下期班隊總結(jié)

—下期班隊總結(jié)下期班隊總結(jié)1

本人擔任二（2）班班主任已有一年，在這一年里，我全身心投入到工作中去，我認為，要做好一個班主任，必需做到對同學的“六個尊重”。

一、尊重同學的人格和自尊

同學天真、單純、簡單受到損害。其自尊心和人格，在成人的正確教育和呵護下，方能健康地發(fā)展。班主任是同學人格和自尊的直接的愛護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相尊重、理解、寬容、友愛氣氛，把愛護和尊重同學的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。老師尊重同學，同學更尊重老師。一次，我在課堂上提問時，無意中發(fā)現(xiàn)一位基礎(chǔ)較差的薛XX，也和其他同學一樣舉起了手，但是讓她回問題時，她連一個字也答復不出。下課后我問她為什么不會也舉手，誰知她哭著說：“不會，別人都會，假如我老是不舉手，別人會更笑我的……”我沒有指責她，深思良久，我和她商定：“以后我再提問時，假如真會答復，你舉左手，假如不會，就舉右手?！蔽倚闹杏械?，她再沒有遇上站起來又答復不出來的尷尬了。同時，我抓住她舉左手的時機點她答復問題。并抓住細小的進步大力表揚她，最近她學習進步很大。

二、尊重同學的情感

尊重同學的情感與尊重同學的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行為的動力，同學在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。同學只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任采納專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使同學產(chǎn)生緊急、焦慮、愁悶、恐驚等負性情感。而這些負性情感一旦形成和發(fā)展，就會對同學的學習、生活、個人感受、師生關(guān)系和班級管理產(chǎn)生劇烈的沖擊。因此，無論是從同學情感健康發(fā)展的立場動身，還是從削減負性情感對同學的不良影響動身，班主任都應把與同學建立良好的、合作式的、愉快的、互相信任的和親切的情感關(guān)系作為重要的工作目標。對同學的情感關(guān)系作為重要的工作目標。對同學的情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多尊重、多支持與幫忙。班主任應主動幫忙同學克服各種情感危機，運用各種方法手段幫忙同學保持良好的情感狀態(tài)，培育同學情感表達和自我調(diào)控的力量，使每個同學的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。。

三、尊重同學的'自主性

許多情況下，同學只能聽班主任的，只能按紀律和管理的要求去思索去行動。他們經(jīng)常不得亂講、亂動，不得與別人有所不同，在沒有答應下不得自作主見。在全部這些看起來“非常合理”的管理要求的作用下，嚴峻影響了同學思想和行為的自主性，同學則因此被培育成為對他人言聽計從、唯唯諾諾的“乖順兒”。明顯，這與現(xiàn)代社會要求個體具有自主性相沖突。如本班鄭升喜歡畫畫、鄭家豪喜歡運動……等等，讓他們發(fā)揮各自的特長。一個聰慧的班主任應牢牢記?。鹤鹬赝瑢W思想和行為具有自主性，本質(zhì)上是對同學作為學習主體的尊重，培育思想和行為具有自主性的同學，本質(zhì)上是在為將來社會培育有自主、獨創(chuàng)意識和力量的人才。

下期班隊總結(jié)2

每到這個時分，我就開頭回憶，從開學的第一天逐日逐日的回憶，想想自己究竟和孩子們做了哪些事情。想起來似乎有些千頭萬緒凌亂不堪，卻只是些勞碌的身影和匆忙的腳步聲，沒有什么值得特地抓出來大書特書的經(jīng)典場景?？晌倚睦镞€是很清晰：這每一個學期的每一個日子，對我來說都是認真的，都是本著一切教學教育為了孩子作為動身點進行的。

想到這里，眼前便晃動著孩子們鮮花一般的笑容，想起孩子們流著汗水的微笑，有些害羞卻急于和老師傾訴的神色，開小差冷不丁被我叫起來的驚慌，想起孩子們那得理不饒人的吵架時的專注勁，……每個孩子都生龍活虎的、深入的印在我的腦海里，揮之不去。

一個班就是這些有著深入獨特的組成了，加上我這個老師，202班的每一天都過得很充實、很歡樂，很有樂趣。在我的潛意識里，每一個孩子每一天都在生長著，我們要做的就是要讓每一天都是孩子期望的，讓孩子喜歡。這個喜歡和期望很大程度在于他們能明白自己將來的每天將會干些什么，自己會怎么著長大。說穿了，就是讓孩子把學校生活變成常態(tài)，讓他們有規(guī)律的、沉著的生活在班級中。

