初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)

—初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)1

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了許多。線上教學(xué)和X常的教學(xué)的差異，存在這很大區(qū)分。如今談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不行缺少的作用，許多同學(xué)的家長，在家中不但擔(dān)任同學(xué)的老師，而起還可以指導(dǎo)同學(xué)如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理同學(xué)學(xué)習(xí)的作用，由于在家中學(xué)習(xí)，與同學(xué)接觸的時(shí)機(jī)少了，不能夠四平八穩(wěn)，許多時(shí)分不明白同學(xué)在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個(gè)同學(xué)由于不想上課，沒有按時(shí)進(jìn)入上課X臺，這樣的任不能直接與同學(xué)溝通，只能夠與同學(xué)父母聯(lián)系，同學(xué)的父母教育讓同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)反而更加專心，但是家長在家的時(shí)間不多，許多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)辰照料到同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我進(jìn)行了一次線上家長會，與各位家長做了一些商定，讓家長協(xié)作我們教學(xué)工作，有些同學(xué)條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，適用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端運(yùn)用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了防止同學(xué)在上課的時(shí)間里，開小差，常常會在電腦上點(diǎn)擊同學(xué)線上問答。

讓同學(xué)們在線上學(xué)習(xí)和解答讓全部的同學(xué)不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，轉(zhuǎn)變講課方式，重點(diǎn)提煉學(xué)問要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必需要保證自己上課按時(shí)完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，一直留意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了防止自己上課顯現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓同學(xué)可以在課后連續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的便利情況我作為老師必需要做好布置，許多時(shí)分有些同學(xué)他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有按時(shí)下載，這樣做也是便利同學(xué)復(fù)習(xí)。

由于我是教導(dǎo)數(shù)學(xué)的我更喜歡讓同學(xué)們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)分也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督同學(xué)在家里面背誦一些課文，按時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，防止同學(xué)由于沒有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會按時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證按時(shí)完成根本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)分我都會按時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的`思路，讓我明白如何提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要連續(xù)努力。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)2

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，面對疫情的卷土重來，我們有了更快速的反應(yīng)和更充足的應(yīng)對之策，不知不覺間開展網(wǎng)課已有半月，老師們恪守師德，沖鋒在前，守在云端，盡職盡責(zé)，彰顯了為人師者的大愛和無私，老師們化身云端主播，扎實(shí)做好線上教學(xué)工作，用一如既往的關(guān)愛和熱忱陪伴著居家學(xué)習(xí)的孩子。網(wǎng)課終于告一段落現(xiàn)將線上教學(xué)總結(jié)如下：

一、戰(zhàn)疫中“開學(xué)”，學(xué)校在行動

教育局線上教學(xué)會議后，我校立刻召開相關(guān)會議，快速啟動線上教學(xué)預(yù)案，敏捷調(diào)整教學(xué)布置，布置師生將全部教學(xué)資料帶回，提前做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化教研組，檢查各學(xué)科教研等活動；深化班級課堂中，做好線上教學(xué)效果的評估，并按時(shí)反應(yīng)給學(xué)校，學(xué)校依據(jù)反應(yīng)中的問題，有的放矢的進(jìn)行調(diào)整。

二、停課不停教，班主任在行動

作為班主任而言，每次的線上授課都是挑戰(zhàn)。班主任負(fù)責(zé)班級管理，全面把握本班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài)、心理狀態(tài)，每天統(tǒng)計(jì)未上網(wǎng)課同學(xué)，并按時(shí)打電話詢問原因。對未完成作業(yè)同學(xué)進(jìn)行電話溝通，催促同學(xué)按時(shí)完成各科作業(yè)。并賜予學(xué)法指導(dǎo)。隨機(jī)電話家訪，抽看同學(xué)課后學(xué)習(xí)狀況，與家長了解同學(xué)網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并賜予同學(xué)激勵(lì)及心理疏導(dǎo)。抽查過程中表現(xiàn)好的同學(xué)按時(shí)表揚(yáng)和肯定。定期召開家長會和主題班會，教育同學(xué)線上授課不要懶散，要打起精神，催促同學(xué)依據(jù)學(xué)校作息時(shí)間表和線上學(xué)習(xí)要求，按時(shí)聽課，自覺自習(xí)，并監(jiān)督進(jìn)行體育健身和勞動實(shí)踐活動。在線上教學(xué)期間，班主任都能克服各種困難，保證同學(xué)坐得住，學(xué)得進(jìn)，協(xié)作科任老師催促同學(xué)完成作業(yè)，上交作業(yè)，家校聯(lián)手保證同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和質(zhì)量。

