小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)2000字系列

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如何寫(xiě)好自己的工作總結(jié)呢？時(shí)間不等人，驀然回首，這段工作經(jīng)歷讓我學(xué)到了不少。是時(shí)候?qū)ξ覀兊墓ぷ鬟M(jìn)行一個(gè)總結(jié)了，工作總結(jié)，和職場(chǎng)影響力息息相關(guān)，下面是欄目小編為你精心整理的“小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計(jì)劃的要求，以“爭(zhēng)做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題，有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來(lái)學(xué)?！懊咳艘还?jié)公開(kāi)課，每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實(shí)踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教育論壇等展示活動(dòng)，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。

2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理。“名師”的培養(yǎng)要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長(zhǎng)，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。

3、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生讀書(shū)活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主，開(kāi)展全校性的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)展了不同內(nèi)容的讀書(shū)活動(dòng)，一二年級(jí)以新三字經(jīng)為主，三四年級(jí)以背誦古詩(shī)詞為主，五六年級(jí)以論語(yǔ)為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng)，班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開(kāi)展閱讀小講活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書(shū)心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開(kāi)展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書(shū)交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示，提高了學(xué)生的讀書(shū)積極性與主動(dòng)性。教師開(kāi)展了每月讀一本教育專(zhuān)著活動(dòng)，讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)5000余字，札記2000多字。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài);同時(shí)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。

2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測(cè)→階段性檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過(guò)程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

4、召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)了本次抽測(cè)工作，結(jié)合市教育局教育活動(dòng)，結(jié)合成績(jī)匯總情況對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。各班主任進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括了成績(jī)分析、存在問(wèn)題、下步打算三個(gè)主要方面。

三、扎實(shí)開(kāi)展教育科研推進(jìn)課程改革

1、認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng);要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，讓“六個(gè)一”更具可操作性，不流于形式。

2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。

縱觀(guān)一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規(guī)范等。針對(duì)這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇2

一學(xué)期來(lái)，我校在素質(zhì)教育的旗幟下，緊緊圍繞“科研興校是開(kāi)拓素質(zhì)教育的成功之路”來(lái)不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，“以科研促教改，以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，舉辦講座，樹(shù)立正確的科研教育思想。

為了解決老師們?cè)陂_(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題，我們購(gòu)買(mǎi)、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。除此之外我們還邀請(qǐng)了教科所的專(zhuān)家到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專(zhuān)題講座，使老師們對(duì)我校的課題研究工作高度重視，也解決了課題研究中的一些難題。

二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中。

“科研興?！币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。

九月，我校召開(kāi)了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì)，我校邵校長(zhǎng)作了“轉(zhuǎn)變觀(guān)念，投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎，富于創(chuàng)新，報(bào)告后老師們對(duì)課改有了深入的了解，大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫(xiě)下了濃重一筆也拉開(kāi)了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕，使我校的課改實(shí)驗(yàn)以一年級(jí)為基點(diǎn)向全校各年級(jí)擴(kuò)展。

實(shí)驗(yàn)至今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持把課改實(shí)驗(yàn)工作作為一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來(lái)抓。定期召開(kāi)會(huì)議，研究實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，有機(jī)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，對(duì)老師們的實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評(píng)估，及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗(yàn)中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外，自己還親自參加到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，任教課改課，帶頭上研究課、公開(kāi)課，為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下，我校教師參加課改的熱情高漲。

教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，根據(jù)大綱要求，以教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中，我們欣喜地看到教師們們的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化。在沒(méi)參加課題研究時(shí)，學(xué)校的教師教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，教師們的教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班，本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說(shuō)是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材，使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。

三、做好階段性總結(jié)，健全課題檔案。

在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中，我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，對(duì)課題活動(dòng)做到有課題計(jì)劃，有課題活動(dòng)記錄，有課題總結(jié)，做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性。教導(dǎo)處也成立科研專(zhuān)柜，及時(shí)地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔。

四、初見(jiàn)成效，積極鞏固、推廣。

我校的課改課題研究雖然只開(kāi)展了一年多時(shí)間，卻充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀(guān)念更新較快，掌握了多媒體的操作，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯墓歉?。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并積極參加各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)比，一學(xué)期來(lái)全校共有

