精選狼教案匯總7篇

第頁(yè)共頁(yè)精選狼教案匯總7篇精選狼教案匯總7篇狼教案篇1一、活動(dòng)名稱：音樂游戲兔子和狼二、活動(dòng)目的：1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)慣用動(dòng)作來表示歌曲的意思。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。三、設(shè)計(jì)思路小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?，玩中學(xué)，玩中獲得開展?！锻米雍屠恰愤@那么游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。2、難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動(dòng)作。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、兔子頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。六、活動(dòng)流程情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移七、活動(dòng)過程1:情景感知(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我如今就講給你們聽好嗎?(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》的故事。一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每煽鞓妨?。他們歡快的蹦啊,跳啊,好似把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。突然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。2:體驗(yàn)理解(1):談話:師:小朋友們,老師剛剛講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模擬)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是假如發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開場(chǎng)玩吧?！步o幼兒戴頭飾〕(2):游戲內(nèi)容〔伴隨音樂〕(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,絕望的走了。(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子?！?〕內(nèi)化遷移師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。狼教案篇2七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對(duì)音色、節(jié)奏的變化可以準(zhǔn)確地聽辨，是他們非常喜歡的動(dòng)畫人物，性格特征鮮明，容易形成比照。因此我將故事與動(dòng)作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流，合作的樂趣，增進(jìn)情感溝通。一、活動(dòng)目的1.幼兒可以投入到音樂游戲中，體驗(yàn)音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂感覺。2.幼兒可以根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動(dòng)作，〔撞、暈、抓、逃等〕，轉(zhuǎn)換為對(duì)音樂的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。3.幼兒可以積極參與活動(dòng)，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，迅速保住自己抓住別人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音響、MP5、圖譜三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作，并愉快地表現(xiàn)出來〔撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機(jī)智〕大膽表達(dá)。難點(diǎn)：幼兒可以雙手分角色表演音樂，迅速逃離，準(zhǔn)確抓住。四、活動(dòng)過程〔一〕導(dǎo)入隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？幼：好。師：那和我一起隨音樂跳舞吧〔圍圓圈在教室跳，初步感知音樂〕［在初步感受音樂的過程中，半數(shù)幼兒可以自主隨音樂做動(dòng)作，局部幼兒只能跟隨老師的動(dòng)作變換調(diào)整自己動(dòng)作。反思主要原因：1、幼兒對(duì)外國(guó)音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)才能要鍛煉］〔二〕、根本局部1、故事《喜羊羊和灰太狼》師：寶貝們，剛剛跳得快樂嗎？幼：快樂。師：你覺得音樂是什么感覺的？〔幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂的感受〕幼：歡快的，有意思，很好玩，很累［幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在外表體驗(yàn)上，(教案)也是比擬局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識(shí)將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗(yàn)］2．講故事、做動(dòng)作，理解音樂〔講故事，幼兒逐個(gè)學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動(dòng)作〕一天，灰太狼和喜洋洋在村子里漫步，走到一路口“咣”——？〔撞到了一起〕1、撞、害怕師：a.撞到一起心里什么感覺？幼：害怕b.你是怎樣害怕的？找出做得好的示范一下〔配音樂〕c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做〔xxxΙxxxΙ撞到了很害怕［幼兒對(duì)害怕的感覺很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因?yàn)樵谟螒?，大家在害怕的時(shí)候，都是面帶微笑的做出上述動(dòng)作。反思：假如為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時(shí)的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］2〕、暈師：剛撞到一起頭會(huì)怎樣？幼：疼、暈、兩眼冒金星師：你是怎樣頭暈？