學(xué)習(xí)《愛(ài)與責(zé)任》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《愛(ài)與責(zé)任》心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)(一)

我特別榮幸地加入xx中學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。來(lái)到崮中，仿佛來(lái)到了一個(gè)暖和的大家庭，到處感受到老師身上都有一種禮和氣質(zhì)。我認(rèn)為，這一重要論斷極大地豐富了老師的職業(yè)進(jìn)展內(nèi)涵，為我們的將來(lái)指明白方向，下面我就從這四個(gè)角度論述一下如何才能成為四有老師：

一、堅(jiān)決的抱負(fù)信念。

一個(gè)懷抱堅(jiān)決抱負(fù)信念的老師，才有可能在同學(xué)們的心中播下幻想的種子。老師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的宏大使命，我們的訓(xùn)練才會(huì)絢爛，我們的同學(xué)才有盼望。我們老師是人類文明的傳遞者，也是同學(xué)人生道路的引路人。老師應(yīng)當(dāng)將自己的抱負(fù)信念傳遞給每個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)都能插上幻想的翅膀飛行。

二、高尚的道德情操。

德高為師，身正為范。做一位好老師，必需具備高尚的道德情操。同學(xué)對(duì)于老師不僅是聽(tīng)其言，更觀其行，老師在同學(xué)眼中是為人的模范。我們老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)樹(shù)立道德方面的楷模，教會(huì)同學(xué)如何做人。一個(gè)道德高尚的人，哪怕不能取得很大的成就，也應(yīng)當(dāng)受到其他人的敬重。

三、廣博扎實(shí)的學(xué)識(shí)。

作為一名合格老師，還應(yīng)當(dāng)具備廣博而有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。生物學(xué)這門(mén)課程博大精深，為了不讓同學(xué)把我問(wèn)倒，我必需堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。我們必需具備擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的力量，不斷吸取學(xué)問(wèn)，擴(kuò)高校識(shí)，而且還要觸類旁通，不能僅僅局限于自己學(xué)科的學(xué)問(wèn)，還要吸取其他學(xué)科的養(yǎng)分，做一個(gè)有淵博學(xué)問(wèn)的老師，擅長(zhǎng)更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。只有這樣，才能跟得上時(shí)代的步伐，不會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰。

四、寬容的仁愛(ài)之心。

作為一名人民老師，必需要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，擅長(zhǎng)共享自己的感受，做到與同學(xué)心與心的溝通，這就是仁愛(ài)之心。我們要寬容和關(guān)懷同學(xué)，用自己的言行舉止感化同學(xué)，用科學(xué)的訓(xùn)練方法關(guān)心同學(xué)，這才是才智型的老師。一個(gè)真正能夠走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心的老師才是好老師，我們用關(guān)愛(ài)的方式關(guān)心同學(xué)熟悉自身的不足，我們用激勵(lì)的方式告知同學(xué)要有上進(jìn)心，我們用高度的責(zé)任感達(dá)到訓(xùn)練的目的，信任有仁愛(ài)之心的老師必定可以得到同學(xué)們的寵愛(ài)。

我熟悉的一位老老師曾經(jīng)有這樣的人生感悟：只有愛(ài)同學(xué)，才能得到信任;只有愛(ài)同學(xué)，才能事業(yè)勝利;只有愛(ài)同學(xué)，才能無(wú)償?shù)貫橥瑢W(xué)付出。作為老師，教書(shū)育人是本分，同時(shí)要注意個(gè)人的專業(yè)力量的不斷學(xué)習(xí)與提升，以前都說(shuō)要給同學(xué)一碗水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為老師，我們肯定要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子真正喜愛(ài)學(xué)習(xí)。我們必需用實(shí)際行動(dòng)詮釋四有老師的真正含義，用愛(ài)與責(zé)任成就同學(xué)的將來(lái)!

愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)(二)

通過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。如何使訓(xùn)練之愛(ài)博大深厚?如何使訓(xùn)練之愛(ài)奠基中國(guó)?這是擺在我國(guó)訓(xùn)練和老師面前的非常重大的歷史課題。老師是人類靈魂的工程師，哪位老師不愛(ài)自己的同學(xué)?從教十多年來(lái)，我關(guān)懷喜愛(ài)每一位同學(xué)，以身作則，嚴(yán)于律己，時(shí)刻做好同學(xué)的表率。師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能提出對(duì)自己更高的要求。

1、愛(ài)與責(zé)任是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的源泉

作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)決選擇為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在同學(xué)身上，建立在訓(xùn)練工作中，為中華民族的昌盛培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰慧才智，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。同學(xué)是一個(gè)人，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、愛(ài)好的人，在教學(xué)過(guò)程中，要敬重他們的人格。老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，可以彌補(bǔ)訓(xùn)練才能的不足，可以影響同學(xué)的良好情感，可以使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。因此，老師就應(yīng)當(dāng)服務(wù)于同學(xué)。但在對(duì)待同學(xué)上，我還做得不夠，特殊是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，平?？吹剿麄兩险n不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。老師是把愛(ài)獻(xiàn)給訓(xùn)練的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛(ài)獻(xiàn)給訓(xùn)練的'人不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，專心血培育的同學(xué)成為棟梁時(shí)，付出的愛(ài)就得到回報(bào)，就會(huì)覺(jué)得很欣慰，這就是愛(ài)的訓(xùn)練的真諦。假如沒(méi)有責(zé)任，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力氣源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給訓(xùn)練的人，不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到專心培育的同學(xué)成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的訓(xùn)練的真諦，沒(méi)有責(zé)任就辦不好訓(xùn)練，老師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必需要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。

2、愛(ài)與責(zé)任是通向同學(xué)心靈深處的道路

日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，難免有個(gè)別同學(xué)消失違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能準(zhǔn)時(shí)深化了解，問(wèn)明真相，然后進(jìn)行有效的訓(xùn)練。例如，我教過(guò)班級(jí)中有一個(gè)同學(xué)缺課了，我準(zhǔn)時(shí)向同班同學(xué)了解狀況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)同學(xué)的引路下到他家去探望他。該生見(jiàn)到我，感動(dòng)得熱淚盈眶，拉著我的手說(shuō)：“老師，感謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的。”我也說(shuō)了很多鼓舞他的話：要安心治病，有空多看看書(shū)。這樣一來(lái)，在場(chǎng)的其他同學(xué)也同樣受到了訓(xùn)練和感染。老師要在每一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立威信，得到敬重，就必需做到一視同仁，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。不會(huì)因該生成果落后、常違反紀(jì)律等狀況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)分對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)同學(xué)成果優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)懷，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常訓(xùn)練工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)同學(xué)受委屈，有埋怨。對(duì)間或違紀(jì)但成果優(yōu)秀的同學(xué)也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)訓(xùn)練，如所教班級(jí)中季成浩同學(xué)就是一個(gè)成果優(yōu)秀但貪玩的同學(xué)，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來(lái)，既讓該生不失自尊又得到訓(xùn)練，做到兩全其美。

3、愛(ài)與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的訓(xùn)練環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶

喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育同學(xué)高尚情操、塑造同學(xué)美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛(ài)是打快樂(lè)扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好同學(xué)，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。所以，具有愛(ài)心，是老師取得訓(xùn)練成果的極為重要的前提，對(duì)同學(xué)愛(ài)之愈深，訓(xùn)練效果愈好。然而，老師只有“愛(ài)的訓(xùn)練”和“奉獻(xiàn)的訓(xùn)練”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛(ài)同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進(jìn)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后，我意識(shí)到自己的不足，今后，我要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想行為和身體健康，在訓(xùn)練活動(dòng)中，公平公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不以個(gè)人好惡，也不以同學(xué)品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，關(guān)心同學(xué)整體提高。要把信任和期盼的目光灑向每