歌曲律動(dòng)游戲培訓(xùn)

歌曲律動(dòng)游戲培訓(xùn)第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月英語課堂中的歌曲律動(dòng)教學(xué)英語作為一門語言，是人們進(jìn)行溝通和信息交流的工具。心理學(xué)研究表明，小學(xué)階段是兒童獲得語言的關(guān)鍵時(shí)期。英語歌曲律動(dòng)教學(xué)是一種藝術(shù)型教學(xué)方式，在實(shí)際的英語教學(xué)中有著不可代替的作用。歌曲律動(dòng)，因其詞句簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛，吸引著孩子們求知的目光，陶冶著孩子們的情操，熏陶著孩子美麗的心靈。

第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》更重視情感教育，基礎(chǔ)階段的英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在英語教學(xué)中得到美的享受，在日常教學(xué)中我們可以經(jīng)常運(yùn)用英文兒歌進(jìn)行輔助教學(xué)。只要教師精心設(shè)計(jì)、合理利用，它可以很好地服務(wù)于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，就能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，收到意想不到的教學(xué)效果。

第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月英語歌曲律動(dòng)教學(xué)的本質(zhì)（一）英語歌曲律動(dòng)本身具有藝術(shù)性。在英語課堂上，英語歌曲律動(dòng)就是教師與孩子們溝通、分享美的感受的最好媒介。許多英語歌曲律動(dòng)簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶，輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師適當(dāng)編排的動(dòng)作，也給學(xué)生提供了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，音樂的美妙旋律極大地促進(jìn)了兒童對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。這正是英語教學(xué)所需要的效果，也是“輕輕松松學(xué)英語”的目的。

第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律?？茖W(xué)的教育過程應(yīng)當(dāng)符合受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。小學(xué)階段的兒童活潑好動(dòng)、注意力不夠集中、自制力差，但模仿能力強(qiáng)，愛唱愛跳。學(xué)習(xí)的成效很大程度取決于學(xué)習(xí)的興趣。鮮明、生動(dòng)、形象的英語兒歌符合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展要求。教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得開心，真正做到寓教于樂、樂教樂學(xué)，也使英語兒歌像其他兒歌一樣，成為兒童學(xué)習(xí)和日常生活中不可缺少的一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月英語歌曲律動(dòng)教學(xué)的作用（一）調(diào)節(jié)情緒，營(yíng)造氛圍。課前，我們通常組織學(xué)生唱英文歌曲，這時(shí)，如果我們能穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的律動(dòng)，他們會(huì)更加興奮。

由于律動(dòng)節(jié)奏明快、氣氛熱烈，孩子們會(huì)手舞足蹈，拍掌應(yīng)和，跟著錄音一起唱起來，更有趣的是他們模仿的惟妙惟肖，令你開心不已，這樣就自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的氛圍。我們的感覺是一開始上課，學(xué)生的注意力還比較集中，但到了課中間，許多學(xué)生就有點(diǎn)分心了，尤其是一、二年級(jí)的小學(xué)生，我們這時(shí)可以及時(shí)利用律動(dòng)調(diào)節(jié)一下氣氛，讓他們放松放松，適當(dāng)休息。第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)，培養(yǎng)語感。學(xué)唱英文律動(dòng)能幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)單詞的記憶和課文學(xué)習(xí)有不可忽視的作用。我們知道，讓學(xué)生靈活有效地用英語進(jìn)行交流，才是英語教學(xué)的根本目的。要培養(yǎng)學(xué)生有純正的語音、較好的語感，就要讓學(xué)生充分接觸英語提供多說、多練的機(jī)會(huì)。律動(dòng)兒歌語音語調(diào)優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)有趣，我們可以把它當(dāng)作一種練說的方法，尤其是低年級(jí)的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，是形成語感的好時(shí)機(jī)，在不斷的聽讀中，語音語調(diào)會(huì)起到潛移默化的影響。

第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）自編律動(dòng)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。在英語教學(xué)中，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據(jù)需要，自己進(jìn)行創(chuàng)造，自編歌曲律動(dòng)，來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn)，對(duì)鞏固記憶有一定效果。

可以讓學(xué)生互相拍手說，加上節(jié)奏，并且可以用其它單詞進(jìn)行替換，在反復(fù)操練中，學(xué)生更快記住單詞、句型。同時(shí)，也可以讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)的歌曲律動(dòng)編成不同的順口溜，提高他們的想象力。學(xué)唱英文歌曲律動(dòng)是鞏固學(xué)生興趣的有效手段，也是學(xué)生掌握知識(shí)的過程。學(xué)唱英文歌曲律動(dòng)能突破難點(diǎn)，化難為易，促使學(xué)生加深印象，鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)。

