中小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)

中小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)7篇

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，為了能夠更好地記錄自己教學(xué)工作內(nèi)容,身為一名職業(yè)老師,應(yīng)當(dāng)懂得如何書寫自己的心得體會(huì)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是我整理的中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)7篇，僅供參考。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇1】

本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過程中，能夠堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對新課改的熟悉有了進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著實(shí)行多種方法去提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和提高同學(xué)解決化學(xué)問題的力量。首先我引導(dǎo)同學(xué)對高中化學(xué)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的學(xué)問系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)學(xué)問分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)試驗(yàn)等四個(gè)部分，每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對化學(xué)學(xué)問有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對某個(gè)部分的學(xué)問及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機(jī)化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，緣由在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到生疏，從而產(chǎn)生了畏難的心理。

針對這種狀況，通過例題分析引導(dǎo)同學(xué)得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對化學(xué)更有信念了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，同學(xué)的化學(xué)成果在理綜中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓同學(xué)自己去探究學(xué)問，只在5月下旬我的一次公開課上，我實(shí)行了“在學(xué)中教”的方法，讓同學(xué)在課堂上去自己分析例題，然后依據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問題。

當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們仔細(xì)分析總結(jié)的神情，我才發(fā)覺自己錯(cuò)了，始終以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果經(jīng)常是同學(xué)聽課時(shí)一聽就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象；那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的同學(xué)課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為消失了問題，這應(yīng)當(dāng)成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是我開頭轉(zhuǎn)變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)覺了自己的不足，提高了自己的熟悉。

總之學(xué)無止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的歡樂。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期，為此我始終對高三化學(xué)教學(xué)有具體的方案，注意教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇2】

今日，我有幸參與了尚義縣20__年學(xué)校語文國培方案“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)中，對我觸動(dòng)最大的是趙建中老師的四班級作文教學(xué)和講座《如何引導(dǎo)同學(xué)寫作》。

張建中老師是全國語文培訓(xùn)的首席專家，張老師已經(jīng)62歲了，從給同學(xué)上課到給我們講座，這三個(gè)小時(shí)內(nèi)始終始終站著，只見他時(shí)而彎腰親切地和同學(xué)溝通;時(shí)而用他那暖和的大手拍拍孩子的肩膀;時(shí)而又翹起大拇指微笑著夸贊同學(xué)。他高大的身材微微地向前傾著，語重心長地引導(dǎo)同學(xué)、熱忱的鼓舞同學(xué)、毫不吝嗇的確定、欣賞同學(xué)。就是這樣一個(gè)60多歲的老人，他卻能背不計(jì)其數(shù)的文章!為了讓我們能理解學(xué)校作文的教學(xué)技巧，他不厭其煩地像對待同學(xué)一樣慈愛地給我們講解。張老師一上臺就直接告知我們說：“寫作其實(shí)很簡潔，就是用孩子們自己的手寫自己的生活?！钡拇_，張老師的兩節(jié)課，沒有用太多ppt，也沒有用cai課件。但是，兩節(jié)課里雖然沒有花里胡哨的東西，卻無處不精彩，無處不實(shí)在。

