總復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 數(shù)與代數(shù)-數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）-2022-2023學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（北師大版）

總復(fù)習(xí)第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)——數(shù)的認(rèn)識(shí)（Word教案）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)整數(shù)、自然數(shù)、零、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念；掌握數(shù)的大小比較方法；掌握數(shù)碼位值的概念。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入教師用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)引出整個(gè)單元的主題：“今天我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)數(shù)字的一章，你們知道數(shù)字是什么嗎？我們平時(shí)用數(shù)字來(lái)干什么呢？”讓學(xué)生在簡(jiǎn)單交流中了解和認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。課堂主體一、數(shù)字的認(rèn)識(shí)教師講解了什么是數(shù)字，為什么要用數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生自己舉例子，用數(shù)字表示。例如：自己的身高、教室的門(mén)牌號(hào)、家里人的手機(jī)號(hào)等等。二、整數(shù)、自然數(shù)、零、正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)整數(shù)：包括零、正整數(shù)和負(fù)整數(shù)。自然數(shù)：從1開(kāi)始一直往上數(shù)的數(shù)字，但不包括零和負(fù)數(shù)。零：0表示。正數(shù)：大于0的數(shù)。負(fù)數(shù)：小于0的數(shù)。讓學(xué)生形成初步的數(shù)的概念，并理解一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。三、數(shù)的大小比較方法比較法則：讀數(shù)比大小時(shí)，先比較數(shù)的位值，從高位開(kāi)始看，如果高位上的數(shù)相等，則再比較低位上的數(shù)。拆分法則：將兩個(gè)數(shù)拆分為各位直接和各位上單獨(dú)的數(shù)字比較大小。借位法：借位即是個(gè)位借10，十位借100，，，，以道整數(shù)中進(jìn)行大小比較。（以借位法為主講解，其它方法僅做簡(jiǎn)單引導(dǎo)）四、數(shù)碼位值的認(rèn)識(shí)數(shù)碼位值：數(shù)字在數(shù)碼中的位置所代表的數(shù)值就叫數(shù)碼位值。例如：百位的數(shù)碼位值是100，十位的數(shù)碼位值是10，個(gè)位數(shù)的數(shù)碼位值是1。帶余除法：用除法算出商和余數(shù)。課堂練習(xí)練習(xí)1：用比較法則進(jìn)行數(shù)字大小比較例題：2＜5，4＜8，9＜10反例：5＜2，8＜4，10＜9練習(xí)2：用拆分法進(jìn)行數(shù)字大小比較例題：912＜920，286＜358，506＜508反例：809＜805，675＜656，436＜430課堂小結(jié)教師簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生們回答問(wèn)題，自己總結(jié)課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。教師進(jìn)行概括、點(diǎn)評(píng)。課后作業(yè)初步復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，做好筆記整理。完成練習(xí)冊(cè)P1-