36篇論文獲獎(jiǎng)。

在我校全體成員的共同努力下，我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展，我們將繼續(xù)積極投入課題研究，努力構(gòu)建“科研興教，科研興?！钡暮陚スこ?，開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)教育科研的新局面，我們正闊步邁進(jìn)。

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇3

**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題為中心，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》，開(kāi)展了一系列的課題研究工作，使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。

一、以賽促教，提高教師綜合素養(yǎng)能力

本學(xué)期，學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等比賽，積極組織教師參賽。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，全市共8名教師參加。我?？茖W(xué)教師利用暑期積極籌備，在比賽時(shí)沉著說(shuō)課，取得了好成績(jī)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我?？茖W(xué)教師認(rèn)真答題，做好實(shí)驗(yàn)操作，也取得了好成績(jī)，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

10月22-23日，學(xué)?？茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽，參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。

數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

語(yǔ)文素養(yǎng)顯魅力。11-12月，市、區(qū)組織開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，學(xué)校認(rèn)真籌備，積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)，彰顯了語(yǔ)文教師魅力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

通過(guò)這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率

教育科研的研究離不開(kāi)課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開(kāi)展課題研究時(shí)，結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃，立足常態(tài)課堂教學(xué)，積極開(kāi)展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽(tīng)課”等互惠教研活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，展示課題研究案例，匯報(bào)課題研究成果，實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂，預(yù)約聽(tīng)課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。

教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初，在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi)，上課教師執(zhí)教公開(kāi)課、說(shuō)課；聽(tīng)課教師及時(shí)評(píng)課；將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合，結(jié)合科研課題的目標(biāo)，不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開(kāi)展科研課題研究，將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究，提煉出教科研一體化的策略。

隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽，執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師，精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀(guān)，依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo)，教師認(rèn)真磨課，不斷磨練，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

預(yù)約聽(tīng)課注活力。預(yù)約聽(tīng)課，提前一周預(yù)約，讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備，不僅有課的準(zhǔn)備，更有心理的準(zhǔn)備，讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽(tīng)課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽(tīng)課，讓上課教師有著平和的心理，上出一節(jié)精彩的課。聽(tīng)完之后，聽(tīng)課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽(tīng)課、議課，大家聚在一起不像是評(píng)課，更像是好同事、朋友一起聊天一樣，彼此敞開(kāi)心扉，你說(shuō)我聽(tīng)，你建議我質(zhì)疑，互議互評(píng)，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來(lái)聽(tīng)評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來(lái)新的生機(jī)，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽(tīng)課、評(píng)課，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問(wèn)題中，找出它們的共性的問(wèn)題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問(wèn)題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開(kāi)展研究。研究出來(lái)的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏，共同發(fā)展，彼此依存。

三、各級(jí)課題扎實(shí)研究，提高教師教科研能力

目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》（jG13346）、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究（mjZ1418）。這三個(gè)課題雖然屬于不同類(lèi)別，立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同，研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題研究，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的，實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。

（一）課題研討提高理論素養(yǎng)

理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)?？茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性；有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。

20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議，以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討，又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn)，與老師們一起交流和分享，并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說(shuō)課中，讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議，借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，開(kāi)啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線(xiàn)，使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好，更能用得好。

市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日，市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》（mjZ1418）舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中，課題組老師展示了《校園的樹(shù)木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀(guān)察樹(shù)木，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上，再次開(kāi)展了拓展研究——觀(guān)察校園的樹(shù)。以一棵棵具體的樹(shù)木為研究對(duì)象，圍繞“樹(shù)”這一研究主題，開(kāi)展探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)樹(shù)木的整體形態(tài)特征：樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根，滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察記錄，展示活動(dòng)的成果，認(rèn)識(shí)生物的基本特征，更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物，激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀(guān)察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

匯報(bào)課結(jié)束后，聽(tīng)課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開(kāi)發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)，注重探究方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀(guān)察生命世界，認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹(shù)一葉。