是的，有規(guī)律而沉著的生活，是我對班級生活的目標，是我希望孩子們養(yǎng)成的一種生活狀態(tài)和氣質(zhì)。為此，本學期就做了如下詳細的工作。

一、讓我們學著自己管理自己。

自己管理自己，這很好理解，就是孩子們在生活學習中都能有一些自我管理、自我約束的意識。可是要讓孩子們有這樣的意識，其實對于天生都無拘無束的小孩子們來說，有著肯定難度的。

那就先進行班干部的改革，把班干部從管理別人的思想意識中挽救出來，讓他們試著學會在同學們面前把自己樹為大家學習的典范。這樣不就走出了自我管理的第一步嗎

可是班干部自己也是孩子呀，他們不行能比一般孩子好出一大截，也不行能一開頭就有了“自己是典范，我應當做到最好的想法”。那就常常開會，常常找班干部談心，經(jīng)常提示他們，樹立他們的自信念，從詳細行為舉止中指導他們該怎樣樹立形象等方面著手。好了，班干部明白了，我這個班干部不是老師和同學們選出來管別人的，我們是大家學習的典范，我們自己要做到優(yōu)秀才行。

接著應運而生的就是對班干部的總結(jié)和評價。每半學期，班干部就各自的情況進行全班總結(jié)，少說長處，主要說存在的缺乏。孩子們的目光是不容質(zhì)疑的，他們對同學一視同仁，就算好好友也不會因此過分寬容。所以，我們不必擔憂他們的端詳看法。孩子們天性單純，是什么不是什么心里都非常清晰。每次天評比出來的孩子和老師的衡量結(jié)果根本全都。

班干部做到了帶頭作用，在班上就有了良好風氣的基石。在我們班，為了競爭，也為了更好的發(fā)揮班干部的才能，我們是班干部輪番“執(zhí)政”，大家評議。優(yōu)秀的班干部團體將得到肯定的嘉獎，讓典范形象更具實際意義。

接下來就是綻開各組之間的競爭。開學不久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們對我們的每周一評愛好不大，盡管他們還是很在意自己的評價結(jié)果，可是每個人都是單獨進行評價，對我們這個整體的班級而言，仍舊有“一盤散沙”的感覺。

假如把孩子們團結(jié)起來，讓他們以小組為單位進行競爭，不僅有益于各小組平常綻開活動（如課堂的商量，平常的收發(fā)作業(yè)，清潔的保持，相互幫忙以及每個人都能有詳細工作做），而且讓每個孩子都參與到班級的競爭活動中來。

于是我根據(jù)優(yōu)勢互補、取長補短、相互幫忙的原則，把孩子分成了大致差不多均衡的幾個小組，每個小組都建立了主持人、作業(yè)組長、清潔組長和記錄員，讓每個孩子都各在其位各負其責，都為小組的發(fā)展獻一份力量，都感受競爭帶給小組的活力。

每一個孩子的詳細情況，都在小組評價中有真實的.再現(xiàn)：三佩戴、兩操、清潔保持、平常測驗、課堂聽課效果等等，都用分值進行衡量。待到星期五的中午，我們總出全部的分數(shù)，進行發(fā)獎。嘉獎分為兩部分，先是每個孩子得到詳細的物質(zhì)嘉獎，另是獲得借閱書籍回家看的精神嘉獎。

由于這樣的競爭，這樣的評價，所以孩子們對自己的言行、對自己的成果有了全新的認識。他們明白，只要自己努力，就可以為小組增加一份小小的力量。于是團結(jié)、上進、合作意識就產(chǎn)生了。也就在這樣的氣氛中，大家不知不覺中明白了管理好自己是大有裨益的。

二、讓規(guī)律成為習慣，讓習慣成為自然。

每一個班都有每個班的脾氣，和人如出一轍。班級的脾氣和班主任、和任課老師的脾氣是一氣的。特別是班主任的習慣和意識最終會影響每個孩子的認識形態(tài)、心理習慣，直至最終成為人生的一部分。