請(qǐng)小朋友做暈的動(dòng)作，示范〔配樂〕［暈的動(dòng)作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個(gè)幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。反思：主要是幼兒對(duì)狼和羊的動(dòng)畫形象理解深化，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么老師要做的功課是全面理解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進(jìn)展引導(dǎo)］3〕、抓、逃師：回過神來狼會(huì)怎樣？幼：抓羊師：羊會(huì)怎么樣呢？幼：逃跑練習(xí)暈——抓，暈——逃的動(dòng)作〔配樂〕4〕、給人物加動(dòng)作怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？找出好的大家一起學(xué)〔狼—五指張開；羊—伸出食指〕三、幼兒隨音樂表演1、分開角色表演羊先上場(chǎng)師：我們先請(qǐng)喜羊羊上場(chǎng)，好嗎？幼：好〔幼兒伸出食指〕師：小羊遇到狼，會(huì)往哪里逃？幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右［幼兒對(duì)用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動(dòng)作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。反思：改變提示語(yǔ)言：動(dòng)動(dòng)你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］第一遍音樂：初步感受動(dòng)作與樂曲的聯(lián)絡(luò)及感覺第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次〔三次〕灰太狼出場(chǎng)師：如今我們請(qǐng)灰太狼出場(chǎng)，注意狼兇狠的樣子。第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動(dòng)作第四遍音樂：狼和羊同時(shí)上場(chǎng)，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼，第二排當(dāng)羊?！灿變夯ハ嗤娴煤芸鞓?，只是，對(duì)于要狼抓羊的時(shí)機(jī)，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。反思：缺少提早示范，狼和羊的合作玩法〕師：羊沒被抓住，擺什么造型？幼：自主表達(dá)師：狼沒抓住羊，會(huì)怎樣？幼：生氣〔引導(dǎo)幼兒擺出“我還會(huì)再回來”的經(jīng)典造型?！车谖灞橐魳罚航粨Q角色再來一遍〔注意完畢造型〕第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個(gè)大圓圈，我們來游戲第七遍音樂：雙手分角色表演〔左手當(dāng)狼，右手當(dāng)羊〕〔難度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大局部幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間〕四、活動(dòng)延伸師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺?。幼：累，好玩師：為什么不希望羊被抓??？幼：仁慈，得意，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭(zhēng)【幼兒對(duì)課程隱性目的的理解，反映出幼兒內(nèi)心對(duì)真善美的追求和希望，幫助他們形成仁慈的人格和英勇機(jī)智的品質(zhì)】五、活動(dòng)完畢下課，下次再見！狼教案篇3活動(dòng)目的1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2.在合作游戲中，體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件不同樂器人手一份活動(dòng)過程一、觀察繪本封面1．孩子們今天我?guī)砹艘粋€(gè)故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。像狼一樣，那是不是狼?〔像狼一樣肯定不是狼〕(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)二、欣賞繪本、理解情節(jié)老師講述P1～3。1．孩子們故事里莫卡想干什么呀?2．莫卡為什么想要自由自在?幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?老師：莫卡只能叫幾下?為什么?幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是"5"。3．哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時(shí)，老師可以理解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)小結(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對(duì)吧？三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？1．老師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。2．老師出示樂器。"這里有你們平時(shí)玩的樂器，待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段適宜的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？〔就是開心的興奮的自由自在感覺〕孩子們一起來感受一下吧？當(dāng)音樂開場(chǎng)你們就可以自由自在了？3．自由自在的感覺怎么樣，好不好?幼兒：會(huì)做出"很好……很亂……很吵……"等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)4．好，那么怎樣才能讓我們玩得很"HING",又可以聽到美妙的聲音。幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。老師：這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來5.老師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來?！舱覀€(gè)別做的好的孩子來表現(xiàn)一下〕四、欣賞繪本，感受結(jié)尾1．看看莫卡在干嗎?由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼："我要回家!我再也不要自由了!"2．閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？〔莫卡去學(xué)爬樹了〕直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們以后漸漸看好嗎？莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不分開我，我不分開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書。"你瞧，莫卡。"米雪說，"你真有點(diǎn)像狼!"哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。可我過得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，"我自由了!"他大叫，"像狼一樣好自在!"他大叫："世界就是我的啦!"很快，莫卡餓了。他想："沒事，我會(huì)自己找東西吃，就像狼一樣。"可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪、想念家："不過，我還有一件事要試試。"他對(duì)著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來"嗷……"突然，山谷里傳來了同樣的聲音"嗷……"莫卡嚇呆了："是……狼!"他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。他終于跑回了家。米雪正在著急地找他："哦，你回來啦!"他們擁抱在一起，多么快樂。以后，米雪和莫卡相親相愛，你不分開我，我不分開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……狼教案篇4教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目的：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。2、通過理論活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，結(jié)實(shí)地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和英勇的表演力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、提醒課題。3、故事梗概。問：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。5、老爺爺出場(chǎng)2、片段二，小鳥出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng)7、動(dòng)物們的反映4、片段四，貓出場(chǎng)8、智斗9、放繩10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系彼得—弦樂四重奏——英勇堅(jiān)決小鳥——長(zhǎng)笛——乖巧活潑鴨子——雙簧管——笨拙貓——單簧管——狡猾的狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)展表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)展評(píng)獎(jiǎng)。狼教案篇5【活動(dòng)根據(jù)】《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長(zhǎng)笛〔小鳥〕、圓號(hào)〔狼〕、弦樂〔彼得〕、木管小號(hào)〔獵人〕等來表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，合適幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)歷的實(shí)際程度，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。【活動(dòng)目的】1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的興趣性。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、配有故事的音樂。2、蠟筆、紙。3、大森林的PPT。4、對(duì)樂器有二定的理解。【活動(dòng)過程】〔一〕欣賞音樂故事1、初步欣賞T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？〔出示大森林PPT，完好欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象?！?、再次欣賞T：聽到里面有誰(shuí)？3、找音色T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物？〔出示樂器PPT理解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)?！场捕吵醪奖硌菀魳饭适?、做故事角色的道具〔在理解故事里不同音色代表不同角色根底上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等?！?、觀摩老師表演看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)展表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。3、分組分角色表演幼兒分為三四組，每組中都包含完好的故事角色〔彼得、狼、爺爺、小鳥等〕，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。小百科：狼〔拉丁名：CanislupusLinnaeus〕cites附錄等級(jí)：Ⅱ保護(hù)等級(jí)：國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺興旺。犬齒及裂齒興旺；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度；齒式為。狼教案篇6一、活動(dòng)目的1.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述，并進(jìn)展合理想象，猜想故事情節(jié)。2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的情景模擬，感受故事的興趣性。3.理解狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，從中領(lǐng)悟到友善待人可以化敵為友。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.PPT《狼大叔的紅燜雞》2.圖片三幅〔煎餅、甜甜圈、蛋糕〕、一盤小餅干。三、活動(dòng)過程〔一〕分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒考慮猜想。1.出示文字“狼”。師：這是什么字？在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物？2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的？〔廚師〕你是從哪里看出來的呢？〔頭戴廚師帽，手拿烹飪大全〕請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢？〔喜歡美食〕3.出示文字“雞”。師：剛剛看見了狼，如今又來了一只雞，你會(huì)想到些什么？