談一些學習的收獲。其一，通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學理論起到了很好的指導作用。其二，通過學習讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。其三，通過學習為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的根底。在以后的教學中，我一定根據(jù)學生的個體差異和才能層次，實行“分層次、分類指導”教學，對知識程度不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不嘲笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、保護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的時機，即盡量讓每個學生都有“一展身手