我始終在想，一個班的孩子假如需要養(yǎng)成處驚不亂、遇事沉穩(wěn)、寬容豁達的好性情，肯定是從他們的老師開頭的。我覺得，良好的習慣是讓一個人能在任何條件下、任何時分都能做到有條不紊，肯定需要從一開頭就養(yǎng)成有規(guī)律的生活，讓規(guī)律成為習慣成為沉著生活的一部分。

還有一些詳情：做操也好，離開教室到別處上課也好，首先整理潔凈座位上的東西，然后看座離開，最終由值日生關(guān)燈關(guān)門。檢查清潔的中隊干部也有規(guī)律：上午、中午、下午各檢查一次，檢查結(jié)果公示在黑板上。有異議的就向清潔委員和中隊長提出來。需要整改的也要按時提示。

就連我們的學習過程的一些布置也是有規(guī)律的：作業(yè)完成之后必需趕緊檢查，即便是聽寫也不例外；本子放下來立刻改錯，老師檢查之后肯定會寫上“已改”。

一句話，讓孩子們清晰明白的明白：做一件事就必需有始有終，半途而廢或者虎頭蛇尾都需要摒棄和拒絕。只有在老師一貫的監(jiān)督、家長的協(xié)作、孩子理解并執(zhí)行的基礎(chǔ)上，我們的孩子才能將這些好的習慣保持并發(fā)揚下去。這學期，我相信，進行訓練，孩子們的收獲將是很大的。下學期，將會連續(xù)穩(wěn)固這學期的成果，讓每個孩子獲得的好習慣成為人活路上的助推器。

三、讓文明禮貌和書香氣氛滋養(yǎng)孩子的心靈。

有了好的習慣，好的監(jiān)督機制，有的好的帶頭作用，我們的班級生活也變得有滋有味起來。雖然一部分孩子現(xiàn)時還需要加油，還有些孩子習慣還不夠好，但是我們要看到進步和努力。

只要是我們班的孩子，不管任何時分，只要是發(fā)東西給他們，他們都肯定會雙手接過，并且說上一個“謝謝”；孩子與老師談完話之后也要說上一個“謝謝老師的幫忙”；與同學發(fā)聲糾紛或者顯現(xiàn)不該有的行為，事后肯定會懇切的道上一句“對不起”。

在我們班上，聽不到臟話，聽不到市井上污七八糟的東西。每個孩子都是潔凈而純真的，就像高原上清澈的天空，讓人走近去，不禁怦然心動。當然這也是書香浸潤的結(jié)果。在書中游覽，發(fā)現(xiàn)了外面世界的精彩，那一個個美輪美奐的故事滌蕩著孩子的心靈，他們在書中查找著歡樂，挖掘著好奇。與小女巫來一次刺激的空中飛行，和哈利波特竊竊私語，對跑豬嚕嚕一起大笑……于是，孩子們有了思想，有了遠大的理想，有了對自我的肯定和激勵，也有了新的目標和對外界的初次端詳。

正如王詩雨說的那樣，當一個作家應當是可以做到的。我想說，只要我們順著那條叫做“清流”的小溪始終向前，只要我們有著烏龜一樣的不緊不慢的執(zhí)著，每一個孩子的人生注定是五光十色的。

四、用強化安全教育守護每個孩子健康成長。

安全教育工作始終以來都是班隊工作的重中之重，在事關(guān)每個孩子健康歡樂成長的安全教育上，我從不敢有半點松懈。一學期以來，我緊緊圍繞學校布的安全工作重點，堅持每周有教育，班隊有主題，先后開展了“食品安全、交通安全、防輻射、預防盛行疾病”等方面的主題班會，并協(xié)作學校做好防震減災等演練，讓安全教育成為一種常態(tài)工作，并通過家長會等方式將這種教育向家庭延長，讓家長能感受到我對孩子的重視，與家長共同呵護孩子茁壯成長。

讓學校生活成為我們?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)吧！

下期班隊總結(jié)3

這學期，本人連續(xù)擔任五（2）班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順當，我也在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)強化了以下幾點：

一、連續(xù)強化了解和研討每一個同學。

同學在長大，因此也在改變，只有隨時把握同學的各方面的改變，才能針對他進行有效的教育。

二、連續(xù)強化對同學的思想品德教育。

利用國旗下演講，班隊活動課來強化同學的品德教育。深化愛國主義教育，激發(fā)同學熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦簡樸、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時利用一切可利用的時間向同學進行衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班同學的表現(xiàn)打分，建立評比欄，培育他們的自學、自理、自護、自強自律精神和力量。

