小學(xué)體育-體前變向換手運(yùn)球技術(shù)與游戲教學(xué)課件設(shè)計

籃球體前變向換手運(yùn)球和游戲

（水平三）五年級課標(biāo)分析運(yùn)動參與領(lǐng)域：教師指導(dǎo)還是學(xué)生獲得,體驗(yàn)運(yùn)動樂趣與成功目標(biāo),參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的樂趣。課程標(biāo)準(zhǔn)要求水平三學(xué)生通過行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球繞過和擺脫防守隊員，通過單人練習(xí)和一對一的聯(lián)系達(dá)到這一目標(biāo)。運(yùn)動技能領(lǐng)域：教師通過教授換手運(yùn)球的運(yùn)動技能和方法，使學(xué)生掌握行進(jìn)間換手運(yùn)球的動作，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)攻和防守意識。身體健康領(lǐng)域：本課通過教師的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會和了解了一些籃球鍛煉和訓(xùn)練的方法，掌握了一定的鍛煉內(nèi)容和正確的動作。心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域：本課使學(xué)生形成練好的合作意識和能力，具有良好的體育道德。

一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)精講多練、少教多學(xué)、以學(xué)定教的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以游戲、競賽的形式貫穿于整個課堂教學(xué)，體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動效能教學(xué)，努力營造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，在發(fā)展體能學(xué)習(xí)技能的同時重視學(xué)生的行為習(xí)慣、規(guī)則意識、問題意識、規(guī)范意識的培養(yǎng)，形成終身體育鍛煉的意識。二、教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握籃球體前變向運(yùn)球的動作方法，了解籃球體換手變向運(yùn)球的要領(lǐng)，并能在比賽中運(yùn)用。2.發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動能力、奔跑能力、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神。三、學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點(diǎn)，正處在朝氣蓬勃，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲?；@球是小學(xué)生，是學(xué)生喜愛的一項球類運(yùn)動，在此階段學(xué)生主要是以熟悉球性和基本的運(yùn)球練習(xí)為主。本課是籃球單元6課時的第1課時，主要是復(fù)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)間體前變向運(yùn)球?yàn)橹?。這節(jié)課以學(xué)生所喜愛的籃球作為活動器材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過各種運(yùn)球游戲，教師的示范與學(xué)生個人展示，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高參與的積極性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇多種學(xué)習(xí)方式，通過個人練習(xí)、合作練習(xí)、游戲比賽等組織形式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：拍按球的位置準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)體、探肩等動作協(xié)調(diào)連貫難點(diǎn)：手腳配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏清晰教學(xué)步驟：熱身活動技能學(xué)練體能練習(xí)放松活動效果分析本節(jié)課運(yùn)用了開課時的前測，課程主教材完成后的后測，對學(xué)生的本課學(xué)習(xí)情況有了了解，本課中有90%的學(xué)生掌握了籃球行進(jìn)間換手變向運(yùn)球的跨步、探肩動作要領(lǐng)，10%的學(xué)生基本掌握籃球行進(jìn)間換手變向運(yùn)球的動作，學(xué)生的動作完