初中體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路首先我校的操場正在建設(shè)中，因此選擇了一片空場地進(jìn)行了教學(xué)，操場建好了，我們和我們的學(xué)生將會在新得塑膠場地上課，這是我們夢寐以求的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展”為中心，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會健身，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。本課設(shè)計(jì)以學(xué)生身心發(fā)展的要求、特點(diǎn)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，一種器材多種練習(xí)方法貫穿全課，注重學(xué)生個體自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢及克服困難的意志品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展擴(kuò)展廣闊空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究中獲得成功的喜悅。根據(jù)七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)中學(xué)生既進(jìn)行合作又參與競爭，培養(yǎng)學(xué)生勇攀高峰的精神，使全體學(xué)生體驗(yàn)趣中學(xué)、學(xué)中練、練中悟，在良好氣氛中自覺、自主、能動的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動所帶來的快樂，也為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)七年級初中學(xué)生的身心特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，本節(jié)課在教材選擇上，選擇“跨越式跳高”為主教材，以游戲“開口螺旋游戲”為熱身輔教材。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解跳躍基礎(chǔ)知識，發(fā)展跳躍能力。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)初步學(xué)會跨越式跳高基本技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)勇敢和克服困難的意志品質(zhì)及實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的理想。四、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)水平四和實(shí)際能力確定本課的重點(diǎn)為：助跑和起跳技術(shù)。難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接。五、器材準(zhǔn)備1、大墊子4個，小墊子12個。2、跳高架6個。3、錄音機(jī)1臺。4、平板電腦1臺。5、橡皮筋4根六、教學(xué)過程依據(jù)七年級學(xué)生的身心發(fā)展活動規(guī)律及教學(xué)過程，本節(jié)課的教學(xué)過程分為準(zhǔn)備部分（8分鐘）、基本部分（32分鐘）、結(jié)束部分（5分鐘）。（一）準(zhǔn)備部分。以開口螺旋游戲?yàn)闊嵘?，充分調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，激發(fā)運(yùn)動興趣。并且為基本部分的學(xué)習(xí)做好身心等方面的準(zhǔn)備。（二）基本部分。注意教法、學(xué)法上多樣性。首先，以自主練習(xí)的形式讓學(xué)生讓學(xué)生自由跳過橡皮筋，可以使多種玩法，通過看掛圖、讀動作做法，教師示范講解為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)跨越式跳高這一技能奠定基礎(chǔ)。接著，從小組練習(xí)過渡到在一定高度的橡皮筋上跳，讓學(xué)生產(chǎn)生更高的參與活動的熱情。自由跳、學(xué)生展示，學(xué)生學(xué)跳、教師示范跳、晉級跳的方法給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺。然后，根據(jù)學(xué)生的跳高差異教師設(shè)疑，讓學(xué)生討論探究，讓學(xué)生依據(jù)個人的情況自主選擇不同橡皮筋高度進(jìn)行練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需求。使每個學(xué)生在心理沒有壓力的情況下都能體驗(yàn)到成功的喜悅。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，從而達(dá)到區(qū)別對待共同提高。最后，是再小組討論再提高橡皮筋高度，讓學(xué)生更大發(fā)揮自己的潛力。（三）結(jié)束部分。在音樂的伴奏下師生一起做放松舞蹈，使學(xué)生生理指標(biāo)逐漸恢復(fù)到相對穩(wěn)定的水平，達(dá)到身心的愉悅。然后小結(jié)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，指出閃光點(diǎn)與不足。并且讓學(xué)生來說一說自己的學(xué)習(xí)感受。教材內(nèi)容跨越式跳高教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解跳躍基礎(chǔ)知識，發(fā)展跳躍能力

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會跨越式跳高基本技術(shù)

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)勇敢和克服困難的意志品質(zhì)

