新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《11軍神》教學(xué)課件

11軍神部編版?五年級(jí)下冊(cè)

《三國(guó)演義》中關(guān)公刮骨療毒的故事可謂家喻戶曉，深入人心。在新中國(guó)的開(kāi)國(guó)元帥中，也涌現(xiàn)出一位與關(guān)公類似的人物。讓我們一起認(rèn)識(shí)下他吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“沃、匪”等生字，讀準(zhǔn)多音字“暈”，會(huì)寫(xiě)“慶、診”等字，會(huì)寫(xiě)“診所、年齡”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”，體會(huì)“軍神”一詞的含義。3.從課文中找出描寫(xiě)劉伯承語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，體會(huì)他的心理活動(dòng)。4.從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的心理變化，再以他的口吻講一講這個(gè)故事。背景介紹1916年，24歲的劉伯承參加了蔡鍔討袁護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在一次戰(zhàn)斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂地轟射過(guò)來(lái)，為了救一位戰(zhàn)士，劉伯承猛撲過(guò)去，敵人的一顆飛彈射中了他，從右太陽(yáng)穴鉆入，又從右眼眶飛出。劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注。當(dāng)他蘇醒過(guò)來(lái)，用手摸摸傷口，黏糊糊的都是血塊，在那血塊中，他又摸到了一個(gè)圓球。??？眼珠！原來(lái)他的右眼被打壞，眼珠掉出了眼窩！為了讓?xiě)?zhàn)士們安心作戰(zhàn)，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠的經(jīng)絡(luò)割斷，緊緊地攥住那顆眼珠，又昏了過(guò)去！整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

字詞學(xué)習(xí)頭暈

堪稱土匪

繃帶吭聲肥沃由衷

yūnwòfěibēngkēngzhōngkān慶診審沃繃齡匪吭施嶄劑劑衷慈祥榮慶診沃匪繃劑施吭齡

診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視一針見(jiàn)血傷勢(shì)麻醉劑施行清醒顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬榮幸繃______繃帶_______繃臉běngbēng那位纏著繃（bēng）帶的病人繃（běng）著臉，一句話也不說(shuō)。暈______頭暈眼花_______暈車(chē)yùnyūn

媽媽有暈（yùn）車(chē)的毛病，一坐上車(chē)就頭暈（yūn）眼花。診（診所）珍（珍貴）沃（肥沃）躍（跳躍）齡（年齡）嶺（山嶺）審（審問(wèn)）宙（宇宙）吭（吭聲）抗（抗?fàn)帲┲裕ㄖ孕模┌ВūВ__不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。___出于本心。___遇到緊急的情況不慌不亂。___驚訝疑惑。CDBAA.驚疑B.鎮(zhèn)定C.從容D.由衷熟練——

從容——鎮(zhèn)定——柔和——

拒絕——

嶄新——慈祥——榮幸——

生疏慌忙驚慌生硬接受陳舊火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定，不要驚慌。嚴(yán)厲

屈辱

熟練——從容——柔和——

吩咐——慈祥——榮幸——

純熟鎮(zhèn)定囑咐溫柔奶奶的臉上掛著（慈祥慈愛(ài)）的笑容。√慈愛(ài)慶幸頒獎(jiǎng)會(huì)上，對(duì)于校長(zhǎng)的贊賞我感到非常（榮幸慶幸）。√1.“軍神”是什么意思？誰(shuí)被稱為軍神？課文解讀

“軍神”指具有卓越的軍事才能，且有超越常人的鋼鐵般意志的軍人。劉伯承被稱為“軍神”，這是沃克醫(yī)生對(duì)他的敬稱。2.課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-10）劉伯承治眼病，醫(yī)生斷定他是軍人。醫(yī)生為劉伯承做手術(shù)的過(guò)程。第二部分（11-17）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”并表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情。第三部分（18-26）讀課文的第一部分，思考描寫(xiě)沃克醫(yī)生出現(xiàn)的兩次“冷冷”，各有什么含義？

1.他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”從“冷冷”的態(tài)度可以感受到他略顯冷淡、有點(diǎn)高傲的性格特點(diǎn)，從中也能看出他剛開(kāi)始將劉伯承當(dāng)成了普通傷員。

2.他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”“冷冷”第二次出現(xiàn)，暗指沃克醫(yī)生對(duì)病人的有意隱瞞有些不高興。第一部分（1-10）劉伯承治眼病，醫(yī)生斷定他是軍人。醫(yī)生為劉伯承做手術(shù)的過(guò)程。第二部分（11-17）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”并表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情。第三部分（18-26）默讀課文第二部分，體會(huì)下面句子劉伯承的心理活動(dòng)。◆病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”你仿佛聽(tīng)到了劉伯承內(nèi)心在說(shuō)什么？

如果做手術(shù)打麻藥，一定會(huì)影響到腦神經(jīng)，將會(huì)讓自己失去清醒的大腦，再也不能帶領(lǐng)戰(zhàn)士們消滅敵人，解救勞苦大眾，那該是多么痛苦的一件事情??！◆病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。體現(xiàn)了劉伯承怎樣的精神和心理？從“緊緊抓住”“青筋暴起”汗如雨下”“越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力。他在用最強(qiáng)大的意志要求自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，決不能發(fā)出半點(diǎn)聲音，哪怕再痛苦也要堅(jiān)持，因?yàn)槲沂且幻娙?，不能在疼痛面前倒下。第一部分?-10）劉伯承治眼病，醫(yī)生斷定他是軍人。醫(yī)生為劉伯承做手術(shù)的過(guò)程。第二部分（11-17）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”并表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情。第三部分（18-26）你怎么理解課文第三部分“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話的？