市級(jí)小學(xué)科學(xué)專(zhuān)項(xiàng)課題研會(huì)上，一線(xiàn)教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，特級(jí)教師詳實(shí)的說(shuō)課講座，不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專(zhuān)項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩，更夯實(shí)了市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題的研究過(guò)程，展示了市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題研究的成果，為市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。20xx年12月11日，市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類(lèi)課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

（二）中期成果評(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果

中期成果交流斬獲佳績(jī)。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開(kāi)了20xx年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)校科學(xué)課題組積極整理課題研究資料，撰寫(xiě)、修改課題研究中期報(bào)告，向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè)，參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前，學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)各一個(gè)，都召開(kāi)了中期成果交流會(huì)，正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報(bào)告，匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上，在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題分組討論會(huì)上，課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流，獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專(zhuān)家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段，加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理，重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。

（三）積極整理課題研究材料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，做好結(jié)題準(zhǔn)備

省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題，課題組以及開(kāi)始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè)；省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。

課題組整理出這些成果之后，認(rèn)真撰寫(xiě)省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告，提煉研究成果，力爭(zhēng)課題順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)課題研究成果，并且能大力推廣與應(yīng)用。

四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題，促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣

向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》（jG13346）、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）這兩項(xiàng)課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結(jié)題。

11月23日，向山小學(xué)召開(kāi)省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專(zhuān)家有市教科院副院長(zhǎng)梅立新、劉決生老師；小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝；雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。

在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況，通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片，詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。

聽(tīng)完報(bào)告后，結(jié)題鑒定會(huì)專(zhuān)家查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見(jiàn)。最后結(jié)題專(zhuān)家組認(rèn)為：向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過(guò)程扎實(shí)，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。

學(xué)校省、市級(jí)課題，經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究，取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》（上、下冊(cè)）、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè)；提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》（jG13353）的子課題，在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào)，得到專(zhuān)家組一致好評(píng)。

課題順利結(jié)題后，課題組認(rèn)真修改報(bào)告，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院，期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的，形成定稿。各項(xiàng)研究過(guò)程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進(jìn)行參評(píng)。

五、市級(jí)語(yǔ)文課題立項(xiàng)

學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報(bào)課題，最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)漢語(yǔ)拼音有效課例研究》（mjG15035）被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開(kāi)題工作。

六、科研與教研并蒂開(kāi)成果豐碩

學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。

教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng)；教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng)；在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng)；在20xx年市電教作品類(lèi)評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在區(qū)讀書(shū)征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。

在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎(jiǎng)；在市、區(qū)“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。

學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。

今后，學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究，有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇4

鹿山小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。

一、健全組織規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)期初，成立了學(xué)?？蒲薪M。科研組成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量?？蒲薪M定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開(kāi)展課題研究觀(guān)摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

本年度，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題18項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究心得和課題個(gè)案，期末進(jìn)行一次階段性總結(jié)。同時(shí)，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)隊(duì)伍

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。編印“建構(gòu)主義”教育理論學(xué)習(xí)材料，分三個(gè)教學(xué)模式展開(kāi)學(xué)習(xí)與討論，撰寫(xiě)個(gè)案，并在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。

一年來(lái)，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)度的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“建構(gòu)主義教育理論”和網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收到了良好的效果。

為拓寬科研視野，學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師周一貫進(jìn)行了《發(fā)展多元智能與營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育相關(guān)性研究》專(zhuān)題講座，并請(qǐng)他為我校兩名年青教師的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)作了講評(píng)，使老師們收益非淺，并對(duì)我校申報(bào)更高層次的教育科研課題奠定了理論基礎(chǔ)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

把課題研究落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。一年來(lái)，有不少教師的教研論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。如韓斌老師在她承擔(dān)的課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問(wèn)題解決”式教學(xué)的研究》基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的論文獲嵊州市一等獎(jiǎng)；謝益紅老師的《地方美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)利用研究》課題階段性論文獲得嵊州市二等獎(jiǎng)；周燦飛、徐夏敏兩位老師分別在自己所研究的課題理論指導(dǎo)下執(zhí)教的課均獲紹興市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。

面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇5

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，半年來(lái)，低段語(yǔ)文教師密切配合，努力革新教法學(xué)法，有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，已全面提高本組教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)教育思想，打造和諧團(tuán)隊(duì)

全