及實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的理想。結(jié)構(gòu)時間課的內(nèi)容組織教法與學(xué)練法教師活動學(xué)生活動開始部分10分一、課堂常規(guī)：體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。師生問好。宣布課的任務(wù)，提出目標(biāo)與要求。檢查服裝，安排見習(xí)生。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)二、開口螺旋游戲：規(guī)則：全班由四列橫隊(duì)變成四路縱隊(duì)，然后在教師的帶領(lǐng)下成一路縱隊(duì)圍成一個不封口的大圓。大圓越轉(zhuǎn)越小，最后再由內(nèi)向外跑，里面的人全部從小圓中解放出來，小圓慢慢變大，當(dāng)成為一個和原來差不多的大圓時再在教師的指揮下成四路縱隊(duì)，向左或向右轉(zhuǎn)便成了原來的四列橫隊(duì)。徒手操擴(kuò)胸運(yùn)動振臂運(yùn)動正壓腿運(yùn)動側(cè)壓腿運(yùn)動組織：四列橫隊(duì)。要求：聲音洪亮。組織：全班四列橫隊(duì)教法：教師講解、示范練習(xí)方法并指揮學(xué)生練習(xí)。要求：動作示范正確。組織：****************************************▲要求：快、靜、齊要求：后面的同學(xué)要跟緊前面的同學(xué)不要跑亂了。要求：活動充分，避免受傷。結(jié)構(gòu)時間課的內(nèi)容組織教法與學(xué)練法教師活動學(xué)生活動基本部分30分跨越式跳高：跨越式跳高動作方法：從側(cè)面沿直線助跑，與橫桿垂直的夾角約35～45度，左側(cè)助跑者右腿為起跳腿，左腿為擺動腿，右側(cè)助跑則相反。助跑應(yīng)逐漸加速，起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝積極向前上方擺起，當(dāng)擺過橫桿后，向桿下內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，兩臂下垂。過桿時，軀干向橫方向側(cè)倒并向起跳腿方向扭轉(zhuǎn)，兩臂上舉，同時起跳腿迅速向上高抬，完成跨越動作。過桿后，身體側(cè)對橫桿，用擺動腿先落地，接著起跳腿落地，稍有緩沖?？谠E：第一、助跑要快、有節(jié)奏。第二、起跳時要有力，迅速過渡到全腳掌起跳。第三、手臂擺動要快而有力，配合腿的擺動帶動身體向上騰起。重點(diǎn)：助跑和起跳技術(shù)難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接一、教學(xué)方式：1、自主跳橡皮筋練習(xí)2、出示掛圖，動作方法教師講解、示范。3、組織學(xué)生做分組練習(xí)。配輕音樂，讓學(xué)生在舒緩的背景音樂下練習(xí)，消除障礙恐懼癥。4、檢查指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),提醒注意安全。5、小組討論動作做法，并推薦一名同學(xué)展示。6、根據(jù)練習(xí)情況按技能分組進(jìn)一步練習(xí)。7、再小組研究再提高練習(xí)高度。二、教法：1、學(xué)生自主練習(xí)2、教師講解、示范，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3、教師巡回拍攝學(xué)生動作。4、讓學(xué)生小組交流練習(xí)心得，回放學(xué)生練習(xí)動作錄像并講解糾正學(xué)生錯誤動作。5、技能分組練習(xí)三、要求：1、動作示范正確。2、精講多練。3、以學(xué)生為主體一、練習(xí)方法：1、跳橡皮筋自主練習(xí)2、仔細(xì)觀察教師示范動作和掛圖動作及動作做法。3、讓體育小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、自覺性、紀(jì)律性。4、學(xué)生互相交流心得體會，再進(jìn)一步練習(xí)。5、根據(jù)技能水平分組。6、再互相交流心得體會，再提高練習(xí)。要求:1、練習(xí)時，同學(xué)之間相互指導(dǎo)、評價、幫助。2、認(rèn)真觀察教師及他同學(xué)動作。3、直腿擺躍，上下肢協(xié)調(diào)配合，保持身體平衡。4、助跑有節(jié)奏，起跳有力，過桿利落，落地注意緩沖，避免傷害發(fā)生，組織有序地進(jìn)行練習(xí)5、極積參與，勇于創(chuàng)新結(jié)束部分5分一、用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松。組織：成廣播體操隊(duì)形，原地踏步，跟音樂第一遍拍手臂，第二遍拍大腿，第三遍拍小腿。要求：學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，二、講評小結(jié)讓學(xué)生代表說說學(xué)習(xí)心得三、收交器材四、師生再見一、組織：全班集體進(jìn)行。二、教法：師生同做。三、要求：動作放松，不呆板。指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。一、組織隊(duì)形：◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆二、學(xué)練法與步驟：按音樂的節(jié)拍進(jìn)行。生理、心理都得到放松。形式多樣，不必死板。二、要求：充分放松，能說出體育強(qiáng)國夢的理想，認(rèn)真聽講評和課外練習(xí)。場地器材空曠場地一塊跳高架一副，橡皮筋6根，大墊子6塊小墊子12塊錄音機(jī)一臺平板電腦一臺預(yù)計(jì)生理負(fù)荷與練習(xí)密度課后小結(jié)全課平均心律100——115我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、拔高等激發(fā)學(xué)生的共同參與。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究中獲得成功的喜悅。通過自由跳、學(xué)生展示，學(xué)生學(xué)跳、教師示范跳、晉級跳的方法給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。其次師生的共同參與，教師正確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范動作。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。讓學(xué)生成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中還需要加強(qiáng)：及時糾正錯誤動作；加強(qiáng)組織紀(jì)律性，加強(qiáng)課堂的組織。