第三單元第2課時(shí)《有多少名觀眾》（說課稿）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第三單元第2課時(shí)《有多少名觀眾》（說課稿）課時(shí)主題本課時(shí)的主題是《有多少名觀眾》，通過觀看電影的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生使用加法和減法的思想來解決實(shí)際問題，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別數(shù)字和數(shù)的大小關(guān)系的能力。教學(xué)目標(biāo)能夠理解問題中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行加減法計(jì)算，得到正確答案。掌握對(duì)數(shù)的大小關(guān)系的判斷能力，能夠使用數(shù)字語(yǔ)言描述數(shù)量的差異和聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，在解題中培養(yǎng)其自主思考和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字的大小比較和數(shù)的順序。使用加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在應(yīng)用加減法思維解決實(shí)際問題時(shí)能否熟練運(yùn)用。學(xué)生在數(shù)的大小比較和數(shù)的順序判斷時(shí)是否重視細(xì)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容及方法教學(xué)內(nèi)容回顧和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，包括數(shù)字、計(jì)數(shù)、數(shù)量比較等基本概念。引導(dǎo)學(xué)生觀看電影場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到實(shí)際生活中數(shù)字的運(yùn)用情境。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的大小比較和數(shù)的順序判斷能力。使用加法和減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。教學(xué)方法演示法：通過觀看電影場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)問題有更深刻的認(rèn)識(shí)，并引發(fā)學(xué)生的思考。問答法：對(duì)學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的數(shù)字進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的大小比較和數(shù)量關(guān)系的描述。游戲法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新知識(shí)教師展示一組數(shù)字（如：12,15,17,20），讓學(xué)生通過比較數(shù)字的大小，判斷它們的大小關(guān)系。教師詢問學(xué)生如何描述這些數(shù)字的大小關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)字語(yǔ)言描述數(shù)量的差異和聯(lián)系。第二步：觀看電影場(chǎng)景教師播放電影片斷，讓學(xué)生觀看片中人物觀影的情景，并引導(dǎo)學(xué)生思考觀眾人數(shù)的問題。教師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生描述數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)量的差異，如：“電影院里一開始有多少觀眾？中途進(jìn)來多少人？離場(chǎng)的有多少人？”。第三步：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維教師導(dǎo)入新的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生分組，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，完成25個(gè)人、35個(gè)人和50個(gè)人一起去看電影的問題。學(xué)生與小伙伴進(jìn)行討論，搜尋更多解題思路。第四步：總結(jié)歸納教師對(duì)學(xué)生在問題解決中存在的問題進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并介紹下節(jié)課的主題和內(nèi)容。師生互動(dòng)通過問答、競(jìng)賽等互動(dòng)形式，讓學(xué)生更好地參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。課堂評(píng)價(jià)及反思在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展