三、重視養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對同學的成長進步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)同學的思想實際情況，與學校的德育工作親密協(xié)作，本學期，將從不同的方面和角度對同學進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小同學日常行為標準》，使同學逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個同學落伍

四、強化安全教育。

我們學校地處繁華的解放路，車多路窄，潛在著不少安全隱患。為了同學的安全，我切實貫徹學校的.安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時間，一次次強調(diào)。

五、注意家校聯(lián)系工作。

班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，對同學教育離不開家長的協(xié)作。在開學出，我就告知同學我的電話號碼和手機號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦同學發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解同學的情況，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充足調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學校教育好孩子。

總之，這一期在班級管理方面，我取得了一些成果，但也存在缺乏的地方。但是我相信經(jīng)過不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

下期班隊總結(jié)4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)一個學期了，雖然時間不長，我卻深入的體會到班主任工作的重要性、艱難性。這學期，經(jīng)過認真地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學期的工作做一個總結(jié)。

一、強化班隊建設(shè)，狠抓落實班風建設(shè)。

1、做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高同學綜合素養(yǎng)、促進同學全面發(fā)展的課堂，它應當面對每一個同學。班干部輪崗，就是讓全班全部同學輪番擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后同學競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生商量確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個同學提供了充足展現(xiàn)自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無意地無視一些較為內(nèi)向的同學，留意不到他們的特長，這些同學優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又經(jīng)常是隱含著的；某些較為頑皮的同學又常因外表的調(diào)皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點。這兩類同學一旦擁有了發(fā)揮才華、展現(xiàn)自我的時機，往往比別人更珍惜，更努力。

2、建立良好的班風

強化組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是同學學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴密的紀律性，并在此基礎(chǔ)上培育同學的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學看法、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確言論，從而使更多的同學形成優(yōu)良學風。當大多數(shù)同學形成尊師愛友、勤奮學習、關(guān)懷集體、遵守紀律、艱苦簡樸、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、主動錘煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也開頭形成，這種良好的班風，反映了大多數(shù)同學的精神面貌，說明班級的特點。良好的班風是漸漸形成的，班主任有意識的培育、指導是至關(guān)重要的。應當講清道理、樹立典范、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解開頭進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。

二、培育同學良好的學習和衛(wèi)生習慣。

１．培育同學遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我常常利用班會課，教育同學怎樣遵守課堂紀律，平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學做得好的按時表揚，增加同學的自信念，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時訂正。經(jīng)過一個學期的努力，班里五位同學根本都能做到上課不說話，主動舉手發(fā)言，協(xié)作老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者常常要老師提示才能做好，以后還要強化教育。

２．培育同學文明禮貌的習慣。

即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執(zhí)行學校的同學行為標準，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部催促檢查，結(jié)合學校評比制度，促使同學養(yǎng)成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結(jié)友愛，相互幫忙，和諧相處。3．培育同學良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間按時訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育同學保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)常常有些不同班級的同學帶著零食在那邊跳繩，常常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理睬二班級同學需要清掃應按時離開場地自覺性，經(jīng)屢次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學?；顒訄鋈肯?，因此包干區(qū)衛(wèi)生一直存在著一些問題。如何增加同學的衛(wèi)生意識，讓同學從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。

三、開展豐富多彩的活動，促同學心理素養(yǎng)健康發(fā)展。

心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的.核心與靈魂，由于其他素養(yǎng)的發(fā)展都必需以同學良好的心理素養(yǎng)為中介。可見班主任把握和調(diào)控同學情感的晴雨表，引導同學發(fā)展健康的情感體驗，具有非常重要的意義。因此我主動地開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地浸透在其中。當受教育者在教育活動開頭之前就明白地明白“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半勝利的時機。如今的同學大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比擬自私、冷漠、缺乏愛心。同學常常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設(shè)計一系列的活動，讓他們從身邊的同學身上學會關(guān)懷他人，學會寬容待人。

培育同學主動的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消退不健康的隱患，讓同學擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。平常多和他們溝通，發(fā)現(xiàn)問題，按時解決問題。關(guān)懷，愛惜每一位同學，賜予微笑的面容，激勵的話語，鼓勵的目光．掃除同學參與學習的各種心理障礙。

四、狠抓學困生工作。

1、擅長發(fā)現(xiàn)閃光點。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€同學都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，開掘他們心靈中的