課中最高心率120——140基本部分密度45%學(xué)情分析我所任教的是七年級的學(xué)生,學(xué)生的年齡特點(diǎn)是正處在接受新事物快,熱點(diǎn)切換快,身體發(fā)育快的三快特點(diǎn)中,他們對跨越式跳高有很強(qiáng)的新鮮感,好奇心。七年級女生跳躍基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過跨越式跳高。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，所以我采用提問方法讓同學(xué)們積極思考，感受、模仿、從而達(dá)到知識領(lǐng)域的目的，通過各種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的跳躍，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所以分層法來調(diào)動學(xué)生的積極性，來提高學(xué)生的跳躍能力，同時也讓沒有了解過自己運(yùn)動生理的學(xué)生，對這方面進(jìn)行一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)動的積極性。但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力，所以本次課時的教學(xué)中盡量的抓住有效的時間內(nèi)讓學(xué)生融入到新授內(nèi)容中。由于是第一次跨越式跳高的接觸,本次課解決的重難點(diǎn)就是在助跑與起跳,助跑與起跳銜接,因此本次課圍繞跨越式跳高展開了三個環(huán)節(jié)的教學(xué)。本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),采用了準(zhǔn)備部分---基本部分---結(jié)束部分三個板塊來展開教學(xué)。首先是準(zhǔn)備部分的開口螺旋游戲，接著是自主練習(xí)，緊跟著是看掛圖與講解示范練習(xí)，接著是學(xué)生分組的練習(xí)，再進(jìn)行小組研究與提高練習(xí)，并進(jìn)行進(jìn)一步的小組討論與提高練習(xí)。目的：強(qiáng)化學(xué)生的跨越動作。最后的結(jié)束部分,經(jīng)過了緊張的練習(xí)以后,學(xué)生的身心進(jìn)入了一個相對興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們在歡快的音樂中放飛心情來結(jié)束本次課。效果分析在本課中大部分的學(xué)生能夠掌握跨越式跳高技術(shù)動作。學(xué)生能較好的理解這個技術(shù)動作概念。雖然也有個別學(xué)生沒有掌握較好的掌握此項(xiàng)技術(shù)，那是學(xué)生之間存在個體的差異性，不過經(jīng)過教師的精心輔導(dǎo)肯定能學(xué)好跨越式跳高的。在課的導(dǎo)入方面本人采用引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動觀察動作，了解技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)自然過度到跨越式跳高動作，一步一步提高練習(xí)的難度。使學(xué)生的練習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的激情。本課中采用理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生牢記技術(shù)要點(diǎn)。以及通過教師對正確與錯誤動作示范的對比，以及回放學(xué)生自己練習(xí)動作，來提高學(xué)生對正確技術(shù)動作的辨別能力，從而改正自己的技術(shù)動作，教學(xué)中主要采用多練與多思考相互結(jié)合，避免學(xué)生盲目或者不動腦的練習(xí)跨越，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)難點(diǎn)方面，教師根據(jù)學(xué)生能力的不同，對不同的學(xué)生提出不同的要求，此舉主要是保護(hù)能力較弱者的積極性，同時也能提高他們的自信心，進(jìn)而保持對這項(xiàng)運(yùn)動的興趣。在分層式教學(xué)中，教師在不同層次中要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)放在教學(xué)重點(diǎn)剛解決但沒有定型，或者還沒解決技術(shù)重點(diǎn)的層次上。對于技術(shù)能力相對較高的學(xué)生，采取引導(dǎo)學(xué)生向動作定型或者提高方面發(fā)展。這個就是分層式教學(xué)的意義和教學(xué)的難點(diǎn)。在本課中大部分學(xué)生能夠解決教學(xué)重點(diǎn)，在分層教學(xué)中能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，取得了一個比較滿意的成績。教師在技術(shù)動作的講解示范中要有所側(cè)重點(diǎn)。本課中本人著重講解第一、助跑要快、有節(jié)奏。第二、起跳時要有力，迅速過渡到全腳掌起跳。第三、手臂擺動要快而有力，配合腿的擺動帶動身體向上騰起。使學(xué)生了解技術(shù)動作時，有一個側(cè)重點(diǎn)，畢竟是新授課，要求不能過高過多，否則會導(dǎo)致學(xué)生對整個技術(shù)動作概念的反感和混亂。從引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生探究、引導(dǎo)學(xué)生競賽等多個方面來提高學(xué)生對這個技術(shù)動作的理解。分層式教學(xué)比較難以把握的。在這個環(huán)節(jié)，本人對部分學(xué)生進(jìn)行講解，而對技術(shù)能力沒有達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行講解示范，這樣做可能會對那些沒有接受講解示范的學(xué)生，在自信心產(chǎn)生一定程度的鼓勵作用。在課堂中學(xué)生是主體，要求學(xué)生主動參與運(yùn)動，在本課中首先要求學(xué)生觀察教師動作示范，對比正確與錯誤動作的自然性和優(yōu)美性。這樣就調(diào)動學(xué)生主動思考和積極性。這樣進(jìn)步引導(dǎo)學(xué)生建立正確技術(shù)動作概念。無論是準(zhǔn)備部分，還是分層式教學(xué)，都以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生積極參與運(yùn)動。