六年級第一學(xué)期期末家長會課件

歡送參加家長會六年級五班本學(xué)期學(xué)生情況介紹多數(shù)同學(xué)積極上進(jìn)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。多數(shù)學(xué)生能做到尊敬老師。局部同學(xué)成績不夠穩(wěn)定。一批學(xué)生尚未養(yǎng)成進(jìn)入教室就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣。局部同學(xué)動力缺乏，對自己要求不高，導(dǎo)致成績達(dá)不到自己的實(shí)際水平。孩子成長的五個(gè)需求成長需要空間成長需要理想成長需要體驗(yàn)成長需要溝通成長需要肯定雙贏的訣竅讓孩子傾訴——坐下來聽與孩子平視——蹲下來看和孩子商量——相互尊重讓孩子決定——學(xué)會選擇給孩子寫信——巧妙的表達(dá)替孩子著想——留點(diǎn)面子向孩子抱歉——說聲對不起向孩子學(xué)習(xí)——能者為師孩子進(jìn)入危險(xiǎn)期，家長怎么辦？不能用原來的眼光來看待孩子不能用固有的方式來教育孩子孩子已經(jīng)慢慢變得復(fù)雜，如果家長還用原來比較簡單的方式進(jìn)行家庭教育，孩子一定會出問題。有的家長總是在說孩子小學(xué)時(shí)怎么怎么樣，現(xiàn)在怎么退步了？有的家長根本不參與孩子的學(xué)習(xí)過程，不了解他的思想動態(tài)，不清楚他的交往圈子，不知道他的成長需求，甚至還沉浸于自我陶醉中。有的家長教育孩子沒有長遠(yuǎn)打算和方案，沒給孩子確定每一學(xué)期、學(xué)年的階段性目標(biāo)，而是盲目從事，時(shí)冷時(shí)熱。有的家長并沒有隨著孩子年齡的變化而提高對孩子的要求。孩子接觸的東西多了，不良的影響多了，思考的問題多了，出工不出力的情況多了孩子的學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，這都會影響到考試成績。可想而知，一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績那么無從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你孩子的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成績。一般來講，初中課堂教學(xué)的內(nèi)容要比小學(xué)多很多，所以老師講課的速度也比小學(xué)老師快很多，這樣在課堂上復(fù)習(xí)穩(wěn)固的時(shí)間以及課內(nèi)作業(yè)練習(xí)勢必就比小學(xué)少了許多。在這種情況之下，我們催促孩子認(rèn)真做好課前的預(yù)習(xí)〔明確將要講的內(nèi)容的難重點(diǎn)，以及自己不明白的地方，讓孩子帶著問題進(jìn)課堂〕，當(dāng)孩子帶著問題進(jìn)課堂的時(shí)候，在課堂之上就會跟著老師的思路、節(jié)奏走，把所帶的問題弄懂弄透，然后通過課外作業(yè)的完成以及相應(yīng)的復(fù)習(xí)，自然而然知識就會得到穩(wěn)固。在小學(xué)的時(shí)候，孩子不僅在學(xué)習(xí)中有老師的幫助，就是在生活中也是處處被老師“扶著走〞，而中學(xué)更注重學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，老師不可能再天天都盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)。針對這種情況，我們在家庭之中一方面要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理知識，學(xué)會對知識進(jìn)行歸類和綜合；另一方面要教會孩子在預(yù)習(xí)的過程中如何畫出重點(diǎn)，提出自己的疑問等，同時(shí)要教會孩子課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，整理筆記，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。最后，發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績出現(xiàn)了下降的趨勢之后，首先，不要過分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分地分析自己“考試成績下降〞的原因，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以到達(dá)有重點(diǎn)、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。在生活上多給孩子一些溫馨的照顧，同時(shí)在言語和行動上要相信孩子，讓其自主、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。用語言和行為鼓勵孩子做最好的自己。父母對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。兩極分化天天在發(fā)生，導(dǎo)致優(yōu)者更優(yōu)、差者更差。對學(xué)習(xí)徹底失去興趣，會導(dǎo)致

1.心理問題：自卑、消極，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭世情緒

2.從其他方面尋找樂趣，穿著、發(fā)型等外表變化來吸引別人眼球打架、頂撞老師來表示自己的與眾不同網(wǎng)吧——到虛擬世界中尋求解脫3.世界觀、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，直至走上犯罪道路?，F(xiàn)在局部高年級學(xué)生情況已經(jīng)很嚴(yán)重。家長如還引不起重視，可能導(dǎo)致遺憾終生。不要等管不了了再想管，晚了。九年級有五六個(gè)孩子長期不上學(xué)燙發(fā)、撒謊嚴(yán)重七年級學(xué)生考試期間頂撞監(jiān)考老師家長已經(jīng)失控電視經(jīng)常報(bào)道的中學(xué)生惡性事件發(fā)生幾點(diǎn)建議對孩子進(jìn)行積極心態(tài)的訓(xùn)練參與孩子的學(xué)習(xí)過程了解他的思想動態(tài)清楚他的交往圈子知道他的成長需求學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)要有長遠(yuǎn)的方案和階段性目標(biāo)〔不只是學(xué)習(xí)上的〕對孩子進(jìn)行積極的正確的世界觀和價(jià)值觀教育，讓孩子能明辨是非對孩子進(jìn)行感恩教育孩子年齡在增長思想在開展家長的管理方式要隨之改變知道自己孩子的重大缺點(diǎn)而不采取措施或認(rèn)為時(shí)間還早，是不負(fù)責(zé)任。說自己管不了，是推卸責(zé)任。到底誰說了算？“誰付出得多，誰就收獲得多。〞這句話同樣適用與家長。假期本卷須知平安防火、防