第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇

第頁共頁第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1一學(xué)年來，我們認真貫徹落實工作方案，根據(jù)本學(xué)期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面進步我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目的，積極推進課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，實在加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力進步課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)程度有了一定的進步。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革本學(xué)年中，我校教導(dǎo)處屢次組織全體老師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教育教學(xué)理論中去，改變了因循守舊、經(jīng)歷式的教學(xué)方法和形式，以新課程標(biāo)準來指導(dǎo)和標(biāo)準我們的工作，為我校教育教學(xué)程度的進步打下了扎實的根底。二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，標(biāo)準教學(xué)過程我校教導(dǎo)處和各教研組加強聯(lián)絡(luò)，親密配合，經(jīng)常性地對局部老師進展檢查，并及時反應(yīng)信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)老師把功夫下在備課上，本領(lǐng)顯在課堂里。1、備課：平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位老師的實際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進展了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進展一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析^p匯報會上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的缺乏，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的老師，業(yè)務(wù)認真的老師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師認真?zhèn)湔n的根底上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，無視才能培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的進步。3、抓好作業(yè)的布置和修改工作：通過隨機柚查和召開學(xué)生座談會，理解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反應(yīng)給任課老師，真正掌握等一手材料，在期中時組織局部學(xué)生進展教育訪談，理解學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。積極開展聽課評課活動，要求年輕老師聽課10節(jié)以上。4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)舉行了一系列活動5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進展成績統(tǒng)計和分析^p，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生成績得到進步。三、加強隊伍建立，進步整體程度和教學(xué)才能1、加強教研組建立，實行組長負責(zé)制，各位組長訂好方案，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探究各種教學(xué)形式，開展各項活動，使全體老師的業(yè)務(wù)程度不斷提到進步。2、加強對新老師的培養(yǎng)，做好新上崗老師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的時機，使他們的教育教學(xué)才能都有了一定的進步。四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育我校教導(dǎo)處認真安排課表、管好課表，認真執(zhí)行課程方案，開齊上足各類學(xué)科，特別加強對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行方案得到了保證。總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作獲得了一定的成績，但也存在著種種缺乏，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力創(chuàng)始小學(xué)教育的新場面！第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神，認真貫徹落實教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作方案，明確和細化了本學(xué)年的目的任務(wù)，以“主動—有效”課堂新一輪達標(biāo)與提升工程為著力點，以精細化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、效勞功能，進一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向開展角度來看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、執(zhí)行課程方案，保障理論活動本學(xué)期，我校照舊認真執(zhí)行課程方案，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。標(biāo)準了非考試科目的開設(shè)，并且也要嚴格按照各學(xué)科課程標(biāo)準的詳細要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時加大了拓展探究等綜合理論課程的研究力度，綜合理論課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓老師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對待這些課程，加強研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)歷，解決理論操作中存在的困惑和問題，保障綜合理論活動課程的順利進展。二、完善制度內(nèi)容，保障有序落實開學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容實在深化每個老師的教學(xué)過程中，讓制度成為每一個老師的行動指南。