教材分析本課的教材內(nèi)容跨越式跳高，選自人教版<體育與健康>中初中一年級的教學(xué)內(nèi)容。跳躍運(yùn)動是學(xué)生都喜愛的體育項(xiàng)目，跳躍項(xiàng)目是中學(xué)體育教材重要組成部分之一，深受廣大學(xué)生的喜愛，它具有良好的綜合健身的作用,能夠培養(yǎng)學(xué)克服困難,積極進(jìn)取的拼搏精神。水平四的跨越式跳高教學(xué)貫穿整個跳躍教學(xué)內(nèi)容,作為一個基本技術(shù)在整個教學(xué)中的比重較大,課通過建立正確的技術(shù)動作概念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和運(yùn)動會比賽打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次課是跨越式跳高教學(xué)的第1節(jié)課,根據(jù)七年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知,技能水平特點(diǎn),確定本課的重點(diǎn):重點(diǎn)：助跑和起跳技術(shù)。難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康的行的生活方式。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識和運(yùn)動技能，學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣；學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運(yùn)動潛能，提高運(yùn)動欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學(xué)生可以提高體育運(yùn)動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解跳躍基礎(chǔ)知識，發(fā)展跳躍能力。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)初步學(xué)會跨越式跳高基本技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)勇敢和克服困難的意志品質(zhì)及實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的理想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：助跑和起跳技術(shù)。難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接。評測練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價表類別內(nèi)容完成動作技能學(xué)習(xí)態(tài)度身體素質(zhì)心理素質(zhì)自練能力原因分析優(yōu)良及格一般好中一般好中一般好中一般好中一般自主練習(xí)6人8人8人10人25人5人2人8人10人14人8人10人14人8人16人8人初一學(xué)生由于力量素質(zhì)的不足，導(dǎo)致身體的協(xié)調(diào)性與動作的準(zhǔn)確性都不夠理想，助跑與起跳銜接不夠熟練。助跑與起跳14人12人8人4人22人8人2人15人14人3人18人10人4人20人10人2人助跑與起跳的銜接10人10人6人6人18人12人2人12人14人6人15人10人7人15人13人4人注：跨越式跳高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：助跑輕松、自然富有彈性，起跳時要有力，迅速過渡到全腳掌起跳；助跑與起跳銜接流暢。良好：技術(shù)動作基本正確，動作比較協(xié)調(diào)自然；助跑與起跳銜接基本流暢。及格：技術(shù)動作不太穩(wěn)定，全身用力不太協(xié)調(diào)，動作略顯僵硬，助跑與起跳銜接不流暢。課后反思我認(rèn)為本堂課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也受到了同組老師的認(rèn)同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負(fù)荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。本課設(shè)計(jì)以學(xué)生身心發(fā)展的要求、特點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，一種器材多種練習(xí)方法貫穿全課，注重學(xué)生個體自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢和克服困難的意志品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展擴(kuò)展廣闊空間，為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、拔高等激發(fā)學(xué)生的共同參與。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究中獲得成功的喜悅。在課的準(zhǔn)備活動中，我利用橡皮筋這個有彈性活動，激發(fā)學(xué)生對器材的興趣和參與活動的熱情。從而為學(xué)習(xí)跨越式跳高打下良好的基礎(chǔ)。通過自由跳、學(xué)生展示，學(xué)生學(xué)跳、教師示范跳、晉級跳的方法給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。其次師生的共同參與，教師正確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范動作。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。讓學(xué)生成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中還需要加強(qiáng)：及時糾正錯誤動作；加強(qiáng)組織紀(jì)律性，加強(qiáng)課堂的組織。課標(biāo)分析體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（一）堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、