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五年級家庭教育第一課教學設計《珍愛生命》、《作息規(guī)律身體好》教學設計教學目標:1、了解五年級孩子的特點。2、讓家長了解自己孩子是否知道珍愛生命,及珍愛生命的重要性。3、和孩子一起感受生命存在的美麗,享受生活帶來的快樂;做孩子的榜樣,和孩子一起熱愛生活,珍愛生命。4、讓家長們認識到培養(yǎng)良好習慣對孩子成長的重要性。5、通過學習、討論,讓家長懂得培養(yǎng)孩子良好作息習慣的方法,并嘗試運用。6、家長們交流、分享在培養(yǎng)孩子良好作息習慣的好方法。教學重難點:1、讓家長了解自己孩子是否知道珍愛生命,及珍愛生命的重要性。2、做孩子的榜樣,和孩子一起熱愛生活、珍愛生命。3、通過學習、討論,讓家長懂得培養(yǎng)孩子良好作息習慣的方法,并嘗試運用。教學準備:教學多媒體課件、視頻教學流程:一、導入新課:各位家長朋友大家好,我是老師,為了桃李滿天下,您是家長,為了子孫耀門楣,總之,都是為了孩子的成長進步,今天我們聚在一起,不顧舟車勞頓,不嫌冷風四起,拉開了五年級家長學校開啟的帷幕,今天我們學習的內容是《珍愛生命》和《作息規(guī)律身體好》,我相信,家長學校能給我們想要的收獲。給大家講個故事,有一個加油站剛剛搞完微笑面對顧客、全方位服務的培訓,一位司機開車進來大喊一聲:“200塊錢的?!?位服務生過來,面帶微笑一位給顧客遞水,一位幫著擦車,還有一位圍著車轉圈,干嘛呢?檢查輪胎!司機愣了片刻,更大的聲音喊了一聲:“我趕路,要加油!”三個人同時愣了,他們忘了最重要的事情!各位家長朋友,您知道自己的孩子在這個急功近利、以考分為標尺的時代,成長到現在,他最需要的是什么嗎?好,要想了解孩子真正的需要,必須了解孩子目前的狀態(tài)。五年級的孩子:1、智力發(fā)育:經過了智力發(fā)展的第二個高峰期,孩子大腦的發(fā)育完成了具體形象思維到抽象邏輯思維的飛躍。2、心理發(fā)育:10-11歲,處于青春期前期(內心有獨立和依賴的沖突),他們開始關心自己身體的發(fā)育(有困擾),關注自己的內心需要,友誼萌芽,交往面開始擴大,開始反駁父母(希望獨立),講究個性,在意同學的評價,尤其是異性同學的評價。3、道德發(fā)展由他律階段轉向自律階段。4、五、六年級是孩子個性發(fā)展的關鍵期,成長特別需要榜樣的力量(老師和家長要花大力氣引導孩子,做孩子的榜樣)。二、講授新課《珍愛生命》1、導入。各位家長、老師,小學五年級的孩子伴隨著自我意識的發(fā)展,對問題也有了自己“小小”的看法,雖然片面或者幼稚,但是自己不知也不愿承認,并且開始有意識地“捍衛(wèi)”自己的權力,有時會將“小小”的挫折無限放大、沖動行事,可能還會危及生命。今天我將和大家一起探討如何引導孩子珍愛生命。先跟大家分享一個真實的案例《生命帶來的反思》:南京一中化學老師黃侃的女兒在荷蘭留學時因忍受不了強迫癥的痛苦而自殺,然而讓父母自責的是孩子8年的強迫癥,父母竟沒有發(fā)覺,作為一名教育工作者,黃侃開始反思。女兒上幼兒園時,由于黃侃夫妻倆工作較忙,于是將她送去寄宿學校?!叭缃駚砜?,當時對她太殘忍了,那么小的年紀,正是在父母身邊撒嬌淘氣的時候,卻一個人孤單地住在學校。”黃侃后悔地說?!緵]有養(yǎng)成與孩子溝通的習慣】“另外,我對女兒的關心過于物質化,而在精神上交流得太少,我對她的精神世界缺少了解,這也是中國大多數父母的問題所在?!