UnitSectionⅢ人教版英語(yǔ)必修一同步優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

SectionⅢLearningaboutLanguage&UsingLanguage練讀文記詞匯學(xué)翻譯1教材助讀【體驗(yàn)活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們模擬以下這些勸導(dǎo)他人遵守規(guī)則的情景,并與周圍的同學(xué)分享自身體會(huì)。地主階級(jí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（洋務(wù)派）：學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)例1、2019年全國(guó)卷1：故今之墓中全乎為五人也。(張溥《五人墓碑記》)①秦始皇順應(yīng)歷史潮流，滅六國(guó)統(tǒng)一了中國(guó)，結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望；他建立了君主專制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；他通過(guò)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。以上說(shuō)明秦始皇是對(duì)我國(guó)歷史作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過(guò)巨大影響的皇帝。12、秦朝投降的對(duì)象是：劉邦。秦朝主力是被項(xiàng)羽消滅的。3.掌握維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則的做法。第一問(wèn)，由原文第一段“然而述三皇太古之道，舍近取遠(yuǎn)，務(wù)高言而鮮事實(shí)，此少過(guò)也”可知，張秀才遵循三皇太古的學(xué)說(shuō)，舍棄近的求取遠(yuǎn)的，追求高深的言論而脫離現(xiàn)實(shí)。四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，……(王安石《游褒禪山記》)1、國(guó)際背景8、秦始皇焚書(shū)坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。（兩者都是為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，方式不同）【10題詳解】2、根本原因：英國(guó)為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，并掠奪工業(yè)生產(chǎn)原料。(13) 除本合同規(guī)定以外，業(yè)主方負(fù)責(zé)外部關(guān)系的協(xié)調(diào)。4、詢標(biāo)企業(yè)革新服務(wù)培訓(xùn)案例與方法對(duì)廢止的對(duì)外報(bào)表，由各部門(mén)提出方案，交生產(chǎn)部備案，在總目錄中予以注銷。接受培訓(xùn)的員工應(yīng)該成為服務(wù)標(biāo)桿和推手，要建立服務(wù)的觀念，了解服務(wù)的重要性，完成思想和觀念的改變后，才能達(dá)到行為上的轉(zhuǎn)變?；氐綅徫灰院?，落實(shí)服務(wù)的過(guò)程也是推動(dòng)服務(wù)和服務(wù)再造的過(guò)程。如果設(shè)定3個(gè)月為改造期，這3個(gè)月中每個(gè)工作日至少要進(jìn)行20分鐘的行為演練，慢慢養(yǎng)成新的習(xí)慣，這就是服務(wù)建立的技巧。26.1投標(biāo)人在遞交投標(biāo)文件后，如果提出修改或撤回其投標(biāo)的要求，但必須在投標(biāo)截止期之前將修改或撤回的書(shū)面通知送達(dá)招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)。5.1熟悉國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)及上級(jí)主管部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全規(guī)定、文明精神等，對(duì)本崗位的安全生產(chǎn)負(fù)直接責(zé)任。3．招待會(huì)議室入座的服務(wù)禮儀5S活動(dòng)是建立品質(zhì)的根本，5S活動(dòng)推選得徹底，可避免因作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的垃圾、灰塵、毛發(fā)等造成電子儀器、精密機(jī)械產(chǎn)生不良，或因切屑、毛邊導(dǎo)致加工精度降低；或產(chǎn)品裝配錯(cuò)誤使用零件及出貨錯(cuò)誤等現(xiàn)象。5S活動(dòng)與品質(zhì)管實(shí)質(zhì)上有密不可分的聯(lián)系。24.投標(biāo)截止時(shí)間圖3－2培養(yǎng)服務(wù)人才的步驟（8）競(jìng)爭(zhēng)性磋商響應(yīng)人承諾函（3）如果“開(kāi)標(biāo)一覽表”與“報(bào)價(jià)明細(xì)表”總價(jià)不一致，以“開(kāi)標(biāo)一覽表”中的價(jià)格為準(zhǔn)修正；通語(yǔ)篇學(xué)理解重分析2語(yǔ)篇理解記單詞記短語(yǔ)記句型3基礎(chǔ)梳理commandrequestaccentlightningstraightblockexpressioneasternrecognize2、世襲制:禹死后,啟繼承父位,以后貫穿中國(guó)歷史,--直到清朝滅亡。【教師提問(wèn)】從“跳石”到“人行橫道線”的變化,你受到了什么啟發(fā)?一、借助同義詞語(yǔ)推斷法。在文言文中，意思相同、相近的兩個(gè)(或兩個(gè)以上)詞連用，表達(dá)同一個(gè)意思?？忌梢越柚Ｓ脤?shí)詞的詞義來(lái)推斷另一個(gè)較為生疏實(shí)詞的詞義?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。