2010數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

2010數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嗜好黨的教育事業(yè)。一學(xué)期回去，我還積極主動(dòng)應(yīng)邀出席各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。順從學(xué)校的工作精心安排，協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，主動(dòng)，任勞任怨。本學(xué)期我擔(dān)任一，二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期回去，我自始至終以深入細(xì)致，精細(xì)的治學(xué)態(tài)度，勤奮，堅(jiān)持不懈的精神專門從事教學(xué)謝澤生。作為數(shù)學(xué)教師，我能深入細(xì)致制度計(jì)劃，側(cè)重于教學(xué)理論，深入細(xì)致教學(xué)和備考，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上等每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽見各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)建議進(jìn)行幼兒教育，并使學(xué)生掌控不好數(shù)學(xué)知識(shí)。還特別注意以德為本，融合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層薛漢，多方面，多角度回來培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面搞出的：2?課堂上的情況。1.課前準(zhǔn)備工作工作：在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的自學(xué)情境，同時(shí)，也側(cè)重于對學(xué)生自學(xué)能力的培3?必須提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)，有意思，缺乏自控能力，常在自學(xué)上無法按時(shí)順利完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于自學(xué)低的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我深表重實(shí)效比較，沒更多的時(shí)間回來輔導(dǎo)他們，并使這部分學(xué)生的成績總是不理想。養(yǎng)育，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中自學(xué)，在主動(dòng)探究中自學(xué)。課堂上，始終以學(xué)生的自學(xué)為主體，把自學(xué)的主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)交學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，并使學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)，學(xué)生自己能順利完成的，我絕不包辦代替。比如自學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起回來超市買菜的情景，喚醒學(xué)生的自學(xué)性欲，然后分小組合作探究算理，最后得出結(jié)論了二種算法，喚醒了同學(xué)們的自學(xué)性欲。碰到直觀的教學(xué)內(nèi)容，我就認(rèn)輸并使學(xué)生自學(xué)，稀奇古怪的地方明確提出回去，由老師和同學(xué)們共同解決，并使學(xué)生的智慧，能力，情感，心理贏得滿足用戶。學(xué)生變?yōu)榱俗詫W(xué)的主人，自學(xué)變?yōu)榱怂麄兊氖袌鲂枨?，研?xí)中存推斷出，研習(xí)中存樂趣，研習(xí)中存問鼎，高度高度關(guān)注全體學(xué)生，特別注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的急于特別注意，并使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，喚醒學(xué)生的情感，并使他們產(chǎn)生悠閑的心境，創(chuàng)造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，消解了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，特別注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。（2）了解學(xué)生舊有的科學(xué)知識(shí)技能，了解他們的興趣，仍須和習(xí)慣，知道他們自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)可能會(huì)存哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(1)深入細(xì)致鉆研教材，掌控教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控科學(xué)知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)齊哪些資料，怎樣才能教導(dǎo)不好。（3）考量教法，解決如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生，涵蓋如何非政府教材，如何精心安排每節(jié)課的活動(dòng)。一份耕耘，一份問鼎，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我