第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月STthemesongThemagicthatuneedIsthereinsideurheadIt’salluneed2flyacrosstheskyTheworldiswide,butuhaveitallinsideUrasupertot,uonlyhave2tryCome,let’sjumpandrunWe’veonlyjustbegunLet’suseourheartsandalllearnhow2flyWe’lllaughandhavesomefunEachandeveryoneUrasupertot,uonlyhave2try(repeat)第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月OnyourmarkOnurmarkgetsetandgogogoOnurmarkgetsetandgogogoComeoncomeonChipucandoitOnurmarkgetsetandgogogoGoChipgoChiprunrunrunGoChipgoChiprunrunrunComeoncomeonChipucandoitChipwonhooray第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月MayIwatchTVMayIwatchTVMayIwatchTVNononoNononoWashurfaceGetinbedBrushurteethGoodnight*2第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月Ruready2goRuready2goUh-huhRuready2goLet’sgoYesyesLet’sgo*3HowaboutuLet’sgo*3HowaboutuUh-huhLet’sgo第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月ClassroomsongSh!

bequietMakeacircleRaiseurhand*3Bigandround*3Sh!bequietMakealineandRaiseurhandthensitdownListen*3Color*3第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月游戲第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月游戲的分類（一）按內(nèi)容劃分

1、字母類游戲

2、詞匯類游戲

詞匯是英語的重要組成部分，但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無味的，為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感覺，讓學(xué)生在看、聽、說、觸摸、動(dòng)的過程中輕松記憶單詞。

第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月3、語音類游戲

語音是人和人之間交流的有聲語言，是聽、說、讀、寫“四會(huì)”的基礎(chǔ)。語音教學(xué)階段較枯燥，在游戲當(dāng)中教或鞏固語音既不會(huì)使孩子感到乏味無興趣，又能訓(xùn)練孩子正確的辨音和發(fā)音。

4、句型類游戲

句型教學(xué)是英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。句型教學(xué)主要體現(xiàn)語言的結(jié)構(gòu)。但少兒英語教學(xué)的目的并非一定讓學(xué)生掌握語法規(guī)則，而是讓學(xué)生的語言表達(dá)更加規(guī)范。通過游戲，可以喚起學(xué)生們豐富的想象，激發(fā)他們用所學(xué)到的詞匯和句型表達(dá)自己的思想。

第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月5、對(duì)話類游戲

對(duì)話是少兒英語教學(xué)的核心，它體現(xiàn)了語言的交際能力。情景表演游戲是對(duì)話教學(xué)中最受孩子歡迎而又最常使用的游戲。

6、數(shù)字類游戲

在數(shù)字教學(xué)中，孩子的聽說反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)，如果一味命令學(xué)生讀背，學(xué)生會(huì)厭倦，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而會(huì)降低學(xué)生的興趣。開展體態(tài)語游戲能達(dá)到輕松記憶的效果。

第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）按能力的發(fā)展劃分

1、考記憶

記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在字母、詞匯、語音教學(xué)中，可做“what’smissing”的游戲。

2、比反應(yīng)

少兒英語課程教學(xué)要利用學(xué)生各方面反應(yīng)快的特點(diǎn)，進(jìn)行高密度、快節(jié)奏的強(qiáng)化訓(xùn)練，使孩子的學(xué)習(xí)情緒始終處于亢奮狀態(tài)，在大量快速的操作中進(jìn)行日常英語對(duì)話。

第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月3、賽速度

賽速度游戲主要是靠小組合作完成，以小組為單位比速度。比賽的內(nèi)容一般為說話游戲（如傳話游戲）、操作游戲（如根據(jù)所聽到的內(nèi)容拼單詞等）和比運(yùn)用英語解決問題的速度的游戲（如讓孩子在有限定的時(shí)間內(nèi)去完成盡量多的任務(wù)，如借東西，找失主等）。

第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月4、快觀察

游戲中所提供給學(xué)生觀察的材料包括圖像和文字兩大類。如圖像需要學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，并用相關(guān)詞語談?wù)摵蛥R報(bào)觀察的結(jié)果。文字觀察往往是指在一組文字材料中，按要求快速找出有關(guān)內(nèi)容，如在以下一串字母中按從左到右方向找出所學(xué)過的單詞sithatenewhoureaday第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）教師在游戲教學(xué)中的角色