4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的？〔臉上有笑容〕它有沒有害怕，逃走呢？猜猜這是為什么呢？師：到底發(fā)生了一件什么事情？我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。〔二〕觀看ppt第1-4幅圖,分析^p畫面，猜想故事情節(jié)。1.出示ppt一。分析^p：狼大叔在干什么？〔吃東西〕從哪里看出東西已經(jīng)吃完了？〔盤子空了，魚只剩骨頭了〕它如今的樣子是在干什么？〔想事情〕想什么事情呢？〔請(qǐng)幼兒模擬狼下頓想吃什么，說說喜歡的美食〕2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正適宜。3.出示ppt三。分析^p：狼大叔在干嗎？〔抓雞〕雞媽媽又沒有發(fā)現(xiàn)呢？〔沒有〕狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)現(xiàn)它。〔狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面〕情景表演：老師扮演雞媽媽，幼兒模擬狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。4.出示ppt四。分析^p畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽？〔沒有〕為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢？〔播放錄音——假如有什么方法，能讓這只雞長(zhǎng)的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了〕〔三〕看ppt第5-8幅圖，理解故事開展，學(xué)說老狼的話。1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。師：狼大叔為了讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞？去送東西的.時(shí)候，還說了什么話？一起學(xué)一學(xué)。師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？〔惡意的行為〕3.情景表演：幼兒模擬狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語(yǔ)氣說說?！菜摹秤^看ppt第9-13幅圖，觀察分析^p畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展講述，理解故事情節(jié)。1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了？它想干什么？〔請(qǐng)幼兒完好地說一說〕猜猜它此時(shí)的表情怎樣？2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰(shuí)的家〔母雞家〕門上寫著什么〔小雞之家〕猜猜家里還會(huì)有誰(shuí)？〔雞寶寶〕狼大叔它在干嗎？〔偷看〕你從哪里看出來？他有時(shí)怎么想的呢？〔播放錄音——這只雞如今一定肥的像個(gè)氣球了〕3.出示ppt11。師：這時(shí)，門突然翻開了，發(fā)生了什么事？〔狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好似在歡送狼大叔〕母雞會(huì)說什么呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會(huì)怎么說呢？你們看，它們是怎么做的？〔小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失〕狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的？〔你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗緛韷男模且コ缘裟鸽u的，卻沒想到受到了母雞一家的歡送和感謝，有些意外，有些不好意思?！?.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情?！参濉忱斫夤适碌慕Y(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。師：狼后來有沒有吃到紅燜雞？為什么沒有吃它們？〔因?yàn)槟鸽u一家友好地對(duì)待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開場(chǎng)的想法?！澈髞硭质窃趺醋龅?？〔送小餅干給小雞吃〕你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎？〔六〕品味餅干。師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝?！财摺吃u(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。1.你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？你覺得這是一只怎樣的狼？〔對(duì)啊，這是一只廚藝高超，得意有親切的狼，所以會(huì)稱呼它為狼大叔，而且它很仁慈〕2.我們還要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)什么？〔向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會(huì)動(dòng)腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們?！?．另外，這個(gè)故事中有沒有聞到一股什么味道？〔愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最后也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干〕四、活動(dòng)延伸語(yǔ)言區(qū)提供圖書讓幼兒完好的閱讀故事，簡(jiǎn)單的進(jìn)展故事表演。活動(dòng)反思：《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來看都非常具有興趣性，也有一定的懸念。文本打破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違背“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，漸漸改變了印象，成了如今得意仁慈的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人可以化敵為友這一理念。整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問題比擬廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒答復(fù)的形式開展，這樣活動(dòng)就比擬單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過修改我又進(jìn)展了一次試教，在這一次的活動(dòng)過程中，我對(duì)教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深化。