我們對教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長室和教導(dǎo)處對50條教學(xué)常規(guī)制度進展了細化，然后利用教研組活動的時間逐條評議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動，讓制度深化每位老師心中，真正成為老師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的理論者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對性和有效性。三、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)。為了不斷進步老師的素養(yǎng)，我校在本學(xué)期通過以下幾方面來加強老師的業(yè)務(wù)才能。1、科研帶頭，強化理論學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型校園。一個擅長學(xué)習(xí)的組織才會不斷創(chuàng)新。開學(xué)初，學(xué)校教科室針對“主動—有效”課堂新一輪達標(biāo)工程組織老師進展學(xué)習(xí)交流，為了能全面貫徹和施行“主動—有效”課堂，教科室提倡老師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求老師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，鼓勵老師經(jīng)常撰寫教育隨筆，并且積極支持老師參加學(xué)歷進修和其它的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校老師獲得縣級各類征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的老師人才奠定了根底。2、加強校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果?！?〕嚴格落實，實在進步校本培訓(xùn)的實效。本學(xué)期校各教研組有方案、有組織地開展聽課、評課活動，倡導(dǎo)多人同題上課。聽課前，聽課后都進展了充分的交流研討，要求全組老師人人發(fā)言，結(jié)合“主動—有效”課堂的評價要求對每一節(jié)公開課作出了客觀的評價，營造了積極良好的校本研修氣氛。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動。整個“主動—有效”課堂教學(xué)活動中，教導(dǎo)處實在做好了安排，保證了老師人人參加校本研修的時間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動結(jié)合了起來，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實處。〔2〕加強骨干老師隊伍建立，突出青年老師培養(yǎng)本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年老師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年老師都確定了一名指導(dǎo)老師。這些指導(dǎo)老師對他們的教學(xué)常規(guī)進展指導(dǎo)，包括：教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)〔說課、跟蹤聽課、評課〕；習(xí)題選編及命題制卷；理解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時，學(xué)校將對局部根本素養(yǎng)好的老師運用走出去和請進來的方式進展〔與明珠小學(xué)結(jié)對〕培養(yǎng)，迅速進步了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，我校根據(jù)三年開展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊，加大了青年老師培養(yǎng)力度，給青年老師壓擔(dān)子、鋪路子。通過課堂教學(xué)、常規(guī)落實、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動，不斷錘煉了青年老師教學(xué)技能，使他們在縣各級教學(xué)活動中脫穎而出。為了讓骨干老師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干老師專項考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干老師任務(wù)書，記好臺帳，做為考核根據(jù)；骨干老師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進展一次專題講座；骨干老師要承當(dāng)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高程度的專業(yè)論文、經(jīng)歷總結(jié)或科研報告；骨干老師要要承當(dāng)培養(yǎng)青年老師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。除此之外，還做好學(xué)科負責(zé)人、教研組長、備課組長的培訓(xùn)工作，明確責(zé)職、任務(wù)和要求；加強工作方法指導(dǎo)，不斷改良工作方法，進步管理程度和管理有效性；實行每月工作例會，布置工作，交流經(jīng)歷；組織評優(yōu)、觀摩，評選先進教研組長、先進備課組長。針對學(xué)校比擬薄弱的老師，我們加強指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學(xué)方法、教學(xué)才能欠缺的老師我們重在指導(dǎo)，對教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心有問題的老師重在催促。四、加強教研組建立，提升教研的效率1、為配合下學(xué)期縣級合格教研組驗收，我校在本學(xué)期強化了教研活動的針對性、實效性，同時也積極提升學(xué)校教研活動的獨立性和主動性。結(jié)合“主動—有效”課堂活動的開展，要求每一次的研討活動校內(nèi)學(xué)科老師要全員參與，參與備課〔同組老師〕、參與聽課〔全體學(xué)科老師〕、參與評課〔全體學(xué)科老師〕。我們將重心下移，讓每一位老師都有上研討課亮相的時機。結(jié)合研討活動，我們還進展了評課比賽，要求每一位參加聽課的老師進展有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的老師分別設(shè)立等第獎，以激發(fā)老師參與教研活動的積極性，進步評課的質(zhì)量。從而逼著老師進展考慮和研究。2、進一步標(biāo)準了教研組學(xué)習(xí)、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時間集中進展有主題的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)習(xí)和研討內(nèi)容必須由教研組長報分管領(lǐng)導(dǎo)通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的根底上才開展學(xué)習(xí)和研討活動，并作好活動記錄。3、每月組織教研組長進展學(xué)習(xí)研究活動。