游戲教學(xué)首先要由教師事先以教學(xué)內(nèi)容為素材設(shè)計(jì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有序的開展。游戲教學(xué)體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)規(guī)律。

1、教師要了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技能

游戲教學(xué)具有明確的目的性，但是對(duì)于兒童來說，游戲一旦有了任何強(qiáng)迫性，便失去了本身的意義。所以游戲教學(xué)要使學(xué)生真正成為游戲的主體，要使兒童參加游戲教學(xué)的活動(dòng)成為他們內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，這就要求教師能將教學(xué)目的和內(nèi)容與游戲的內(nèi)容與規(guī)則巧妙的結(jié)合起來。

游戲教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教師要做好游戲前材料和場(chǎng)地的準(zhǔn)備活動(dòng)。3、教師要講清游戲規(guī)則：要善于運(yùn)用肢體語言，演示比直接講解效果要好得多。

4、教師要保證全體同學(xué)參與

既要保證學(xué)生的主體地位，又要使游戲能圍繞教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，教師必須做到使全體學(xué)生都成為游戲的主體。這是保證教學(xué)質(zhì)量的要求，也是衡量游戲教學(xué)成功與否的標(biāo)志。

第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月5、注意游戲過程中的公平性。好勝、好表揚(yáng)是兒童的天性，游戲的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制給學(xué)生無限的激動(dòng)。學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果和老師給自己的評(píng)價(jià)，一個(gè)不公平的結(jié)果會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，甚至對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理。

6、教師在游戲中要及時(shí)調(diào)控

在游戲過程中，小學(xué)生往往由于過度興奮和對(duì)游戲規(guī)則的不熟悉而產(chǎn)生一些“混亂”的情況，教師要善于觀察全局，教師此時(shí)不能失態(tài)發(fā)火，要耐心用“及時(shí)剎車法”“表揚(yáng)法”來鼓勵(lì)學(xué)生，有序而有規(guī)則的進(jìn)行游戲。

第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月7、注意游戲的操作時(shí)間。教師要把握好游戲時(shí)間，時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，下次再玩這類游戲就沒有了熱情；時(shí)間過短，一來學(xué)生會(huì)掃興，二來游戲的“運(yùn)用語言”的目的也沒有達(dá)到。游戲時(shí)間的長(zhǎng)短既要參照學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展水平和認(rèn)知水平，也要教師根據(jù)學(xué)生的興趣、能力及教學(xué)內(nèi)容加以安排。

8、教師在游戲結(jié)束后要善于小結(jié)和評(píng)價(jià)

游戲結(jié)束后，教師要結(jié)合游戲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，避免小結(jié)出來的知識(shí)、技能與游戲毫無關(guān)系。教師要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同小結(jié)，讓學(xué)生各抒己見，相互評(píng)價(jià)或推選出小組代表進(jìn)行小結(jié)，然后由教師加以提煉后做出總的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)者，鼓勵(lì)差者，保持全體學(xué)生的熱情和興趣。

第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）游戲教學(xué)在少兒英語課堂教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)機(jī)與作用

1、課前運(yùn)用，鼓舞學(xué)生熱情

教師往往為了能將學(xué)生的注意有效的轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂開始階段常常設(shè)想一些辦法如：值日生報(bào)告，有的教師進(jìn)行一些口語的開場(chǎng)白等。這些開場(chǎng)白存在著一個(gè)缺點(diǎn)：僅是一個(gè)人或一小部分人在表演，其他人則充當(dāng)觀眾。因此，教師可以嘗試運(yùn)用集體游戲，使每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式進(jìn)行作好全員準(zhǔn)備。

第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月2、課中運(yùn)用，促進(jìn)新知吸收

游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程與學(xué)生在游戲中的情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容通過多樣化的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出來，就為他們吸收新知識(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)和潛在表現(xiàn)力提供了條件。教師精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容密切配合的游戲能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容如學(xué)單詞、句型、語音等。游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月3、課后運(yùn)用，樂學(xué)不倦

一堂課結(jié)構(gòu)合理的課有新課的導(dǎo)入、新知的傳授、實(shí)踐練習(xí)、鞏固運(yùn)用幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。鞏固得好，可以收到事半功倍的效果。而這個(gè)階段也是學(xué)生最易感到疲勞的時(shí)間。心理學(xué)表明