小學(xué)綜合實踐活動-生活垃圾的調(diào)查與處理教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、測量與分析，了解垃圾的危害，學(xué)會將垃圾合理分類。2、通過開展有關(guān)垃圾問題的研究活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員，從而形成自覺保護環(huán)境，對環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及行為習(xí)慣。3、初步體驗探究性學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成探究意識，增強自主獲取知識、分析與解決問題的能力。4、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、勇于探究的精神。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、通過研究活動，初步掌握一些探究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會將垃圾正確分類。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺保護環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度及行為習(xí)慣。教學(xué)難點：有害垃圾的正確識別與分類。三、教法：這次活動，教師在指導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查、咨詢家長、查閱資料、網(wǎng)上搜索等方式了解與掌握了一些有關(guān)生活垃圾的狀況和知識的基礎(chǔ)上，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，了解垃圾的形成、危害，生活中的垃圾及廢舊物品的不同種類、如何處理和利用垃圾。在提高學(xué)生自主搜集信息、獲取知識的能力以及實踐動手操作的能力的同時，讓學(xué)生感受到垃圾問題與人們的日常生活、大自然的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性。教師通過設(shè)置有趣的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課的興趣，活躍他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，并使學(xué)生在小組的合作與交流中學(xué)習(xí)如何傾聽別人和表達(dá)自己，與人分享知識。四、學(xué)法：本課是一節(jié)探究性學(xué)習(xí)課，學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，調(diào)查自己家中的垃圾狀況，了解生活垃圾的產(chǎn)生、種類以及數(shù)量，掌握一定的垃圾分類的知識。在小組活動中，進一步掌握和鞏固垃圾分類的方法、探討如何更好的利用垃圾及減少垃圾的有效做法。通過交流，各個小組分享活動成果，在交流的過程中，學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、思考、思維碰撞，不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，每個學(xué)生的知識在交流的過程中得到豐富和拓展，合作學(xué)習(xí)和與人溝通的能力得到培養(yǎng)和提高。五、教學(xué)資源教具準(zhǔn)備：課件、探究卡、分類垃圾桶、生活垃圾若干。學(xué)具準(zhǔn)備：家庭生活垃圾調(diào)查表。六、教學(xué)評價評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查的認(rèn)真程度、自主探究和學(xué)習(xí)知識的能力、合作意識與團隊意識、思維的活躍度與表達(dá)的完整性等方面進行評價。評價方法：在活動過程中，學(xué)生在搜集與處理信息的能力、分析與解決問題的方法、小組合作的配合、與人溝通的技巧、表達(dá)的準(zhǔn)確性與完整性等方面進行自我評價和互相評價。關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重評價的激勵性、多元性和開放性，在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。七、教學(xué)過程：（一）匯報交流，揭示課題1、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入欣賞鄒城市風(fēng)景圖片和垃圾圖片，只管直觀初步感知我們身邊的生活垃圾。2、匯報成果，初步感知課前同學(xué)們用了三天的時間對自己家中的生活垃圾進行了調(diào)查，咱們一起來交流交流，誰愿意把你調(diào)查的情況向大家匯報匯報？請兩名學(xué)生邊在投影上展示調(diào)查表并匯報自己家中的生活垃圾的種類及數(shù)量。3、擴大范圍，加深感受根據(jù)這個統(tǒng)計結(jié)果來看，一個家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量并不多，可如果是咱們?nèi)嗟乃屑彝ァ⑷５乃屑彝?、全鄒城市的所有家庭產(chǎn)生的垃圾，想一想，會有多少呢？（學(xué)生感受數(shù)量會很多）

