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小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)2000字系列推薦更多專題:“小學(xué)”。
如何寫好自己的工作總結(jié)呢?時(shí)間不等人,驀然回首,這段工作經(jīng)歷讓我學(xué)到了不少。是時(shí)候?qū)ξ覀兊墓ぷ鬟M(jìn)行一個(gè)總結(jié)了,工作總結(jié),和職場(chǎng)影響力息息相關(guān),下面是欄目小編為你精心整理的“小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)”,請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇1
本學(xué)期的教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨,堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn),以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口,以服務(wù)育人為宗旨,以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo),立足科研興校,科研興教,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、抓好培養(yǎng)與提高工作,提升師資隊(duì)伍素質(zhì)
以人為本,主題帶動(dòng),突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計(jì)劃的要求,以“爭(zhēng)做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題,有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本,強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)?!懊咳艘还?jié)公開課,每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎(chǔ)上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實(shí)踐策略研究》為依托,加大該課題的研究工作,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教育論壇等展示活動(dòng),為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái),促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng),加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。
2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理?!懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng),促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長(zhǎng),也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用,實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
3、開展“書香伴我行”師生讀書活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主,開展全校性的讀書活動(dòng),同時(shí)結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn),開展了不同內(nèi)容的讀書活動(dòng),一二年級(jí)以新三字經(jīng)為主,三四年級(jí)以背誦古詩(shī)詞為主,五六年級(jí)以論語為主,進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng),班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開展閱讀小講活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書交流活動(dòng),使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示,提高了學(xué)生的讀書積極性與主動(dòng)性。教師開展了每月讀一本教育專著活動(dòng),讀書筆記書寫5000余字,札記2000多字。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)隨堂聽課、評(píng)課,及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài);同時(shí),幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),提高課堂教學(xué)效率。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測(cè)→階段性檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革,讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,大面積提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作,緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、召開畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作總結(jié)會(huì),全面總結(jié)了本次抽測(cè)工作,結(jié)合市教育局教育活動(dòng),結(jié)合成績(jī)匯總情況對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了深入淺出的分析,提出了明確的要求:即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上,全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理,強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度,學(xué)科教師要深入鉆研教材,抓住課堂教學(xué)主渠道不放松,千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。各班主任進(jìn)行了匯報(bào),匯報(bào)內(nèi)容包括了成績(jī)分析、存在問題、下步打算三個(gè)主要方面。
三、扎實(shí)開展教育科研推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng);要?jiǎng)?chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng),讓“六個(gè)一”更具可操作性,不流于形式。
2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題,積極開展課題研究。
縱觀一學(xué)期的工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;課題活動(dòng)開展還不夠規(guī)范等。針對(duì)這些問題,下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)
小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇2
一學(xué)期來,我校在素質(zhì)教育的旗幟下,緊緊圍繞“科研興校是開拓素質(zhì)教育的成功之路”來不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí),現(xiàn)將本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下:
一、組織學(xué)習(xí),舉辦講座,樹立正確的科研教育思想。
為了解決老師們?cè)陂_展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題,我們購(gòu)買、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫了讀書筆記。除此之外我們還邀請(qǐng)了教科所的專家到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專題講座,使老師們對(duì)我校的課題研究工作高度重視,也解決了課題研究中的一些難題。
二、營(yíng)造良好的科研氛圍,將課題研究融入日常教學(xué)中。
“科研興?!币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí),還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
九月,我校召開了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì),我校邵校長(zhǎng)作了“轉(zhuǎn)變觀念,投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎,富于創(chuàng)新,報(bào)告后老師們對(duì)課改有了深入的了解,大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫下了濃重一筆也拉開了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕,使我校的課改實(shí)驗(yàn)以一年級(jí)為基點(diǎn)向全校各年級(jí)擴(kuò)展。
實(shí)驗(yàn)至今,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持把課改實(shí)驗(yàn)工作作為一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來抓。定期召開會(huì)議,研究實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題,有機(jī)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),對(duì)老師們的實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評(píng)估,及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗(yàn)中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外,自己還親自參加到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,任教課改課,帶頭上研究課、公開課,為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下,我校教師參加課改的熱情高漲。
教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,根據(jù)大綱要求,以教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中,我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開始發(fā)生變化。在沒參加課題研究時(shí),學(xué)校的教師教學(xué)觀念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究,教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班,本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材,使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。
三、做好階段性總結(jié),健全課題檔案。
在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中,我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),對(duì)課題活動(dòng)做到有課題計(jì)劃,有課題活動(dòng)記錄,有課題總結(jié),做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性。教導(dǎo)處也成立科研專柜,及時(shí)地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔。
四、初見成效,積極鞏固、推廣。
我校的課改課題研究雖然只開展了一年多時(shí)間,卻充分顯示了它的生命力,收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快,掌握了多媒體的操作,特別是一部分中青年教師脫穎而出,成為了學(xué)??蒲泄ぷ鞯墓歉?。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫成論文并積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比,一學(xué)期來全校共有
36篇論文獲獎(jiǎng)。
在我校全體成員的共同努力下,我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開展,我們將繼續(xù)積極投入課題研究,努力構(gòu)建“科研興教,科研興?!钡暮陚スこ?,開創(chuàng)新世紀(jì)教育科研的新局面,我們正闊步邁進(jìn)。