這句話是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的高度評(píng)價(jià)。他說(shuō)劉伯承是“真正的男子漢”，是因?yàn)樗X(jué)得只有真正的男子漢才能承受如此大的痛苦；“會(huì)說(shuō)話的鋼板”運(yùn)用比喻的修辭手法形容劉伯承有剛強(qiáng)的意志；“軍神”是對(duì)劉伯承的最高評(píng)價(jià)，這與他的軍人職業(yè)相符合，也充分說(shuō)明他不是一般的軍人，他身上擁有別人沒(méi)有的精神與意志。

讀到第三部分，故事前后沃克醫(yī)生的心理有怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下。態(tài)度冷淡→產(chǎn)生懷疑→引起注意→有些生氣→深感震驚→肅然起敬。沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍神”？

沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承受的傷非常嚴(yán)重，不是特別堅(jiān)強(qiáng)的人是經(jīng)受不住這種痛苦的，在他看來(lái)只有軍人才有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志。在整個(gè)手術(shù)過(guò)程中，劉伯承的沉著、堅(jiān)毅果敢和堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神以及超凡的忍耐力，讓沃克醫(yī)生的情感發(fā)生了一次又一次的變化，直至發(fā)出由衷的贊嘆，所以后來(lái)沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。探究：本文的主要人物是劉伯承，為什么卻重點(diǎn)寫(xiě)了沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化呢？

沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫(xiě)，是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化，襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。文章結(jié)構(gòu)本文記敘了劉伯承在沃克醫(yī)生開(kāi)設(shè)的診所做眼部手術(shù)時(shí)，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了沃克醫(yī)生贊嘆的故事，塑造了劉伯承剛毅果敢的“軍神”形象。主題歸納隨堂練習(xí)一、比一比，再組詞。齡（）嶺（）衷（）哀（）診（）珍（）審（）宙（）診所珍貴年齡山嶺審視宇宙由衷哀傷二、感知內(nèi)容。

本文記敘了在___________開(kāi)設(shè)的診所做眼部手術(shù)時(shí)，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了____________贊嘆的故事，塑造了劉伯承____________的“軍神”形象。沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生剛毅果敢沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍神”？教材習(xí)題沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承受的傷非常嚴(yán)重，不是特別堅(jiān)強(qiáng)的人是經(jīng)受不住這種痛苦的，在他看來(lái)只有軍人才有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志。在整個(gè)手術(shù)過(guò)程中，劉伯承的沉著、堅(jiān)毅果敢和堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神以及超凡的忍耐力，讓沃克醫(yī)生的情感發(fā)生了一次又一次的變化，直至發(fā)出由衷的贊嘆，所以后來(lái)沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。從下面的句子中，體會(huì)劉伯承的心理活動(dòng)，再有感情地讀一讀?！锊∪似届o地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”★病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。答案見(jiàn)PPT課文第二部分解讀從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的心理變化，再以他的口吻講一講這個(gè)故事。

他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”體會(huì)：“頭也不抬”說(shuō)明沃克醫(yī)生對(duì)病人不是特別關(guān)注，從“冷冷”的態(tài)度可以感受到他略顯冷淡、有點(diǎn)高傲的性格特點(diǎn)，從中也能看出他剛開(kāi)始將劉伯承當(dāng)成了普通傷員。

他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”體會(huì)：“愣住”“驚疑”說(shuō)明劉伯承的傷勢(shì)已經(jīng)出乎沃克醫(yī)生的預(yù)料。“重新審視”說(shuō)明他對(duì)病人的態(tài)度有所改變。“冷冷”第二次出現(xiàn)，暗指沃克醫(yī)生對(duì)病人的有意隱瞞有些不高興。

沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”體會(huì)“眉毛揚(yáng)了起來(lái)”說(shuō)明沃克醫(yī)生對(duì)病人的做法難以理解。他因?yàn)椴∪瞬缓献鞫稚鷼?，體現(xiàn)了他對(duì)病人負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德。

沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”體會(huì)：沃克醫(yī)生想不到劉伯承不僅不用麻藥，忍受了常人難以忍受的痛苦，而且還能在手術(shù)中默數(shù)刀數(shù)。劉伯承所表現(xiàn)出來(lái)的超凡毅力和鋼鐵般的意志令沃克醫(yī)生無(wú)比欽佩?！败娚瘛秉c(diǎn)明文章主旨。

沃克醫(yī)生的臉上浮出慈祥的神情。體會(huì)：劉伯承驚人的意志力深深感染、打動(dòng)了沃克醫(yī)生，讓他深受震撼，所以他一改前面那種冷淡的態(tài)度，變得溫和、親近起來(lái)。心理變化：“態(tài)度冷淡→產(chǎn)生懷疑→引起注意→有些生氣→深感震驚→肅然起敬。拓展空間★贊美軍人的古詩(shī)

塞下曲［唐］盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。詩(shī)意：昏暗的樹(shù)林中，草突然被風(fēng)吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來(lái)了，連忙開(kāi)弓射箭。天亮去尋找那支箭，已經(jīng)深深地陷入石棱中。

哥舒歌［唐］西鄙人北斗七星高，哥舒夜帶刀。至今窺牧馬，不敢過(guò)臨洮。詩(shī)意：黑夜里北斗七星掛得高高，哥舒翰夜帶寶刀勇猛守邊。敵人的牧馬至今只敢遠(yuǎn)望，他們?cè)俨桓以竭^(guò)臨洮。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、感受或想法。課堂總結(jié)學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書(shū)海浩瀚無(wú)邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴。名人名言讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。

——張之洞感悟名人名言小結(jié)自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。