老師這里有一組數(shù)據(jù)，我們來看（課件出示）：“我國城市生活垃圾的數(shù)量居世界第一，日產(chǎn)垃圾18400萬噸。”師幫助學(xué)生直觀感受18400萬噸有多少:一節(jié)貨運火車車廂的載重量是60噸，18400萬噸可以裝滿3067000節(jié)車廂！一般一節(jié)車廂的長度為15米，那么這些車廂連起來的長度是46000千米！可繞地球一圈還多！4、基于興趣，引出課題看到這樣一組數(shù)據(jù)，你有什么想說的？學(xué)生談自己的想法，產(chǎn)生對垃圾的研究興趣。師小結(jié)并揭示課題[設(shè)計意圖]課前，學(xué)生用了三天時間對自己家庭的生活垃圾進行了調(diào)查，對生活垃圾的產(chǎn)生、種類及數(shù)量有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生從一個家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量到全班的所有家庭、全校的所有家庭、全鄒城市的所有家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，逐步猜想，并將抽象的數(shù)字以直觀形象的方式描述幫助學(xué)生感受我國城市生活垃圾的數(shù)量之大，引發(fā)學(xué)生關(guān)于如此多的垃圾會帶來的問題等思考，從而引發(fā)學(xué)生對垃圾問題的探究意識和興趣。

（二）自主探究，學(xué)習(xí)分類1、了解危害，產(chǎn)生分類需求（1）學(xué)生說說生活垃圾都會產(chǎn)生哪些危害。

（2）觀看視頻，了解廢電池的危害，感受垃圾分類的必要性和重要性。[設(shè)計意圖]學(xué)生聯(lián)系自己身邊看到和聽到的實例，闡生活述垃圾帶來的危害，產(chǎn)生合理處理垃圾的需求。生動而富有感染力的動畫視頻讓學(xué)生了解了廢電池的危害，豐富和拓展了學(xué)生知識的同時，使學(xué)生由衷發(fā)出了不能亂扔廢電池等有害物質(zhì)的呼吁，培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的意識和習(xí)慣，體會到垃圾分類的必要性和重要性。2、小組合作，探究分類情況（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，完成探究卡。（2）一名小組代表匯報本組的分類情況，全班交流。（3）觀看視頻，小結(jié)生活垃圾是如何分類的。[設(shè)計意圖]通過研究活動，讓學(xué)生初步掌握一些探究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會將垃圾正確分類是本課的教學(xué)重點。課前，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過實地調(diào)查、咨詢家長、查閱資料、網(wǎng)上搜索等方式了解與掌握了一些垃圾分類的知識。課上，學(xué)生通過小組討論、全班交流的形式，分享知識、互相學(xué)習(xí)、碰撞思維，自主探究生活中不同種類的廢舊物品是如何分類的，初步掌握垃圾分類的方法。3、師生交流，了解分類意義（1）學(xué)生說說，垃圾分類后，有什么用處。（2）教師展示自己搜集的資料。（3）小結(jié)垃圾分類的好處。

4、小組活動，鞏固分類方法小游戲：送垃圾回家。[設(shè)計意圖]做游戲的學(xué)習(xí)方式深受小學(xué)生的喜愛，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的情緒中以小組為單位用實物進行分類練習(xí)，并設(shè)置“環(huán)保章”的獎勵機制，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，同時也感受到與人溝通、集體協(xié)作獲得成功的樂趣。（三）討論交流，拓展延伸1、學(xué)生欣賞圖片，了解人們對生活中廢舊物品及垃圾的利用。2、教師向?qū)W生介紹倡導(dǎo)環(huán)保、減少垃圾的榜樣——英國一個一年僅產(chǎn)生一桶垃圾的“最環(huán)?！奔彝ズ吞岢傲憷鄙畹拿绹?0后女孩。3、學(xué)生猜測和交流他們在生活中是如何減少垃圾的。4、教師介紹他們的做法。[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)向?qū)W生介紹幾位環(huán)保達(dá)人，讓學(xué)生驚嘆之余，引發(fā)了學(xué)生關(guān)于如何減少垃圾的思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不止停留在掌握知識的層面，而是以榜樣的力量激發(fā)出學(xué)生在生活中為減少垃圾做自己力所能及的事情的熱情，使本課的育人目標(biāo)得到升華。（四）回顧總結(jié)，梳理知識1、學(xué)生說說自己這節(jié)課的收獲。2、教師總結(jié)和梳理本節(jié)課的主要知識。課前，我們通過家庭調(diào)查，對生活垃圾的產(chǎn)生以及其數(shù)量和種類有了初步的認(rèn)識，本節(jié)課，我們進一步認(rèn)識到我國城市生活垃圾的巨大數(shù)量及其危害，從而了解感體會到垃圾分類的重要性。我國把垃圾分為可回收垃圾垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類。分類后，我們就可以更好地對垃圾進行資源利用，從而減少垃圾，降低危害，有效地解決垃圾問題。3、教師寄語：孩子們，希望你們每個人都能用我們今天學(xué)到的知識和自己的實際行動去影響身邊更多的人，成長為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，做優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造者！《生活垃圾的調(diào)查與處理》學(xué)情分析垃圾問題是社會比較關(guān)注的環(huán)保問題，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中每天都會接觸到的問題，容易調(diào)動學(xué)生的興趣。