三、停課不停教，老師在行動

老師的線上教學(xué)積累了許多的策略方法和技巧，本次線上授課形式更加?jì)故欤侄胃迂S富，師生互動更加頻繁，效果更加顯著。閱歷過三次線上教學(xué)的我們深知，線上授課不易，效果也不理想，復(fù)學(xué)后也沒有時(shí)間彌補(bǔ)，因此每位老師都在想盡一切方法向線上教學(xué)要質(zhì)量，備課更精細(xì)，選題更典型，講解更透徹，作業(yè)批改更認(rèn)真，真正做到讓同學(xué)聽得懂，聽得進(jìn)，在線上教學(xué)期間以表揚(yáng)，激勵(lì)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念為主，授課以同學(xué)為中心，切實(shí)增加線上授課時(shí)效性。

四、戰(zhàn)疫中復(fù)學(xué)，學(xué)校在準(zhǔn)備

依據(jù)XX市疫情防控總體形勢，我區(qū)中小學(xué)將逐步恢復(fù)正常教學(xué)秩序，為安全、穩(wěn)妥、有序推動全區(qū)教育系統(tǒng)師生員工返校復(fù)學(xué)，我校接到復(fù)學(xué)通知后，立刻召開相關(guān)會議，認(rèn)真研討落實(shí)復(fù)學(xué)、防疫、線上線下連接等工作，制定普蘭店區(qū)第二十九中學(xué)恢復(fù)線下教學(xué)工作方案，組織相關(guān)人員對學(xué)校進(jìn)行全面檢查、消殺，全力做好各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。

疫情的陰霾已慢慢散去，漂亮的校內(nèi)即將迎來闊別已久的歡聲笑語，我們永葆初心，牢記作為老師的任務(wù)，讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)持書寫精彩，用笑容迎接相聚！

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)3

“停課不停學(xué)”，之前的我是這一口號的傾聽者，而如今的我是這一口號的實(shí)踐者。受新冠疫情的影響，XX月XX號同學(xué)離校，老師開頭線上教學(xué)。作為一個(gè)新手——新班主任、新老師，當(dāng)時(shí)的我有些手足無措，如何告知同學(xué)、家長，我應(yīng)當(dāng)留意哪些情況，同學(xué)又應(yīng)當(dāng)留意什么。通過詢問其他班主任老師，在同事的幫忙下，我完成了線上教學(xué)的第一個(gè)難關(guān)：組織同學(xué)離校。

接下來，正式迎來了與同學(xué)共同上線上課的體驗(yàn)。當(dāng)老師的教具由講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機(jī)、攝像頭，當(dāng)同學(xué)開頭光明正大的看直播，我體驗(yàn)到了線上課的優(yōu)勢，也不行防止的迎來了挑戰(zhàn)。線上課的好處不言而喻，不受空間的限制，不影響正常的教學(xué)活動，不受時(shí)間影響，部分課程可以觀看回放。對數(shù)學(xué)來說，假如老師講解的題目沒有聽懂，沒有理解，同學(xué)完全可以通過觀看回放的方式細(xì)細(xì)體會理解。但同時(shí)，也有一些問題需要我們思索解決。回憶這些天的線上課體驗(yàn)，詳細(xì)有以下幾點(diǎn)心得體會：