主要研討教研組建立、“主動—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。4、大力加強教研組團隊建立?！?〕本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)校工作現(xiàn)狀，完善了對教研組的管理。教研組長作為第一責(zé)任人，抓好教研組建立，做好本學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進一步推進教研組工作匯報制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認真做好了教研組各類活動的材料積累，教導(dǎo)處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動中的主體作用；〔2〕結(jié)合學(xué)校實際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學(xué)結(jié)對的根底上，我們兩校建立了長期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建立創(chuàng)造了“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)條件等。通過多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。6、創(chuàng)新鼓勵機制。為了積累教研組創(chuàng)立工作經(jīng)歷，鼓勵創(chuàng)新，表彰先進，學(xué)校按照慣例進展了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。五、加強精細化管理，標(biāo)準教學(xué)常規(guī)我校根據(jù)精細化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理方法，力求使管理目的更明確，管理制度更完善，管理措施更詳細，全面進步管理效能。1、備課管理〔1〕加強集體備課。本學(xué)期在個備的根底上加強集備，個備對于老師個人教學(xué)程度的迅速進步具有一定的局限性。集體備課強調(diào)的是集體智慧與個人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進老師之間的互相理解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資。而且，針對非考試學(xué)科備課中存在得到問題，本學(xué)期我校加強了音樂、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的才能。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢。〔2〕本學(xué)期在加強集體備課的力度同時，還加大了檢查反應(yīng)力度。按照慣例對老師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，老師很少會出現(xiàn)嚴重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機抽查的次數(shù)，對學(xué)科質(zhì)量問題多的老師尤其加強了檢查指導(dǎo)。在檢查后，還召開了分析^p會，對于備得好的老師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚，對有創(chuàng)意的設(shè)計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的老師，給以啟示和點撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。2、課堂教學(xué)管理〔1〕本學(xué)期以施行“主動—有效”課堂為契機，進一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升老師駕御課堂教學(xué)的才能，進步課堂教學(xué)效益。同時還加強了聽評課工作的管理，進一步明確聽評課任務(wù)和要求。每位老師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)副校長及校長25～30節(jié)。經(jīng)過檢查，所有的老師聽課后都按要求做好記錄，并按照評價標(biāo)準進展了評課和反應(yīng)。〔2〕圍繞“主動—有效”課堂的評價標(biāo)準，加強了課堂教學(xué)形式討論，進步了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動—有效”課堂施行的時機，結(jié)合本學(xué)科特點，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動，認真研究了各年級、各學(xué)科組的課堂教學(xué)形式，對課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課、活動課等)構(gòu)造、教學(xué)方法進展了討論，同時在教學(xué)理論中，不斷探究、改良、完善，在進步課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進一步進步了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。3、作業(yè)管理〔1〕本學(xué)期進一步明確和標(biāo)準了學(xué)生作業(yè)的布置、修改、反應(yīng)程序，進步了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評。“四必”：有發(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執(zhí)行，每天認真填寫好作業(yè)布置和修改情況記錄本，同時各學(xué)科組還重點研究了“分層作業(yè)設(shè)計和分層作業(yè)評價”，標(biāo)準了本學(xué)科的作業(yè)量，標(biāo)準了各學(xué)科的作業(yè)修改形式，并及時歸納總結(jié)提煉了經(jīng)歷?！?〕教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度，對學(xué)生的作業(yè)進展了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對各學(xué)科的作業(yè)布置、修改、反應(yīng)等情況進展檢查。同時每次檢查都要明確的目的和要求，特別是檢查重點和檢查標(biāo)準?！?〕本學(xué)期還開展了兩次標(biāo)準作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動。4、輔優(yōu)補差〔1〕我校語、數(shù)、英三課老師對自己所任教的班級的學(xué)生進展了深化細致的分析^p，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生后報教務(wù)處；教務(wù)處按照老師上報的登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫?！?〕在課堂教學(xué)中施行了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。