五年級的學(xué)生具備了一定的調(diào)查、走訪、分析、總結(jié)的經(jīng)驗和能力。這次活動，學(xué)生通過實地調(diào)查、咨詢家長、查閱資料、網(wǎng)上搜索等方式了解與掌握了一些有關(guān)生活垃圾的狀況和知識的基礎(chǔ)上，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，了解垃圾的形成、危害，生活中的垃圾及廢舊物品的不同種類、如何處理和利用垃圾。在提高學(xué)生自主搜集信息、獲取知識的能力以及實踐動手操作的能力的同時，讓學(xué)生感受到垃圾問題與人們的日常生活、大自然的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性。教師通過設(shè)置有趣的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課的興趣，活躍他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，并使學(xué)生在小組的合作與交流中學(xué)習(xí)如何傾聽別人和表達(dá)自己，與人分享知識?！渡罾恼{(diào)查與處理》效果分析一、匯報交流，揭示課題1、欣賞圖2、匯報成果，初步感知生將家庭生活垃圾調(diào)查表投影展示并匯報。3、擴大范圍，加深感受出示一組數(shù)據(jù)：“我國城市生活垃圾的數(shù)量居世界第一，日產(chǎn)垃圾18400萬噸?！闭n件演示那么，今天這節(jié)課我們就一起來研究“生活垃圾的調(diào)查與處理”。板書課題[效果分析]課前，學(xué)生用了三天時間對自己家庭的生活垃圾進行了調(diào)查，對生活垃圾的產(chǎn)生、種類及數(shù)量有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生從一個家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量到全班的所有家庭、全校的所有家庭、全鄒城市的所有家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，逐步猜想，并將抽象的數(shù)字以直觀形象的方式描述幫助學(xué)生感受我國城市生活垃圾的數(shù)量之大，引發(fā)學(xué)生關(guān)于如此多的垃圾會帶來的問題等思考，從而引發(fā)學(xué)生對垃圾問題的探究意識和興趣。

二、自主探究，學(xué)習(xí)分類1、了解危害，產(chǎn)生分類需求請同學(xué)們說一說生活垃圾會帶來哪些危害。觀看視頻，了解廢電池的危害，感受垃圾分類的必要性和重要性。[效果分析]學(xué)生聯(lián)系自己身邊看到和聽到的實例，闡生活述垃圾帶來的危害，產(chǎn)生合理處理垃圾的需求。生動而富有感染力的動畫視頻讓學(xué)生了解了廢電池的危害，豐富和拓展了學(xué)生知識的同時，使學(xué)生由衷發(fā)出了不能亂扔廢電池等有害物質(zhì)的呼吁，培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的意識和習(xí)慣，體會到垃圾分類的必要性和重要性。2、小組合作，探究分類情況師：課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集和了解了一些關(guān)于垃圾分類的小知識，現(xiàn)在我們就一起來交流和探究。（出示課件）課件出示活動要求：（1）找一找每種垃圾的標(biāo)志是哪個。（2）說一說每種廢棄物品屬于哪類垃圾。（3）連一連。（4）每小組選一名代表介紹本組的討論結(jié)果。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，完成探究卡。師巡視指導(dǎo)。小組代表匯報師小結(jié)：垃圾分哪幾類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾。[效果分析]通過研究活動，讓學(xué)生初步掌握一些探究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會將垃圾正確分類是本課的教學(xué)重點。課前，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過實地調(diào)查、咨詢家長、查閱資料、網(wǎng)上搜索等方式了解與掌握了一些垃圾分類的知識。課上，學(xué)生通過小組討論、全班交流的形式，分享知識、互相學(xué)習(xí)、碰撞思維，自主探究生活中不同種類的廢舊物品是如何分類的，初步掌握垃圾分類的方法。3、師生交流，體會分類意義師：當(dāng)我們把垃圾正確分類后，它們都會有什么樣的用處？誰來說一說？4、小組活動，鞏固分類方法課件出示活動要求：小游戲：送垃圾回家各小組在組長的組織下，逐一將垃圾放入垃圾桶。每小組選一名代表介紹本組的分類情況。全部分對的小組每人贏得一枚環(huán)保章。明確要求后，學(xué)生小組活動，師巡視參與。[效果分析]做游戲的學(xué)習(xí)方式深受小學(xué)生的喜愛，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的情緒中以小組為單位用實物進行分類練習(xí)，并設(shè)置“環(huán)保章”的獎勵機制，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，同時也感受到與人溝通、集體協(xié)作獲得成功的樂趣。三、討論交流，拓展延伸（課件播放圖片）師介紹：這些都是用廢品做成的，你看得出它們是用什么做的嗎？生：廢金屬、電路板、紙杯、油漆桶、牛仔褲……師：這是模特穿上報紙做的衣服，向人們倡導(dǎo)環(huán)保。師：下面給大家介紹一個英國家庭，他們被稱為最環(huán)保家庭，一家三口，一年僅有一桶垃圾！還有一位美國的90后女孩，她就更神奇了！這位女孩倡導(dǎo)零垃圾生活，兩年產(chǎn)生的垃圾僅一個小小的玻璃罐就裝得下，絕對是名符其實的環(huán)保達(dá)人！[效果分析]本環(huán)節(jié)向?qū)W生介紹幾位環(huán)保達(dá)人，讓學(xué)生既驚嘆又想向他們學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不止停留在掌握知識的層面，而是以榜樣的力量激發(fā)出學(xué)生在生活中為減少垃圾做自己力所能及的事情的熱情，然后，通過制定宣傳方案激發(fā)學(xué)生影響他人的宣傳意識。使本課的情感目標(biāo)得到升華。四、回顧總結(jié)，梳理知識