小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇3
**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心,結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心,緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué),積極開展課題研究活動(dòng),帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中,在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》,開展了一系列的課題研究工作,使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。
一、以賽促教,提高教師綜合素養(yǎng)能力
本學(xué)期,學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說課、基本功、語文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課比賽展風(fēng)采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說課比賽,全市共8名教師參加。我校科學(xué)教師利用暑期積極籌備,在比賽時(shí)沉著說課,取得了好成績(jī)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我??茖W(xué)教師認(rèn)真答題,做好實(shí)驗(yàn)操作,也取得了好成績(jī),并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。
10月22-23日,學(xué)??茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽,參賽教師經(jīng)過實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽,也取得了一點(diǎn)成績(jī)。
數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月,市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。
語文素養(yǎng)顯魅力。11-12月,市、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,學(xué)校認(rèn)真籌備,積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經(jīng)過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學(xué)語文教師素養(yǎng),彰顯了語文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
通過這些大賽,促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力,以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
二、立足常態(tài)改革,提高課堂教學(xué)效率
教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時(shí),結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃,立足常態(tài)課堂教學(xué),積極開展課堂教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,展示課題研究案例,匯報(bào)課題研究成果,實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中,學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,預(yù)約聽課,立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來,促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍,以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初,在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中,學(xué)校共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi),上課教師執(zhí)教公開課、說課;聽課教師及時(shí)評(píng)課;將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合,結(jié)合科研課題的目標(biāo),不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),改變了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀,促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開展科研課題研究,將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體,實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究,提煉出教科研一體化的策略。
隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽,執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師,精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀,依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo),教師認(rèn)真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上,選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比,取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,提前一周預(yù)約,讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備,不僅有課的準(zhǔn)備,更有心理的準(zhǔn)備,讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽課,而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,大家聚在一起不像是評(píng)課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開心扉,你說我聽,你建議我質(zhì)疑,互議互評(píng),在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來聽評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生,形成良性循環(huán),促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。
常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施,給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力,帶來新的生機(jī),使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評(píng)課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問題中,找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里,自然就能從這些問題中提煉出科研課題,進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng),最后成為課題,再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中,進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。
三、各級(jí)課題扎實(shí)研究,提高教師教科研能力
目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè),分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(jG13346)、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究(mjZ1418)。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別,立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同,研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重,但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí),將這三個(gè)課題融合在一起,進(jìn)行課題研究,開展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的,實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。
(一)課題研討提高理論素養(yǎng)
理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)校科學(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性;有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面,闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面,引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。
20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議,以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討,又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體,將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn),與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說課中,讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲,以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議,借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng),開啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線,使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好,更能用得好。
市級(jí)專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日,市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》(mjZ1418)舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中,課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹木,在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上,再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對(duì)象,圍繞“樹”這一研究主題,開展探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)樹木的整體形態(tài)特征:樹冠、樹干、樹根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體,學(xué)生匯報(bào)觀察記錄,展示活動(dòng)的成果,認(rèn)識(shí)生物的基本特征,更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物,激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
匯報(bào)課結(jié)束后,聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià),注重探究方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界,認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹一葉。