一、班級管理。

網(wǎng)絡(luò)課堂是一個(gè)照妖鏡，非常考驗(yàn)同學(xué)的自律性和自覺性。當(dāng)自制力差的同學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)課堂，同學(xué)的一些言行可能就無法掌握，比擬放飛自我。這時(shí)就需要老師的監(jiān)管——與同學(xué)共同上網(wǎng)課。當(dāng)然，僅僅將時(shí)間耗上也無法防止問題顯現(xiàn)，老師還需要熟識教學(xué)裝備，與同學(xué)多溝通談心，關(guān)懷同學(xué)的心理健康。

在教學(xué)過程中，最大的問題就是老師與同學(xué)之間隔著屏幕，對同學(xué)的情況無法按時(shí)把握。這就需要老師自己有充足的準(zhǔn)備。老師需要課前進(jìn)行細(xì)心的備課，課堂上主動互動，課后按時(shí)批改作業(yè)。

1、細(xì)心備課

與線下課不同，依據(jù)學(xué)校布置，線上課堂實(shí)行統(tǒng)一授課。在學(xué)校里，一節(jié)課只要面對一個(gè)班的同學(xué)，而線上課要面對一個(gè)班級的`同學(xué)，學(xué)情更為冗雜。在正式上課前，細(xì)心備課磨課非常重要。一要備教材，把握教材重難點(diǎn)，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以穿插視頻動畫教學(xué)，吸引同學(xué)的留意力。二要備同學(xué)，提前想象同學(xué)的反應(yīng)。針對某一問題情境，同學(xué)會有什么樣的反應(yīng)呢針對同學(xué)的不同的反應(yīng)，我又應(yīng)當(dāng)如何做呢這些都需要老師提前想象。三要備裝備，提前調(diào)試好裝備。上課之前，老師要對自己手中的裝備充足了解。假如在線上課時(shí)裝備顯現(xiàn)了問題，老師將課程準(zhǔn)備的再好，那也是無用功，沒有方法向同學(xué)展現(xiàn)。經(jīng)過這幾天的線上課體驗(yàn)，我新認(rèn)識了希沃白板、洋蔥學(xué)院、暢言等有助于老師備課、上課的軟件，打開了教學(xué)的新天地。

2、師生互動

一堂好課的呈現(xiàn)，離不開良好的師生互動。線上課堂的一個(gè)弊端就是老師與同學(xué)間隔著屏幕，形成互動的壁壘。如何打破這一壁壘從回復(fù)數(shù)字“1”到針對不同的情況回復(fù)不同的數(shù)字，從回復(fù)數(shù)字到師生連麥，從直播平臺到在線課堂……一次次的嘗試，一次次的過渡，互動的壁壘被打破了，師生在課堂上完成了良好的互動。

3、作業(yè)反應(yīng)

一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)對這堂課的學(xué)問把握了多少呢這就需要通過作業(yè)進(jìn)行反應(yīng)。線上課與線下課不同之處是同學(xué)需要長時(shí)間將精力放在電腦或手機(jī)屏幕上，與在校上課相比，同學(xué)會感覺更加疲憊，更加消耗精神。所以這就要求老師要精選作業(yè)內(nèi)容，掌握作業(yè)數(shù)量，通過少而精的作業(yè)來檢測同學(xué)對學(xué)問的把握程度。

通過上線上課，我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)，相信將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，我的教學(xué)水平會有很大的提升。相信通過師生的共同努力，即使是線上教學(xué)，同學(xué)們也會獲得收獲。不管身處何種環(huán)境，努力的花朵肯定是最漂亮的。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)4

疫情之下，教學(xué)轉(zhuǎn)向“云”端。特別時(shí)期，緊急時(shí)辰，停課不停學(xué)，鐵力一中演繹別樣精彩。當(dāng)下疫情防控形勢嚴(yán)峻，依據(jù)鐵力市教育局工作要求，為切實(shí)保障師生員工生命安全和身體健康，在校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下，自4月2日起，我校高一、高二學(xué)年有序開展線上教學(xué)工作。