師：我們一起來回顧一下今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？誰能來說給大家聽一聽。師：孩子們，希望你們每個人都能用我們今天學(xué)到的知識和自己的實際行動去影響身邊更多的人，相信你們都將成長為優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士！《生活垃圾的調(diào)查與處理》教材分析本課是山東文藝出版社出版的《綜合實踐活動》五年級下冊的內(nèi)容。本課是一節(jié)探究性學(xué)習(xí)課，學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，調(diào)查自己家中的垃圾狀況，了解生活垃圾的產(chǎn)生、種類以及數(shù)量，掌握一定的垃圾分類的知識。在小組活動中，進一步掌握和鞏固垃圾分類的方法、探討如何更好的利用垃圾及減少垃圾的有效做法。通過交流，各個小組分享活動成果，在交流的過程中，學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)、思考、思維碰撞，不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，每個學(xué)生的知識在交流的過程中得到豐富和拓展，合作學(xué)習(xí)和與人溝通的能力得到培養(yǎng)和提高?！渡罾恼{(diào)查與處理》評測練習(xí)1、我認(rèn)為（我知道），生活垃圾的危害有：2、我們身邊的垃圾都屬于什么垃圾？你能舉幾個例子嗎？3、可回收垃圾有很大的再利用的價值，比如：《生活垃圾的調(diào)查與處理》教后反思1、課前，學(xué)生用了三天時間對自己家庭的生活垃圾進行了調(diào)查，對生活垃圾的產(chǎn)生、種類及數(shù)量有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生從一個家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量到全班的所有家庭、全校的所有家庭、全鄒城市的所有家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，逐步猜想，并將抽象的數(shù)字以直觀形象的方式描述幫助學(xué)生感受我國城市生活垃圾的數(shù)量之大，引發(fā)學(xué)生關(guān)于如此多的垃圾會帶來的問題等思考，從而引發(fā)學(xué)生對垃圾問題的探究意識和興趣。2、學(xué)生聯(lián)系自己身邊看到和聽到的實例，闡生活述垃圾帶來的危害，產(chǎn)生合理處理垃圾的需求。生動而富有感染力的動畫視頻讓學(xué)生了解了廢電池的危害，豐富和拓展了學(xué)生知識的同時，使學(xué)生由衷發(fā)出了不能亂扔廢電池等有害物質(zhì)的呼吁，培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的意識和習(xí)慣，體會到垃圾分類的必要性和重要性。3、通過研究活動，讓學(xué)生初步掌握一些探究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會將垃圾正確分類是本課的教學(xué)重點。課前，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過實地調(diào)查、咨詢家長、查閱資料、網(wǎng)上搜索等方式了解與掌握了一些垃圾分類的知識。課上，學(xué)生通過小組討論、全班交流的形式，分享知識、互相學(xué)習(xí)、碰撞思維，自主探究生活中不同種類的廢舊物品是如何分類的，初步掌握垃圾分類的方法。4、做游戲的學(xué)習(xí)方式深受小學(xué)生的喜愛，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的情緒中以小組為單位用實物進行分類練習(xí)，并設(shè)置“環(huán)保章”的獎勵機制，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，同時也感受到與人溝通、集體協(xié)作獲得成功的樂趣。向?qū)W生介紹幾位環(huán)保達(dá)人，讓學(xué)生驚嘆之余，引發(fā)了學(xué)生關(guān)于如何減少垃圾的思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不止停留在掌握知識的層面，而是以榜樣的力量激發(fā)出學(xué)生在生活中為減少垃圾做自己力所能及的事情的熱情，使本課的育人目標(biāo)得到升華。《生活垃圾的調(diào)查與處理》課程標(biāo)準(zhǔn)分析綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。本課程強調(diào)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題