〔3〕在本學(xué)期中每位老師對自己的培輔學(xué)生做了認真研究，制定好了培輔方案，做好重點輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競賽和才能展示活動，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時在期中、期末考試后對學(xué)困生進展跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時，對于老師的扶優(yōu)補工作進展抽查核實，并作為教學(xué)考核的一個根據(jù)。5、質(zhì)量監(jiān)控本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，〔包括考試學(xué)科與非考試〕。第一級：年級質(zhì)量監(jiān)控本學(xué)期由學(xué)科負責(zé)人主管，備課組長負責(zé)，帶著同學(xué)科老師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控?！裁}做到了科學(xué)、標(biāo)準、正確〕；任課老師針對每次測試都認真進展了質(zhì)量分析^p，就困難學(xué)生和存在的突出問題進展了細致分析^p；年級組內(nèi)針對考試情況互相交流，取長補短，合作學(xué)習(xí)；教導(dǎo)處也針對測試進展抽樣檢查并做詳細指導(dǎo)。第二級：校級質(zhì)量監(jiān)控學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理方法。真實、嚴謹施行質(zhì)量監(jiān)控〔教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分〕；任課老師認真進展質(zhì)量分析^p，尤其就突出的問題作了詳細地分析^p，找出問題存在的原因，并擬定出調(diào)整的方法，填寫好質(zhì)量分析^p表；學(xué)科組內(nèi)互相交流，取長補短，合作學(xué)習(xí)；學(xué)科組、教務(wù)處寫出書面報告，教務(wù)處還對在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級和學(xué)科老師進展跟蹤聽課，幫助老師一起尋找原因。第三級：縣級質(zhì)量監(jiān)控嚴格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理方法和要求；準確、認真進展質(zhì)量分析^p，尤其就突出的問題作了詳細地分析^p，找出原因，并擬定出了調(diào)整的方法，根據(jù)教研員要求寫出了書面報告；學(xué)校還主動與縣教研室聯(lián)絡(luò)，邀請教研員來校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資，來校作調(diào)研，加速推進了老師的課堂教學(xué)程度。六、實在抓好“今天行動方案”的開展與落實本學(xué)期我校認真按教育局、進修學(xué)校、青少年活動中心要求開展了各項科、藝、體活動、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合，進步實效性。開展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點，從課程設(shè)置上找切入點。同時還以活動為載體，寓教于樂。將理論活動與養(yǎng)成教育嚴密結(jié)合。因為豐富多彩的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式，活動不僅能活潑身心，更能使學(xué)生在活動中加深體驗，到達更好的教育效果。為了活動的有序開展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強過程性管理，要求各條線工作要有方案有部署，實行條線負責(zé)制，由各條線負責(zé)人統(tǒng)籌安排好條線工作，方案制定做到定時間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動方案”主要負責(zé)人，并做好日常資料的積累。再由主要負責(zé)人進展監(jiān)控，以確保方案的落實。其次，我們還發(fā)揮老師的一技之長，充分利用資，開展特色工程，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。本學(xué)期在我校所有老師的努力下，在縣進修學(xué)校組織的三年級語、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量考察中，三門總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，獲得了顯著的進步。七、缺乏與改良之處1、教研組、備課組標(biāo)準化建立的力度要進一步加強，下學(xué)期要開展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)立工作。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，進步學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的'過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習(xí)才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中學(xué)生而言，那么需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4歲月不停腳，光陰不倒流。值此辭別18迎接19的交替之際，讓我們暫時歇一歇繁忙的腳步，剪一段20xx—20xx年第一個學(xué)期的歲月光陰，審視并回味其中的苦與樂、紛與繁。一樣的年級，不同的群體。這已經(jīng)是我來到北師大萬寧附中以來第四年任教高三年級了，仍然任教兩個平行班，教學(xué)內(nèi)容自然也是一樣的。不同的是要重新認識一批人，他們的已有程度，他們的承受才能，他們的認可度，都要重新審視。所有的教學(xué)方式和方法，教學(xué)進度，教學(xué)材料，作業(yè)的催促和審閱，都因為這群體的不同而打破往年的固有形式，推翻重來。重視每一個教學(xué)細節(jié)，充實每一節(jié)的課堂教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的進與退，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定適當(dāng)?shù)木毩?xí)形式。在兩位班主任的大力協(xié)助和配合下，經(jīng)過這幾個月師生之間教與學(xué)的探究與拼搏，學(xué)生的英語程度正在穩(wěn)中求進，英語成績也有明顯的起色。我們與學(xué)生一道，正只爭朝夕，奮力前行。不同的群體，一樣的努力。此處說的不同，是指年級組、班級組、和備課組新舊成員的重組。群體與以往不同，但對工作一如既往的努力卻是一樣的。作為其中的一員，我自知肩上的擔(dān)子與壓力，在平時的教學(xué)工作中，不懈怠不消極，認真負責(zé)、起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)地圓滿完成一線老師每天繁重而又挑戰(zhàn)性的任務(wù)。眾人拾柴火焰高，大家齊心協(xié)力擰成一股繩，都在卯足勁想把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做到盡善盡美。