一、隔空不隔愛停課不停學(xué)

1、保障教學(xué)質(zhì)量

接到通知后，各學(xué)年快速部署布置相關(guān)工作，完善線上教學(xué)工作方案，儲藏優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，摸排同學(xué)情況，確保線上教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。一些班主任將因疫情原因無法回家上課的同學(xué)帶回自己家中，全力保障線上教學(xué)不落一人。任課老師迎“疫”而上，隔空不隔愛，停課不停學(xué)。老師們憑借專業(yè)的學(xué)科學(xué)問和高明的教學(xué)水平，輕松駕馭網(wǎng)絡(luò)課堂。他們主動選取合適自己和同學(xué)的云端教學(xué)方式和教學(xué)手段，實(shí)行“連麥”、“視頻”等方式引導(dǎo)同學(xué)主動參與課堂互動，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率。同時(shí)科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度，合理布置教學(xué)時(shí)間，留意監(jiān)測同學(xué)學(xué)習(xí)效果，按時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改并反應(yīng)。

部署布置線上教學(xué)工作

線上課堂

作業(yè)批改

班主任將同學(xué)帶回家照料

2、家校通力合作

家長主動主動協(xié)作學(xué)校工作，通過微信、電話等各種渠道與學(xué)校和班主任溝通，溝通同學(xué)線上學(xué)習(xí)和居家生活情況。學(xué)校特開設(shè)家長課堂，有效指導(dǎo)家長如何做專業(yè)父母，育卓越青年。

家校合作全程溝通

開設(shè)家長課堂

3、導(dǎo)師“三包”措施

我校深化全員、全程、全方位育人德育管理體系，施行導(dǎo)師“三包”措施，為每名同學(xué)配備導(dǎo)師。導(dǎo)師走近同學(xué)，與同學(xué)強(qiáng)化溝通，為同學(xué)提供思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等全面的發(fā)展指導(dǎo)，成為同學(xué)的“知心人”，助力同學(xué)發(fā)展。

導(dǎo)師責(zé)任落實(shí)

導(dǎo)師與同學(xué)微信溝通溝通

二、教學(xué)重標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)促提升

學(xué)校成立了由校長、學(xué)年主任、學(xué)年干事組成的線上教學(xué)管理小組，明確職責(zé)分工，細(xì)化措施落實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入釘釘群中，深化聽課，檢查課前準(zhǔn)備、同學(xué)狀態(tài)、授課效果等各方面內(nèi)容。學(xué)年干事每節(jié)課均深化課堂，檢查在線教學(xué)情況，統(tǒng)計(jì)匯總問題，每晚進(jìn)行家長電話回訪，檢查同學(xué)居家學(xué)習(xí)效果。班主任和授課老師對檢查顯現(xiàn)的問題高度重視，快速整改，主動尋求解決方法，努力提升線上教學(xué)質(zhì)量。從檢查情況來看，線上教學(xué)情況總體良好，教學(xué)秩序井然。

深化課堂檢查教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果及作業(yè)批改情況檢查

每日問題總結(jié)

三、線上云教研蓄勢待花開

各備課組每周進(jìn)行集體備課，老師們邊研討、邊實(shí)踐、邊共享、邊提煉，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，分析教學(xué)重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)好本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。他們不僅關(guān)注各環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)，還關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)調(diào)動，課上良好的互動體驗(yàn)，確保課上能夠抓住每一課時(shí)的學(xué)問重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。

線上教研

線上教學(xué)期間，我校老師堅(jiān)守崗位，永葆初心，云端傳道，線上解惑，將本職工作做實(shí)做細(xì)，高質(zhì)量推動各項(xiàng)教育教學(xué)工作。期望通過我們的共同努力，能為同學(xué)的學(xué)習(xí)助力護(hù)航。讓我們一起靜待疫情散去的那一天，重聚校內(nèi)，攜手沐春風(fēng)。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)5