經(jīng)過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思?；顒?dòng)過程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三個(gè)畫面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描繪也是一樣的。但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說狼大叔的心理描繪時(shí)語(yǔ)氣過于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急迫”這一點(diǎn)來由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒有更好地表現(xiàn)出來。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開門尖叫起來這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)展了一系列啟發(fā)式的提問：“猜猜，母雞會(huì)叫什么？她為什么會(huì)尖叫？以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深化的引導(dǎo)下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？假如你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一局部孩子們能隨著我的提問引導(dǎo)去大膽想象、猜想、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔本來想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動(dòng)了。這一次的開課活動(dòng)讓我理解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語(yǔ)言較豐富，教態(tài)親切，問題的設(shè)置掌握的比擬好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)離不開幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝！狼教案篇7活動(dòng)目的1、通過這個(gè)故事讓幼兒在遇到事情的情況下能動(dòng)腦筋，形成一般的自保常識(shí)；2、小朋友簡(jiǎn)單的平安技能如：①一個(gè)人在家不能隨意給生疏人開門；②自己不能隨意承受生疏人的食物、禮品；③當(dāng)與爸爸媽媽走散時(shí)，給爸爸媽媽打或者打110找警察叔叔幫助等。3、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒在生活中如何進(jìn)步平安意識(shí)；2、在遇到問題的時(shí)候自己能主動(dòng)想方法保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備1、磁帶、錄音機(jī)；2、鏡子、滑石粉、籃子、青草；3、針、線團(tuán)、小羊頭飾、大灰狼頭飾及各種道具；4、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》、《always》、《einkleinesliedcandee》?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入手指游戲——紅番茄〔進(jìn)步小朋友的積極性和參與性以及整頓紀(jì)律〕老師：“好了小朋友們請(qǐng)坐好，老師要給小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：年紀(jì)不大，胡子一大把，身上雪白，總愛叫媽媽。小朋友們知道這是什么嗎？〔小羊〕我們來學(xué)一學(xué)小羊怎么叫。”小朋友：“咩咩……咩咩……”老師：“小朋友真棒。今天呀，老師要給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《狼與七只小羊》?！?、主題老師生動(dòng)形象、清楚地講述一遍《狼與七只小羊》的故事。從前有只漂亮的羊媽媽。她生了〔請(qǐng)小朋友伸出小手一起數(shù)到七〕七只小羊，小羊們長(zhǎng)得非常的得意！而且他們還很英勇很聰明……大灰狼淹死了，它們快樂的歡呼了起來……〔故事完畢〕老師以提問的方式復(fù)述一遍故事。老師：“羊媽媽生了幾只小羊？”小朋友：“七只小羊！”老師：“羊媽媽出門以后，誰(shuí)出現(xiàn)了呀？”小朋友：“大灰狼！”老師：“大灰狼來了幾次?。俊毙∨笥眩骸叭?！”老師：“羊媽媽回家以后發(fā)現(xiàn)家里發(fā)生了什么事情呀？”小朋友：“小羊們被大灰狼吃掉了！”老師：“最小那只小羊躲到了哪里沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)??？”小朋友：“鬧鐘后面！”老師：“最后羊媽媽用什么方法救出了小羊呢？”小朋友：“她用剪刀剪開了大灰狼的肚子，救出了小羊，還在肚子里面裝滿了石頭。大灰狼去喝水的時(shí)候掉進(jìn)河里淹死了。”老師：“對(duì)啦！小朋友們，讓我們一起來表演一下這個(gè)故事好嗎？”〔好！〕3、詮釋故事情景表演場(chǎng)景一：小羊家〔冰箱、電視、洗衣機(jī)、小布偶、一扇門〕情景交待：請(qǐng)一位老師扮演羊媽媽，一位老師扮演大灰狼，一位小朋友扮演起床的小羊，另外一位小朋友扮演躲在鬧鐘后面那只小羊。旁白：從前有只漂亮的羊媽媽，她生了……〔請(qǐng)小朋友伸出小手一起數(shù)到七〕七只小羊，小羊們長(zhǎng)得非常的得意！而且他們還很英勇很聰明……第一只小羊：“我肚子好餓啊，我得去找點(diǎn)東西吃。呀！冰箱里面什么都沒有了！……媽媽！媽媽！冰箱里面什么都沒有了，我要吃東西！”羊媽媽：“喲！冰箱里面還真的什么都沒有了，我得到集市上去給你們買點(diǎn)吃的，可是我又不放心我的孩子自己在家。我得告訴他們不能隨意給生疏人開門，大灰狼長(zhǎng)什么樣子?！薄才园祝簣A圓的眼睛，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，黑黑的爪子，硬硬的尾巴！〕旁白：于是羊媽媽放心地拎著籃子出門了，小羊們?cè)诩彝鎯旱煤荛_心，可就在這個(gè)時(shí)候有人來敲門了。大灰狼第一次出現(xiàn)了。大灰狼粗聲粗氣地說：“小羊快給我開門，我是媽媽。”小羊們來到門前看了看，說：“你不是我們的媽媽，我們媽媽穿著白顏色的衣服，細(xì)細(xì)的聲音才不像你呢？你不是我們的媽媽！”于是大灰狼灰溜溜的走了。旁白：大灰狼來到集市上買了很多的滑石粉、一面鏡子，還給自己穿上了一件雪白的衣服。大灰狼第二次來到了小羊家，可是第二次小羊也沒有給開門，大灰狼就想我是哪里沒有做對(duì)呢？大灰狼想了半天。哦，原來我還有尾巴沒給包上，大灰狼把自己的尾巴給包上了又來到小羊家，這一次大灰狼裝著細(xì)細(xì)的聲音，穿著雪白的衣服，手里還拎著籃子，扮成羊媽媽的樣子來到小羊家門前敲門，這一次小羊們開門了，結(jié)果……小羊們發(fā)現(xiàn)是大灰狼，東逃