總之，付出百分百的努力，不留一絲一毫的遺憾。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)任七〔1〕班和〔2〕班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標(biāo)理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、回憶本學(xué)期教學(xué)工作1、做好課前準備工作。認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深化理解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)才能和承受才能擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，進步了實效。2、進步上課技能，使講解明晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。3、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動，鼓勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。6、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反應(yīng)，針對作業(yè)中的問題對他們進展及時的輔導(dǎo)。7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵他們給他們信。二、教學(xué)效果我所教的兩個班中大局部局部同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，根底差，上課的時候不認真，專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績。通過一學(xué)期學(xué)困生明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)局部成績突出學(xué)生，如陳新歐，李偉豪，陳溫豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學(xué)生。三、工作中的缺乏與困惑經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一局部同學(xué)成績有所進步。但"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。1、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。2、差生轉(zhuǎn)化中由于對學(xué)生的理解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太清楚。3、上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生課后落實很差，家中無人監(jiān)視，回家的作業(yè)根本完成不了。心有余而力缺乏……4、小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。5、存在學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進步。這些都有待以后改良和加強。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6一、指導(dǎo)思想幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)歷，更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極考慮和表達才能，同時將幼兒的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來，以穩(wěn)固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。二、教育教學(xué)方面1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒理解了局部小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察才能。2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探究了種子的機密，理解了植物生長的環(huán)境。3、得意的動物單元：通過讓幼兒理解小動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。4、探究自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探究自然的興趣。5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探究身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探究的興趣。三、存在缺乏：1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，學(xué)生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控才能差，所以他們學(xué)習(xí)起來比擬困難。2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到生疏不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論?？傊@學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7今年我擔(dān)任0833、0834班的語文科教學(xué)工作，0833班主任。在我將近7年的教學(xué)生涯中，這次是首次帶文班。說實話，心中沒有底。因為最近幾年的教學(xué)中，雖然我沒有帶過文班，但是對帶文班的難度和挑戰(zhàn)性早有耳聞。高二年級領(lǐng)導(dǎo)把我分到文班，管理文班的班務(wù)和教學(xué)工作，充分表達了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。得知自己今年教文班，我既有動力也有壓力。既然我承受了學(xué)校的任命，我就暗暗告訴自己一定要帶出個樣子來。斗轉(zhuǎn)星移、歲月如梭，光陰真的就像白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間接手文班已經(jīng)有4個多月了，回想這四個月，其中有說不盡的酸甜苦辣，幸運的是我們班經(jīng)過師生的共同努力，摘取了高二期中考試第一的桂冠，現(xiàn)把四個月來所做的工作匯報如下，與君共勉：第一：思想上進步認識，加強自己的責(zé)任意識在進入高二以來，深感自己的責(zé)任重大，所以在接手33、34語文教學(xué)任務(wù)以來，我嚴格用“武中精神”來進步自己的思想覺悟，用自己的實際行動來踐行集團領(lǐng)導(dǎo)“認認真真做好每一件事”的諄諄教導(dǎo)，盡職盡責(zé)，教書育人，同時對自己的每一項工作做到高標(biāo)準、嚴要求。從來不敢對教學(xué)存有幸運心理，從來不敢對自己產(chǎn)生懈怠思想，從來不