學(xué)校圖書角圖書管理制度電子版（二篇）

第3頁共3頁學(xué)校圖書角圖書?管理制度電子版?書是知識(shí)的源?泉，是開發(fā)孩子?智力的鑰匙，設(shè)?立校園圖書角，?引導(dǎo)孩子愛讀書?、會(huì)讀書、讀好?書，可以讓孩子?從小養(yǎng)成熱愛書?籍、博覽群書的?好習(xí)慣，并在讀?書活動(dòng)中豐富知?識(shí)、開闊視野、?活躍思維、陶冶?情操。為了有?效地管理好學(xué)校?圖書，更好地、?充分地發(fā)揮校園?圖書角的作用，?在學(xué)校中形成良?好的讀書氛圍，?激發(fā)孩子讀書的?興趣，同時(shí)也為?了鍛煉孩子的能?力，特制定“校?園圖書角”管理?辦法。一、圖?書來源1、學(xué)?生可以帶自己喜?歡的圖書放到圖?書角，與大家一?起____。書?上寫上自己的名?字，老師也會(huì)進(jìn)?行登記。2、?熱心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?老師及社會(huì)人士?捐助的圖書。?二、管理細(xì)則?1、學(xué)生可自由?選擇喜愛的圖書?，每人每次限拿?一本書，看完后?歸還原位，整齊?擺放。借閱的圖?書只可以在圖書?角、教室看，不?能帶回家，如遇?特殊情況，可向?老師報(bào)告申請(qǐng)。?2、要愛護(hù)書?籍，不得在書上?亂寫、亂畫、圈?點(diǎn)，或撕扯、折?疊、污損。對(duì)于?不愛護(hù)書籍的同?學(xué)，將給予批評(píng)?教育，甚至通報(bào)?批評(píng)。3、圖?書角開放和閱讀?時(shí)間。每天課余?時(shí)間或自由活動(dòng)?時(shí)間。三、獎(jiǎng)?勵(lì)制度為了鼓?勵(lì)孩子們多借書?、多讀書、會(huì)讀?書，同時(shí)也為了?鍛煉孩子們的能?力，培養(yǎng)孩子們?的責(zé)任心，每學(xué)?期還將評(píng)出“讀?書小博士”，并?給予獎(jiǎng)勵(lì)。同?時(shí)，也希望老師?、同學(xué)們繼續(xù)捐?贈(zèng)圖書，為圖書?角增添光彩，讓?我們的圖書角發(fā)?揮最大的作用。?最后，愿圖書角?帶給大家的每一?天都是快樂和充?實(shí)的。巨野縣?東城中學(xué)校團(tuán)委?學(xué)校圖書角圖?書管理制度電子?版（二）書是?知識(shí)的源泉，是?開發(fā)孩子智力的?鑰匙，設(shè)立校園?圖書角，引導(dǎo)孩?子愛讀書、會(huì)讀?書、讀好書，可?以讓孩子從小養(yǎng)?成熱愛書籍、博?覽群書的好習(xí)慣?，并在讀書活動(dòng)?中豐富知識(shí)、開?闊視野、活躍思?維、陶冶情操。?為了有效地管?理好學(xué)校圖書，?更好地、充分地?發(fā)揮校園圖書角?的作用，在學(xué)校?中形成良好的讀?書氛圍，激發(fā)孩?子讀書的興趣，?同時(shí)也為了鍛煉?孩子的能力，特?制定“校園圖書?角”管理辦法。?一、圖書來源?1、學(xué)生可以?帶自己喜歡的圖?書放到圖書角，?與大家一起分享?。書上寫上自己?的名字，老師也?會(huì)進(jìn)行登記。?2、熱心的學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)老師及社會(huì)?人士捐助的圖書?。二、管理細(xì)?則1、學(xué)生可?自由選擇喜愛的?圖書，每人每次?限拿一本書，看?完后歸還原位，?整齊擺放。借閱?的圖書只可以在?圖書角、教室看?，不能帶回家，?如遇特殊情況，?可向老師報(bào)告申?請(qǐng)。2、要愛?護(hù)書籍，不得在?書上亂寫、亂畫?、圈點(diǎn)，或撕扯?、折疊、污損。?對(duì)于不愛護(hù)書籍?的同學(xué)，將給予?批評(píng)教育，甚至?通報(bào)批評(píng)。3?、圖書角開放和?閱讀時(shí)間。每天?課余時(shí)間或自由?活動(dòng)時(shí)間。三?、獎(jiǎng)勵(lì)制度為?了鼓勵(lì)孩子們多?借書、多讀書、?會(huì)讀書，同時(shí)也?為了鍛煉孩子們?的能力，培養(yǎng)孩?子們的責(zé)任心，?每學(xué)期還將評(píng)出?“讀書小博士”?，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。?同時(shí)，也希望?老師、同學(xué)們繼?續(xù)捐贈(zèng)圖書，為?圖書角增添光彩?，讓我們的圖書?