人間三月芳菲始，云聚春暖花開時(shí)。轉(zhuǎn)瞬間，春花即將落盡，酷夏即將到來，線上教學(xué)已經(jīng)開展了近一個(gè)月。XX中學(xué)全體老師用責(zé)任與才智，每天在云端守護(hù)同學(xué)的成長。閱歷了幾次居家學(xué)習(xí)，學(xué)校的每一位老師都在線上教學(xué)實(shí)踐中不斷探究新型教育技術(shù)、更新教學(xué)思維理念，建構(gòu)新的育人課堂教學(xué)模式，以求形成XX中學(xué)自己的線上教學(xué)特色。

一、細(xì)心組織，周密布置

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為應(yīng)對嚴(yán)峻的突發(fā)的疫情防控同學(xué)，XX月XX日上午，XX中學(xué)分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、班主任會、全體老師會。成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。公布、解讀《20XX年XX中學(xué)線上教學(xué)工作方案》，統(tǒng)一思想，統(tǒng)籌布置。依據(jù)XX月XX日和XX月XX日教體局教研室下發(fā)的《保教函（20XX）XX號（基教處）轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》和《線上教學(xué)工作提示》，修改完善線上教學(xué)方案。

二、細(xì)心備課，直播授課

人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)校要求班級備課組發(fā)動集體才智，細(xì)心備課，依據(jù)在線學(xué)習(xí)和學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。線上授課統(tǒng)一運(yùn)用釘釘軟件直播互動授課。XX月XX日前完成各班級釘釘學(xué)習(xí)群、班主任釘釘群、備課組釘釘群的組建工作。全部老師提前熟識釘釘網(wǎng)絡(luò)授課詳細(xì)操作并于XX月XX日完成老師對同學(xué)試播，XX月XX日全部老師按要求正式上課。備課組長結(jié)合本組老師于XX月XX日前制定出一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括上課進(jìn)度，習(xí)題布置等，并以電子稿的形式發(fā)到本備課組群內(nèi)。

三、校級領(lǐng)導(dǎo)、班級主任巡課

校級領(lǐng)導(dǎo)、班級主任分包班級，其他領(lǐng)導(dǎo)分包班級。

領(lǐng)導(dǎo)、班主任隨機(jī)巡課，深化課堂，查看師生上課狀態(tài)、上課方式，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)看法。

四、充足利用班長、小組長、科代表

成立線上班級管理模式，由班長牽頭成立學(xué)委、科代表、小組長組成的班干群，由學(xué)習(xí)小組組長牽頭建立線上小組群。發(fā)布疫情防控排查表、作業(yè)提示提示等信息，按時(shí)檢查、催促、反應(yīng)。

五、拓寬線上作業(yè)方式，創(chuàng)新作業(yè)批改形式

利用問卷星、家校本、微信等軟件，辦公場所拓寬，隨時(shí)隨地批改，批語、評價(jià)等級化，創(chuàng)新作業(yè)批改新形式。

六、線上研討，提質(zhì)賦能

強(qiáng)化線上培訓(xùn)、研討，提質(zhì)賦能。參與市教科所中考線上研討會，把握中考方向。觀摩基礎(chǔ)教育股組織的“雙減”作業(yè)培訓(xùn)。線上學(xué)習(xí)觀摩杜郎口中學(xué)新三三六育人課堂模式。全員參與發(fā)展中心組織開展的徐水區(qū)力量提升工程2.0指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)微力量作業(yè)認(rèn)證專項(xiàng)指導(dǎo)線上培訓(xùn)。全面提升老師育人課堂新技能，修心，壯膽，強(qiáng)志，開智。

七、線上檢測，按時(shí)反應(yīng)