當(dāng)然，最令我難以遺忘的是他對同學(xué)作文的指導(dǎo)。這次親自傾聽張老師的作文教學(xué)，我明白了一個(gè)道理：同學(xué)作文水平的提高，不僅要做好寫作前的引導(dǎo)和寫作中的指導(dǎo)，更重要的是寫作前的教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)好的預(yù)設(shè)，就是一節(jié)勝利作文課的基石。當(dāng)同學(xué)們基本完成了自己的寫作后，張老師開頭了對同學(xué)作文的點(diǎn)評。只見他全身心地傾聽同學(xué)讀，并且時(shí)不時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)評幾句。對于寫的很空洞的，不符合實(shí)際的內(nèi)容，張老師會(huì)再次嚴(yán)格要求孩子去認(rèn)真觀看，用通順的語言去表達(dá)。很有急躁的教孩子們說完整的話、以及用詞的精確?????。這節(jié)課張老師主要是讓孩子們寫寫新結(jié)識的老師，重點(diǎn)是外貌描寫。鼓舞孩子們走到教室后面與一些素不相識的老師們交談、交伴侶，孩子們剛開頭還唯唯諾諾，很害怕，但是后來漸漸的和老師生疏了，聊了有關(guān)工作、學(xué)習(xí)、讀書、抱負(fù)等方面的問題，這就是為孩子們創(chuàng)設(shè)了寫作的素材，并且為孩子們提前預(yù)設(shè)了好多的具體提綱，讓同學(xué)們有的放矢，覺得寫作并非是一件難于上青天的事情。其實(shí)寫作來源于自己每天的生活瑣事。張老師教學(xué)語言的精確?????得體、機(jī)靈奇妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對同學(xué)作文點(diǎn)評中，他對同學(xué)的習(xí)作逐詞逐句地進(jìn)行點(diǎn)評，盡量要求同學(xué)文從字順，表達(dá)清晰，這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了張老師超群的語言藝術(shù)。張老師留給我印象深的還有他對語言表達(dá)的重視。在進(jìn)行回答簡潔問題時(shí)，每個(gè)詞語該怎么讀他都有要求，特殊是指導(dǎo)說話結(jié)巴的、句子說不完整的同學(xué)。當(dāng)時(shí)，有個(gè)男生被抽起來讀自己的習(xí)作，讀得特別吃力，張老師叫停說：“你知道老師的要求嗎?必需要說完整的一句話，再讀?！敝钡酵瑢W(xué)讀出正常正確的語調(diào)才讓他過關(guān)。張老師的教學(xué)方法讓人借鑒的地方太多，我都不能一一舉例了。他在最終和我們溝通時(shí)告知我們，作文教學(xué)的關(guān)鍵就是要從基礎(chǔ)抓起：要重視讀書的習(xí)慣。他反復(fù)告知大家：作文教學(xué)就是教給同學(xué)如何感悟生活，如何用表達(dá)自己情感的語句去書寫。在今后的作文教學(xué)中，我將仔細(xì)研讀張老師的超群教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇3】

通過家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識到，首先，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們一些時(shí)間。據(jù)了解，每個(gè)班的同學(xué)家長大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí)，孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候，他們只是任憑問問他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多與孩子溝通，讓孩子了解父母對自己學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)父母的辛苦，這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。其次，要自覺讓孩子受苦。目前，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，父母溺愛孩子，只要孩子不說不。在家訪中發(fā)覺，一名同學(xué)幾乎每天都在花錢，這真是“不賺錢難”。父母應(yīng)當(dāng)意識到孩子的苦痛，讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求，有時(shí)他們不得不品嘗“被拒絕”的味道。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。父母必需為孩子制造一個(gè)暖和和諧的家庭生活環(huán)境。

在家訪過程中，通過與很多家長的溝通，他們大多特別重視教育，也有許多教育方法和閱歷。在家訪中，我們一一登記，作為今后工作的珍貴財(cái)寶。但當(dāng)我們聽說父母常常罵他們的孩子在家里,由于他們渴望期盼著自己的孩子,期盼他們的女兒,或者當(dāng)孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)完成老師交給的任務(wù)后,我們溫順地指出其不利影響,準(zhǔn)時(shí)訂正不好的教育方法,教父母一些依據(jù)因材施教的教學(xué)方法,同時(shí),關(guān)心家長建立對孩子教育的信念。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)受、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、共性氣質(zhì)等不同，同學(xué)的父母可以分為很多不同類型。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)對詳細(xì)問題進(jìn)行詳細(xì)分析，假如不轉(zhuǎn)變家訪的方式，有時(shí)會(huì)事半功倍甚至適得其反。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇4】

本次我家訪的班級一(4)班，訪問部分同學(xué)。我對所要訪的對象進(jìn)行肯定了解，并與班主任進(jìn)行肯定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級的表現(xiàn)狀況，以及在各科學(xué)習(xí)狀況。與受訪同學(xué)溝通一下爸媽上下班的時(shí)間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間，深化到幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。同學(xué)以及家長對我的到來表示歡迎。我簡要地說明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。