市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會(huì)上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級(jí)教師詳實(shí)的說課講座,不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩,更夯實(shí)了市級(jí)專項(xiàng)課題的研究過程,展示了市級(jí)專項(xiàng)課題研究的成果,為市級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。20xx年12月11日,市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中,課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學(xué),更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的教師。
(二)中期成果評(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果
中期成果交流斬獲佳績(jī)。20xx年11月1日,馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)校科學(xué)課題組積極整理課題研究資料,撰寫、修改課題研究中期報(bào)告,向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè),參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前,學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)各一個(gè),都召開了中期成果交流會(huì),正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上,再次修改中期報(bào)告,匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上,在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專項(xiàng)課題分組討論會(huì)上,課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流,獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)校科學(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段,加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理,重視課題的過程性資料的整理與收集。
(三)積極整理課題研究材料,撰寫結(jié)題報(bào)告,做好結(jié)題準(zhǔn)備
省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題,課題組以及開始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè);省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。
課題組整理出這些成果之后,認(rèn)真撰寫省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告,提煉研究成果,力爭(zhēng)課題順利結(jié)題,實(shí)現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應(yīng)用。
四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題,促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣
向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(jG13346)、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)這兩項(xiàng)課題,歷經(jīng)兩年研究,終于順利結(jié)題。
11月23日,向山小學(xué)召開省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專家有市教科院副院長(zhǎng)梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。
在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況,通過大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片,詳實(shí)地介紹了研究的過程及成果。
聽完報(bào)告后,結(jié)題鑒定會(huì)專家查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為:向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過程扎實(shí),研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。
學(xué)校省、市級(jí)課題,經(jīng)過扎實(shí)有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》(上、下冊(cè))、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè);提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》(jG13353)的子課題,在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào),得到專家組一致好評(píng)。
課題順利結(jié)題后,課題組認(rèn)真修改報(bào)告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院,期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過不斷修改的,形成定稿。各項(xiàng)研究過程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好,等待遞交材料,進(jìn)行參評(píng)。
五、市級(jí)語文課題立項(xiàng)
學(xué)校組織語文、英語教研組申報(bào)課題,最終語文課題《小學(xué)語文低年級(jí)漢語拼音有效課例研究》(mjG15035)被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開題工作。
六、科研與教研并蒂開成果豐碩
學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實(shí)踐中,取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng);教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文實(shí)驗(yàn)說課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng);在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng);在20xx年市電教作品類評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng);在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。
在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,獲得二等獎(jiǎng);在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。
今后,學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇4
鹿山小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略,是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來,學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教,鑄造名師”的主題,扎扎實(shí)實(shí)開展工作,取得了一定成效。
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理,學(xué)期初,成立了學(xué)校科研組??蒲薪M成員主要來自各課題組,是學(xué)校教科研的骨干力量??蒲薪M定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動(dòng)態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動(dòng),承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
本年度,學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題18項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過程管理,學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案,根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)人員分工,落實(shí)研究任務(wù),定期舉行集體研究活動(dòng),撰寫研究心得和課題個(gè)案,期末進(jìn)行一次階段性總結(jié)。同時(shí),重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理,為明年的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)隊(duì)伍
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。編印“建構(gòu)主義”教育理論學(xué)習(xí)材料,分三個(gè)教學(xué)模式展開學(xué)習(xí)與討論,撰寫個(gè)案,并在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。
一年來,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程,組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)度的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“建構(gòu)主義教育理論”和網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),收到了良好的效果。
為拓寬科研視野,學(xué)習(xí)新的教育理念,學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師周一貫進(jìn)行了《發(fā)展多元智能與營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育相關(guān)性研究》專題講座,并請(qǐng)他為我校兩名年青教師的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)作了講評(píng),使老師們收益非淺,并對(duì)我校申報(bào)更高層次的教育科研課題奠定了理論基礎(chǔ)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
把課題研究落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,是開展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研,從而總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。一年來,有不少教師的教研論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。如韓斌老師在她承擔(dān)的課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問題解決”式教學(xué)的研究》基礎(chǔ)上撰寫的論文獲嵊州市一等獎(jiǎng);謝益紅老師的《地方美術(shù)課程的開發(fā)利用研究》課題階段性論文獲得嵊州市二等獎(jiǎng);周燦飛、徐夏敏兩位老師分別在自己所研究的課題理論指導(dǎo)下執(zhí)教的課均獲紹興市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。
面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,要認(rèn)真搞研究,要不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。
小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)篇5
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,半年來,低段語文教師密切配合,努力革新教法學(xué)法,有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué),已全面提高本組教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)教育思想,打造和諧團(tuán)隊(duì)
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