針對線上教學(xué)存在的局限：同學(xué)不了解自己的學(xué)習(xí)情況，老師也沒有方法按時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為檢測一個(gè)月來線上教學(xué)的成效，為下一步的教育教學(xué)工作提供有效的借鑒和幫忙，班級組對八、九班級同學(xué)組織進(jìn)行了線上診斷性教學(xué)檢測。在檢測中，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參與檢測，按時(shí)提交試卷，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)程進(jìn)行。檢測后許多孩子主動和老師溝通，表示由于學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛轉(zhuǎn)變，沒有了在校學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，造成留意力不集中和動力缺乏等問題，老師過度勸慰，并耐煩說明考試的目的就是讓大家有緊迫感，找出自己的學(xué)問漏洞，協(xié)作老師，嚴(yán)格要求，自主學(xué)習(xí)。

八、堅(jiān)持早讀，做兩操，強(qiáng)化體育錘煉

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，早讀是一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，無論線上還是線下教學(xué)，學(xué)校始終重視早讀。老師們將早讀寫入教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表，每個(gè)班級都有老師陪伴并指導(dǎo)同學(xué)早讀。同學(xué)發(fā)早讀音頻、視頻到釘釘群，每位同學(xué)都能聽到、看到，便于學(xué)習(xí)、溝通、反應(yīng)。

疫情防控期間，體育不能缺位，居家錘煉對增加自身免疫力和豐富居家生活都意義重大，XX中學(xué)把增加同學(xué)體質(zhì)放在線上教學(xué)工作首位，切實(shí)強(qiáng)化廣闊中小同學(xué)居家期間的體育錘煉，盡最大努力降低延期開學(xué)對同學(xué)體質(zhì)造成的影響。體育老師依據(jù)同學(xué)個(gè)人的愛好愛好、體能狀況、居家條件等，指導(dǎo)同學(xué)選擇合適自己的錘煉內(nèi)容。以致家長一封信和建議書等形式，號召家長激勵(lì)同學(xué)每天堅(jiān)持錘煉1小時(shí)，統(tǒng)籌布置大課間活動時(shí)間，并做好眼睛保健操。

九、每周一上午第一節(jié)班主任組織召開線上班會

線上教學(xué)期間，網(wǎng)課學(xué)習(xí)、居家錘煉、疫情防控、心理疏導(dǎo)、防溺水教育、安全管理、德育引領(lǐng)、家校共育都離不開班會課。上好線上班會課，有針對性地開展同學(xué)的教育工作，就顯得尤為重要。XX中學(xué)每周一上午第一節(jié)課統(tǒng)一布置為班會課時(shí)間。

疫情居家學(xué)習(xí)對同學(xué)而言就是一面鏡子，可以照出一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)的看法和自律程度。班主任們以教育之名，以老師之身，將疫情的安全防線鑄得更加堅(jiān)固，將每一位同學(xué)的成長之路鋪得更加扎實(shí)，讓愛從學(xué)校傳遞到家庭，從老師傳遞到同學(xué)。隔屏不隔愛，隔空傳遞愛，班會在連續(xù)，教育在路上，同學(xué)在成長，愛也在一堂堂意義長遠(yuǎn)的線上班會課中延續(xù)。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)6

眾志成城抗擊疫情，我們實(shí)中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護(hù)者”；雖不能直面同學(xué)，但我們堅(jiān)守課堂、守護(hù)同學(xué)，在連續(xù)堅(jiān)韌不拔地主動開展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線上教學(xué)第三、周圍工作情況小結(jié)如下：

一、線上教學(xué)不放松

不知不覺間，第二階段線上教學(xué)活動已開展周圍有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、努力提升線上教學(xué)效果，將疫情對教學(xué)帶來的影響降到最低。

二、線下家訪暖人心

為了解同學(xué)在家線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步摸清線上教學(xué)存在的問題，穩(wěn)固同學(xué)線上學(xué)習(xí)效果，更好地改進(jìn)教學(xué)策略，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，各班級組結(jié)合實(shí)際，組織班主任及任課老師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長的距離，讓每一位同學(xué)感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的暖和。如七班級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學(xué)家庭非常困難，當(dāng)場為其捐助人民幣200元，錢數(shù)雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。