2、戰(zhàn)略失誤：北伐軍孤軍深入，導(dǎo)致全軍覆沒(méi)；3、北魏孝文帝改革張某：張某不知道怎么辦了，有人說(shuō)找仲裁委員會(huì)尋求幫助。也有人說(shuō)到法院，提起民事訴訟。第一，從小官做到大官。文章開(kāi)篇主要簡(jiǎn)單介紹傳主的姓名字號(hào)、籍貫、天賦、文學(xué)素養(yǎng)、性情、舉薦或舉功名情況、最初任職情況、和家庭情況等。文章的中間部分寫(xiě)傳主從小縣令開(kāi)始做起，因其管理能力，造福百姓能力，管理農(nóng)業(yè)能力，處理偏遠(yuǎn)地區(qū)盜賊等的能力顯著而升官至地方或省會(huì)地區(qū)；又因傳主能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，會(huì)管國(guó)家，會(huì)處理國(guó)家邊疆事務(wù)，又升官至宮廷；受到皇帝的賞識(shí)，官職達(dá)到頂峰。文章的結(jié)尾，交代傳主官位所至、朝野名望、蓋棺論定、卒年賜謚等。17、秦朝負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員的叫御史大夫，漢武帝設(shè)置刺史，也是監(jiān)察官員。3、直接原因：中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)給了英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。5、結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)情況，說(shuō)說(shuō)百姓信奉佛教的原因？該句譯為，元佑三年，權(quán)知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說(shuō)話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ)，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐?！笆孔ブ小笔鞘÷跃浜蜖钫Z(yǔ)后置句，“噤未能言”是顫抖地不能說(shuō)話，不能從中間斷開(kāi)，排除BC，“使得盡技”和“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”兩句的主語(yǔ)不一致，排除D項(xiàng)。(2)公路上有人邊騎自行車邊打手機(jī),你會(huì)對(duì)他說(shuō):believeitornot

fromallovertheworldplayapart(in)fromoneplacetoanotherthesame...asholdontakenoteofbuildupAsweknowthereisnosuchthingasstandardEnglishThisisbecausethesameas研詞匯析句型練拓展4要點(diǎn)透析atintodescribe(should)handunderhasagoodcommandoftookcommandofcommandedthathisworkers(should)notleavecommandedhisworkersnottoleave凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變③思想基礎(chǔ):新文化運(yùn)動(dòng)使一批青年的知識(shí)分子，受到了馬克思主義的影響，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)提供了思想基礎(chǔ)。C項(xiàng)，“強(qiáng)烈譴責(zé)了同時(shí)代那些治學(xué)之人的不學(xué)無(wú)術(shù)”錯(cuò)誤，原文“今學(xué)者不深本之，乃樂(lè)誕者之言，思混沌于古初，以無(wú)形為至道者，無(wú)有高下遠(yuǎn)近”，可知批評(píng)的是“舍近求遠(yuǎn)”的作風(fēng)。學(xué)生發(fā)表各自見(jiàn)解。白蘋(píng)洲五亭記［唐］白居易11、元謀人“知道使用火”，北京人“會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種”。山頂洞人會(huì)人工取火古代印度人認(rèn)為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。16、三國(guó)的滅亡順序：263年蜀國(guó)滅、266年魏國(guó)滅、280年吳國(guó)滅。一、背景：3、直接原因：中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)給了英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。故選C。1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):領(lǐng)會(huì)憲法的原則和精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)；增強(qiáng)公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。atfortoattend(should)attendmadearequestthat(should)notsmokeintheofficeexpressionbeyondhimselftoplayanimportantpart/roleplaythepart/roleofplaysanactivepart/roleinrecognitionasItisrecognizedthatrecognizehimtobe/asrecognizedhisvoicethatas去掉a或no→notas→that或去掉itso→suchsuchawell-educatedprofessorthatwasbecausethatiswhyThereasonwhywasthat隨堂練固基礎(chǔ)夯根基5隨堂訓(xùn)練expressionEasternrecognizeaccentlightningstraightblockAfricanThereisnosuc