秉S侃說,女兒曾經也和她交流過感情上的問題,“但我是個粗線條的人,有時候大大咧咧,對這種事不太敏感。”黃侃也坦言,在學習上,女兒也承受著一定的壓力?!八龑W習成績一直不錯,我也沒有對她有太高的要求,但是一旦考試沒考好,我也會旁敲側擊地鞭策一下她。”現在回想,黃侃發(fā)現女兒在心理上的問題早已隱約出現,“只要碰上大考,她就出不了好成績,這就是心理壓力過大造成的?!蔽沂亲鲂睦碜稍兊?,當我看到那些來訪的孩子那么小就在承受著強迫、抑郁、焦慮等癥狀帶來的痛苦時,我對自己的孩子要求標準開始降低,只要健康、快樂就好。除此之外,我一定要讓孩子明白一個道理:生命像時間一樣,失去了就永遠沒有了!有困難,不要怕,爸爸媽媽和你一起面對。(有的孩子天真的認為,自己的生命可以像游戲里的人物一樣,通過補血可以再生。)2、課本內容討論。請大家看課本上的案例并討論兩個案例中孩子輕生的原因,也可以討論現實生活中自己知道的例子。討論結果總結:①家長的問題:對孩子的關心不夠、自私、態(tài)度差、情緒差等。②孩子自身的原因:心理承受力過低、缺乏與人溝通的能力、缺乏愛心和責任心,總之在家庭中的安全感極差。我們怎么去做,可以避免自己的孩子出現類似現象呢?首先我們要先了解自己孩子目前的狀況:做測評題,了解孩子現狀。(課本p-8)3、專家建議(見課本,有改動)。①覺察并關注孩子的需要,。提高孩子抗挫折能力(給孩子無條件的愛和欣賞)。舉例:我家的失敗獎給孩子無條件的愛和欣賞。作為父母,孩子呱呱落地時我們的欣喜是純粹的,我們的愛是單純的、無條件的,只是因為他是我們的孩子而已。隨著孩子不斷地長大,我們發(fā)現,他的表現還會影響到周圍人對自己的看法,所以我們就容易讓虛榮蒙蔽自己的愛,開始按照自己的意愿給孩子提各種要求給各種評價,如果不滿甚至還會訓斥和打罵,這樣孩子會失去安全感,做事前焦慮緊張,失敗后抑郁,情緒低落。我們家有一個特殊的獎項,叫“失敗獎”。一次考試,孩子語文只考了67分,很忐忑的拿給我看,我知道他心理很不安,打開卷子瀏覽了一下說:“孩子,還不錯,對的題比錯的多?!彼读?,吃驚的看著我,我沖他微笑的點了點頭,他小聲說:“媽媽,我同桌說,她要是考這么點分,她媽媽就打死她了。”我說:“放心吧,媽媽最愛的永遠是孩子不是分數?!笨此c頭我又說:“媽媽陪你看看那些錯題好不好?”他松了一口氣,爽快的答應了。第一遍,他把錯題中自己會做得題改正了,我看了看,能得80分左右,第二遍我陪他把每一道還沒有做出的題讀三到五遍,結果是又有一部分的題會做了,再看試卷,只有一兩道題不會,我就趁機幫他邊查書本講解,他聽的很認真,結果全部做對。一看時間,一個半小時過去了。我很高興,說:“寶貝兒,你真棒!你今天能夠做到把自己會做的題改好,還把不會的題有耐心的讀好幾遍,又做出好幾道,最后還那么有耐心的聽會媽媽講完題,為了這三點,我今天要給你一個獎勵一100塊錢以內的玩具隨便挑!”他帶著懷疑而興奮的心情跟我沖向了信譽樓,最后還得到了買一贈一的好處一一德克士大餐一頓!從此在家庭內部設立了這個獎項---失敗獎。我知道,因為這個獎項,我的孩子內心是安全的,再也不會因為沒有做好什么事情而害怕焦慮,遇到困難挫折他會靜下心來分析,踏下心來思考,盡管這個獎項到現在只用過那一次(后來的考試,成績一直不錯),我相信,我的孩子在今后的人生歷程中,不會被任何困難打倒!這就是無條件的愛和欣賞的力量!和孩子一起討論生命的來源(可以描述孩子出生時,大人的欣喜),

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