三、階段測試落實(shí)效

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開展了一段時(shí)間，為了檢驗(yàn)同學(xué)線上學(xué)習(xí)效果，提升同學(xué)主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而調(diào)整線上教學(xué)策略，對師生教與學(xué)的情況進(jìn)行檢測和反應(yīng)，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各班級相繼開展了線上教學(xué)階段性測試活動，效果顯著。

總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點(diǎn)，“停課不停學(xué)”工作仍要連續(xù)扎實(shí)、穩(wěn)步推動，老師們網(wǎng)上教學(xué)工作還要倍加努力。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)7

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回憶過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲許多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同許多，也是無法時(shí)辰的監(jiān)督著同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫忙，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式防止一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟許多同學(xué)在家里，也是單獨(dú)一個(gè)人，父母許多時(shí)分也是需要去上班的，更是簡單松懈了下來，畢竟同學(xué)的年紀(jì)也是比擬的小，也是需要我們持續(xù)的去催促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學(xué)，我也是明白了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)分，在課堂上，假如同學(xué)們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，假如課堂本身就是比擬枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充足，讓同學(xué)們更加的感愛好，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清晰的明白，自己X時(shí)上課的時(shí)分，也是沒有特別的活潑，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充足才行。

最終的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，同學(xué)們也是學(xué)到了學(xué)問，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的活潑，是我始終要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓同學(xué)們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的學(xué)問，讓同學(xué)們對于數(shù)學(xué)更加的有愛好，能更熱愛這門課程。我也是要連續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的同學(xué)們的情況，以后也是更加的有針對性的`去幫忙他們提高數(shù)學(xué)的成果。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)8

秋風(fēng)送爽，果實(shí)飄香，九月，師生即將踏入久別的校內(nèi)，但突如其來的疫情卻與開學(xué)季不期而遇。依據(jù)市、區(qū)疫情防控總指揮部有關(guān)部署，為確保廣生安全和健康，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研討確定，自XX月XX日起，實(shí)施線上教學(xué)，老師居家辦公，開展線上授課?，F(xiàn)將上周線上授課總結(jié)如下：

一、初一班級施行了陽光分班。

依據(jù)學(xué)校校長室的工作部署，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，召集初一班主任進(jìn)行了陽光分班工作。隨后，各班主任老師建立了班級微信群以及班級釘釘群，確保9月1日線上教學(xué)正常進(jìn)行。

二、發(fā)放教材和教輔材料。

依據(jù)教育局工作部署，為了確保線上教學(xué)質(zhì)量和效果，XX月XX日上午，三個(gè)班級的同學(xué)戴好口罩、間隔1。5米的距離，有秩序地按班級、班級錯(cuò)峰到校領(lǐng)取教材和教輔材料。

三、建立了班級微信群、釘釘群。

我校曹帥老師，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于線上教學(xué)的要求，重新建立了釘釘班級群，為線上教學(xué)的開展提供了技術(shù)支持。任課老師通過微信群強(qiáng)化與同學(xué)和家長進(jìn)行溝通，并在釘釘群進(jìn)行了試播。

四、統(tǒng)一召開線上家長會。

XX月XX日晚上，我校的三個(gè)班級班主任與家長相聚云端，召開了一次別樣的線上家長會。

首先是要進(jìn)一步強(qiáng)化疫情防控，確保同學(xué)的安全。引導(dǎo)同學(xué)提升安全素養(yǎng)，增加防范意識。對于延遲開學(xué)，幫忙同學(xué)釋放心情，樹立健康理念，培育健康心理。

五、制定了線上教學(xué)實(shí)施方案，課程表、作息時(shí)間表。

依據(jù)教育局工作部署，制定了XX店區(qū)第四中學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案、各班級課程表、作息時(shí)間表及做好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