本次家訪下來普遍多數(shù)父母平常很忙，下班時(shí)間較晚，平常生活上由爺爺奶奶帶，這一點(diǎn)我告知家長再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培育同學(xué)的良好習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是特別重要，賜予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長要與同學(xué)多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽;家中無小事，到處是教育。

每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，一班級孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成，學(xué)會(huì)自我檢查等等，還有就是一個(gè)愛好的培育，這些與家長們溝通，他們都是很認(rèn)同這些?；蛟S這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。面對面促膝暢談，老師、家長彼此雙方溝通各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪，有點(diǎn)忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇5】

前幾天，我和王老師一起去小伴侶家里家訪。這次的家訪讓我們印象特殊深刻，由于這次去的兩個(gè)家庭，家長的教育觀念反差很大。

一位家長在家訪中告知我們，他對老師在大班布置作業(yè)給幼兒不是很贊同，雖然孩子到了大班，但他始終堅(jiān)持對自己孩子的教育以玩為主，沒必要過早地開發(fā)幼兒的智力。我們也向家長介紹了我們大班目前的課程設(shè)置，還是以主流的主題教學(xué)為主，注意孩子們的實(shí)際操作參加。但為了幼小連接的需要，我們會(huì)給孩子們布置一點(diǎn)家庭的書寫作業(yè)，包括自己名字和簡潔漢字的書寫。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)的確需要注意孩子們的愛好性和嬉戲性。

到了另一孩子家中，家長則對老師提出：應(yīng)當(dāng)多布置點(diǎn)作業(yè)給幼兒園帶回家做，要不然以后上學(xué)校會(huì)跟不上。孩子現(xiàn)在10以內(nèi)加減的速度太慢了、哪里哪里的幼兒園都有寫字的……

一個(gè)孩子的進(jìn)展，背后都是一個(gè)家庭的教育觀念和幼兒園教育相互作用的結(jié)果。作為老師，我們要面對班級內(nèi)30幾個(gè)孩子家長不同的熟悉和不同的要求，而且每個(gè)家長都有不同的觀念。就幼兒進(jìn)展的規(guī)律來說，我們比較贊同前面那位家長的說法，孩子的進(jìn)展是有肯定規(guī)律的，超越或違反孩子的進(jìn)展規(guī)律，以我們成人的觀念來引導(dǎo)孩子的進(jìn)展，這是不正確的。孩子在進(jìn)入一班級前，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要把學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加到孩子的身上。我們不應(yīng)當(dāng)剝奪孩子們僅有的幼兒園歡樂時(shí)間。

當(dāng)家長的教育觀念和幼兒園的教育理念不同時(shí)，盼望我們能共同努力，遵照幼兒進(jìn)展的科學(xué)規(guī)律，查找適合孩子的教育方法，共同助力孩子的健康成長。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇6】

8月30號早上幼兒園組織全體老師職工學(xué)習(xí)了向“最美老師“張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下，老師張麗莉?qū)⑼瑢W(xué)推向一旁，自己卻被搌到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了中國人。老師張麗莉勇救同學(xué)的感人事跡經(jīng)過媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特殊是學(xué)校老師中引起劇烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。

她在同學(xué)生命平安受到嚴(yán)峻威逼的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出、舍己救人把身命留給同學(xué)，把死的危急留給自己，以自己柔弱身軀支撐起一片生命的天空，她那見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民老師的良好形象，有的說老師的獻(xiàn)身精神像蠟燭燃燒自己卻照亮別人;有的人說老師的高尚品行像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠，這些贊譽(yù)對張麗莉老師來說可謂受之無愧，實(shí)至名歸的“最美老師”。

首先，要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張麗莉老師為了這個(gè)畢業(yè)班失去太多了，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了同學(xué)失去了今后將是很大的圓滿，對比之下，我們只要比平常多付出一點(diǎn)，我們身上都會(huì)閃爍著張老師的影子。

其次，張老師的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)，我今后在本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，對工作負(fù)責(zé)，對班上的每位幼兒就像自己的小孩一樣對待，讓他們在園能歡樂度過，要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方好多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中將自己對張麗莉的事跡落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的態(tài)度伴隨我，讓我的樸實(shí)人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)【篇7】

家訪是老師和家長聯(lián)系、溝通的一種