六、合理布置課程，線上教學(xué)有序進(jìn)行。

我校直播課以釘釘為直播載體，各班級學(xué)科備課組提前進(jìn)行集體備課，制定教學(xué)計(jì)劃，要求同一學(xué)科授課內(nèi)容全都，作業(yè)布置有梯度，課后作業(yè)批改要按時(shí)。提前布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，老師在線答疑等。

初中線上數(shù)學(xué)總結(jié)9

一場突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場不小的“教學(xué)革命”，我們老師竟然化身為主播，開啟了“直播教學(xué)”，這真是在之前從未想象過的一種教學(xué)方式。從最初的毫無頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到如今的習(xí)以為常，不得不說，我們在這個(gè)寒假真的收獲很大，不僅自身多把握了幾項(xiàng)新技能，也收獲了一些新的輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的好方法。

除此之外，由于國家以及省教育廳的大力支持，我們很幸運(yùn)的得以收看很多名師大家的優(yōu)質(zhì)課，從中學(xué)習(xí)名師授課的精華，領(lǐng)會名師風(fēng)采。由于數(shù)學(xué)各地教材版本不一樣，比照各個(gè)平臺資源后，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國家云平臺提供的名師微型課或一師一優(yōu)課課堂實(shí)錄，其中，又以收看國家云平臺名師微型課為主。

目前國家云平臺七班級數(shù)學(xué)推出了10節(jié)微型課，3節(jié)課堂實(shí)錄，微型課以北師大試驗(yàn)中學(xué)初一班級數(shù)學(xué)組備課組長徐鍵、初一學(xué)部教學(xué)助理張旖澈、北京師范高校附屬試驗(yàn)中學(xué)華夏校區(qū)教研組長黃榮主講，課堂實(shí)錄為資源庫中選取的優(yōu)秀課例。這里觸及學(xué)科專業(yè)的學(xué)問記錄不再一一贅述，從學(xué)習(xí)中比照我們的課堂，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)收獲：

一、名師課堂的亮點(diǎn)

1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)完善。一節(jié)優(yōu)秀的課例最首要的條件

便是好的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)它們的課堂無一例外都具有完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，從課程的有效導(dǎo)入到新知學(xué)習(xí)、重難點(diǎn)的突破，再到新知穩(wěn)固中習(xí)題的恰中選取、課堂小結(jié)的完善收官，都以一種近乎完善的姿態(tài)呈現(xiàn)出來，使我等聽課者受益匪淺。而這樣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)背后，不僅僅是對教材的真正把握，更是備課時(shí)對同學(xué)等各方面情況都深入了解的表達(dá)。

2.課堂語言精練。從導(dǎo)入到小結(jié)，老師們每一句

話都有其用意，要么要引入下個(gè)環(huán)節(jié)，要么對重點(diǎn)進(jìn)行敲打，幾乎沒有廢話，同時(shí)能夠?qū)⒈竟?jié)課的學(xué)問點(diǎn)精確的展現(xiàn)出來，這正是我目前需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方。

3.課件制作精致適用。對于我們數(shù)學(xué)學(xué)科來說，制作

課件最大的難題便在于畫圖形，尤其是動態(tài)圖形演示，假如課件制作恰當(dāng)?shù)脑?，幾何學(xué)問能夠很形象的輕松理解把握，反之，假如課件中的圖形不適宜，即時(shí)我們說的再多同學(xué)也難以真正把握。在收看《相交線》這節(jié)課時(shí)，鄰補(bǔ)角和對頂角的概念以及特征，課件中圖形的重點(diǎn)展現(xiàn)，可以讓收看者直觀的找到它們各自的特征，《垂線》這節(jié)課中利用動態(tài)的圖形展現(xiàn)了兩條直線由一般相交到垂直的改變過程，形象直觀的展現(xiàn)出了垂直是相交的一種特別情況，防止了同學(xué)誤認(rèn)為垂直也是兩直線的位置關(guān)系等等，還有許多類似的案例，使我清楚的認(rèn)識到，自己需要提升的地方還有許多許多。

4.錄制微課注意詳情。之前我始終認(rèn)為微課